Your SlideShare is downloading. ×
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Klausz Melinda - Megosztok, tehat vagyok

1,003

Published on

Klausz Melinda harmadik könyve a közösségi médiáról ezúttal az internet és a közösségi média szép új világát veszi górcső alá a magánszemély szemszögéből. …

Klausz Melinda harmadik könyve a közösségi médiáról ezúttal az internet és a közösségi média szép új világát veszi górcső alá a magánszemély szemszögéből.

Bővebb infó: http://kozossegi-media.hu
http://kozossegimedia.cafeblog.hu

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,003
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Klausz Melinda Megosztok, tehát vagyok A közösségi média és az internet szép új világa Veszprém, 2013.
  • 2. Copyright © Klausz Melinda, 2013. Minden jog fenntartva! ISBN Szerz i kiadás A könyvet készítette: A könyv megrendelhet : A bookline.hu, a kozossegi-media.hu és a facebook-oktatas.hu oldalakon. 4
  • 3. Tartalom Bevezetés ........................................................................................................... 9 Az internet csodája ......................................................................................... 15 Az internet fejl dése ................................................................................... 16 A közösségi média típusai.......................................................................... 19 Blog........................................................................................................... 21 Wiki........................................................................................................... 24 Videómegosztás ...................................................................................... 25 Social networking ................................................................................... 26 Aukciós oldalak ....................................................................................... 31 Geolokációs alkalmazások .................................................................... 32 Kiterjesztett valóság platformok .......................................................... 33 Generációk a Veterántól a Z-ig .................................................................... 35 Veterán generáció ................................................................................... 37 Baby-bumm generáció ........................................................................... 38 X generáció .............................................................................................. 38 Y generáció .............................................................................................. 39 Z generáció .............................................................................................. 40 5 Kommunikáció a közösségi médiában ....................................................... 45 Mit l és hogyan m ködik a közösségi média?........................................ 46 Személyiségtípusok és a közösségi média ............................................... 49 Változó kor, változó válaszok ................................................................... 50 Hazugságok hálójában................................................................................ 53 A kommunikáció sajátosságai ................................................................... 57 Témák és érzések ........................................................................................ 58 Közösségi média stressz szindróma......................................................... 62
  • 4. Kütyük, eszközök és új technikák .............................................................. 67 MÉM-ek ....................................................................................................... 68 Urban Legends ............................................................................................ 69 Vírusok ......................................................................................................... 73 Megosztás- és lájkmotivátor ...................................................................... 74 Hashtag-ek, tag-ek ...................................................................................... 77 Geotagging ................................................................................................... 81 Címkefelh ................................................................................................... 82 Mention ........................................................................................................ 83 Hangulatjelek ............................................................................................... 84 Rövidítések ................................................................................................... 90 Retweet ......................................................................................................... 92 Családi dolgok .................................................................................................. 95 N k és férfiak a közösségi médiában ...................................................... 96 Arckép, profilkép ........................................................................................ 97 Társkeresés interneten ................................................................................ 99 Szerelmek, barátok, ismer sök és ismeretlenek ................................... 101 Gyerk cök, babák, csemeték, szül k és nagyszül k............................ 105 13 év alatt a Facebook-on… ................................................................... 109 13 év felett a Facebook-on….................................................................. 113 Iskolában .................................................................................................... 115 Üdülés, nyaralás, vagyonosodás .............................................................. 120 Állataink a családban ................................................................................ 120 Amire szívesen emlékszünk… ................................................................ 122 Szakítás, válás............................................................................................. 123 Segítségkérés a közösségi médiában....................................................... 124 Elt nt szerettek ......................................................................................... 127 Elt nt tárgyak ............................................................................................ 128 Akinek halálhírét keltik… ........................................................................ 131 6
  • 5. Munkavállalás .................................................................................................137 Álláskeresés közösségi média felületek segítségével ............................ 138 Állásinterjú ................................................................................................. 143 Munkáltatói ellen rzés ............................................................................. 144 Felmondás, lemondás, elbocsátás........................................................... 146 Külföldi munkavégzés.............................................................................. 150 Árnyoldalak......................................................................................................153 A változó világra adott válaszaink .......................................................... 154 Anonimitás és távolmaradás.................................................................... 155 Függ ség..................................................................................................... 156 Zaklatás ....................................................................................................... 159 Cyberbullying ............................................................................................. 160 Sexting és szexuális tartalmak ................................................................. 168 Hogyan és kinek tudunk segíteni? .......................................................... 170 Cyberbating ................................................................................................ 171 Oldalak feltörése ....................................................................................... 172 Ismeretlen ismer sök ............................................................................... 174 Segítség a zaklatásban ............................................................................... 175 A bejelenthet tartalmak .......................................................................... 177 7 Adataink védelmében ................................................................................... 181 Adat- és pénzhalászat ............................................................................... 182 Személyazonosság-lopás .......................................................................... 187 Cookie-k és webjelz k.............................................................................. 190 Személyreszabott hirdetések ................................................................... 193 Általános szerz dési feltételek ................................................................ 196 Törvényi szabályozás ................................................................................ 203 Szerz i jogok ............................................................................................. 208 Creative Commons licence ...................................................................... 211 Információhoz hozzáférés a Google-n.................................................. 213 Ön- és adatvédelem a közösségi médiában........................................... 218 Alkalmazások, játékok .............................................................................. 220 Beállítások és programok ......................................................................... 221 Kifogásolható tartalom bejelentése ........................................................ 226
  • 6. Mi következik? .............................................................................................. 229 Google szemüveg...................................................................................... 230 Multitask videó és tévé élmény ............................................................... 231 Együttm köd generáció......................................................................... 232 Felh típusú technolgóia.......................................................................... 233 A Facebook jöv je .................................................................................... 233 Közösségi fotózás és újságírás ................................................................ 235 Befejezés ........................................................................................................ 237 Felhasznált irodalom .................................................................................... 241 8
  • 7. A megosztás- és lájkmotivátor Mi motiválja a fentebb példaként idecitált hírek, információk hamisítóit? Legtöbbször a figyelem iránti szükséglet miatt hamisítanak, de vannak, akik kifejezetten tudatosan egyéb – akár anyagi megfontolások miatt - manipulálják az adatokat, fotókat. Julian Cole a The Sidney Morning Herald hasábjain (Laube, 2011.) ismertette az internetes hamisítványok két típusát: a közösségi átveréseket egy bizonyos csoport hozza létre egy hangadó vezetésével önmaguk szórakoztatása céljából, illetve vannak a kis önbizalmú egyének által egyedül elkészített álinformációk, amelyek esetében a készít számára csak az a fontos, hogy beszéljenek róla - függetlenül attól, hogy a kés bbiekben a rémhír/álhír terjeszt jeként negatívan ítélik-e meg vagy sem. A The New York Times (2011.) a közösségi média felületeken történ megosztásoknál öt alapvet motivációt különböztet meg: - mások felé érdekes, értékes és szórakoztató tartalmak közvetítése, - rólunk alkotott vélemények tudatos „manipulálása”, - kapcsolatápolás, - önmegvalósítás, - általunk képviselt ügyek, események propagálása. Ez alapján hat különböz személyiségtípust határoznak meg: Altruisták, akiket els sorban a segít szándék motivál. k azok, akik informálni akarnak másokat Facebook-on és/vagy e-mailen keresztül. E H Karrieristák, akik hírnevük, szakmai elismertségük megalapozására törekszenek szakmájukhoz kapcsolódó értékek közvetítésével, els sorban a LinkedIn és az e-mail felületein keresztül. 74
  • 8. S Hippik, akik saját személyiségüket, egyéniségüket szeretnék a közösségi média felületeken megmutatni, különös tekintettel a Facebook és Twitter accountjukra. l Bumerángok, akik a mások vagy saját maguk által megosztott tartalmakra adott reakciók érdekelnek függetlenül attól, hogy az adott visszajelzés pozitív vagy negatív. C P Összeköt k, akik kapcsolatápolás és együttm ködés miatt használják a felületeket. k azok, akik gyakran továbbosztják a mások által megosztott információkat, míg saját tartalmakat ritkán állítanak el . Szelektálók, akik tudatosan megválogatják, milyen csoporttal, személlyel, milyen tartalmat közölnek, s üzeneteik jellemz en adott személyhez szólnak személyre szabottan. A közösségi média felületeken jobban járnak azok, akik – ha alkalmi jelleggel is ugyan -, de megosztanak tartalmakat, a megfigyel k ugyanis könynyebben áldozatul esnek a negatív érzelmeknek. Legalábbis err l tanúskodnak a berlini Humboldt és a darmstadi M szaki Egyetem kutatásai (Buxmann és Krasnova, 2011.). Az intézmények csaknem 600 felhasználó Facebook-használat alatt és ezt követ en tapasztalt érzelmeit vizsgálta, amely alapján elmondható, hogy a megfigyel típusú felhasználók, vagyis azok, akik inkább olvastak, nézegettek az oldalon és kevésbé osztottak meg tartalmakat, er teljesebb negatív érzelmekr l számoltak be, mint a bejegyzéseket létrehozó ismer seik. 75 A negatív érzelmeket elsősorban a Facebook-on tapasztalható erőteljes pozitív „látványcirkusz” okozza,
  • 9. amely sokszor túlzásokon és a jó kihangsúlyozásán alapul. Az ilyen pozitívnak látszó esetek és a saját életünk összehasonlítása során irigység és elégedetlenség érzete alakul ki, amely azonban saját bejegyzések megosztásával és szinte, örömmel történ lájkok adásával csökkenthet . Varga Ákos (HVG, 2012.) szerint 10 lájktípusba sorolhatók a tetszésnyilvánítások motivációi: Törzslájknak nevezzük, amikor egy személy egy bizonyos személyhez vagy márkához kapcsolódóan minden egyes bejegyzés kapcsán tetszésnyilvánítást fejez ki - tartalomtól függetlenül. Ebben az esetben a lájk egyértelm en a megosztó személyének vagy az adott márkának szól, az ezzel kapcsolatos lojalitását jelzi az illet . p p Kölcsönös lájk esetén a felhasználó csak abban az esetben fejezi ki tetszésnyilvánítását, ha az általa követett személy vagy márka is megtette ugyanezt. p Tudatos lájk esetén abszolút és egyértelm en végiggondolt lájkolásról beszélhetünk, amikor az illet megválogatja a tetszésnyilvánítása tárgyát. p Önlájk els sorban fiatalok körében népszer , amikor saját bejegyzéseket, tartalmakat lájkolnak. Az önlájkolás célja a figyelemfelkeltés: egyszer en szeretnék kortársaik, ismer seik figyelmét felhívni egy adott posztra. p 76 Nyereménylájk. Nyereményjátékban való részvételért cserébe adott lájk. Sajnos azon oldalak, akik oszd-meg-és-nyerj típusú játékokat hirdetnek, nem tartják be a Facebook játékszabályait, így nyereményjátékukat és oldalukat a Facebook azonnali hatállyal és figyelmeztetés nélkül megszüntetheti (korábban ez a lájkolj-ésnyerj típusú játékokra is vonatkozott, de 2013. szeptember 10-ével megváltozott a Facebook promóciós szabályzata).
  • 10. Családi dolgok „Én vagyok a pont egy összetett mondat végén, amely mondat hosszú-hosszú évekkel ezelőtt, egy másik nyelven kezdődött, és amelyet az elejétől kell olvasni, hogy érteni lehessen a végét.” Jeffrey Eugenides 95
  • 11. Családi dolgok Nők és férfiak a közösségi médiában „Férfi és n sohasem érthetik meg egymást, mert mindegyik mást akar. A n a férfit, a férfi a n t” – szól Karinthy Frigyes gondolata, s mivel a n k a Vénuszról, a férfiak pedig a Marsról érkeztek – hogy még egy közkelet gondolatot idézzünk -, másként kommunikálunk a közösségi oldalakon is. Mi n k szeretünk csicseregni a Facebook-on, foglalkozni másokkal, s ha valakinek gyermeke születik, természetesen azonnal megosztjuk és lájkoljuk a kisbabás fotót! A férfiak ezzel szemben inkább a teljesítményre, eredményességre fókuszálnak, befolyásukat szeretik növelni, bejegyzéseik is jellemz en rövidebbek, lényegretör bbek. Mi n k többet írunk gondolatokról, érzésekr l, személyesebben kommunikálunk, több hangulatjelet használva, ezzel szemben a férfiak inkább az ötletek, a tudás megosztásával foglalkoznak, eredményeiket bemutatva mintegy versenyeznek egymással a közösségi média felületeken (is). Bár vannak mindkét nemet egyaránt érdekl oldalak, a közösségi média használatban is eltér ek vagyunk (Goudreau, 2010.), amíg a férfiak a Reddit (84 százalék), a Google+ (71 százalék), a LinkedIn (63 százalék), a YouTube (20 százalékkal több férfi látogató hetente) oldalakon, addig a n k a Pinterest (82 százalék) és a Twitter (64 százalék) oldalakon vannak felülreprezentálva, de a Wikipedia szerkeszt inek 91 százaléka (15,5 millió) férfi. 96 Ha a közösségi média felületeken lév játékokat nézzük, a n k inkább kirakós, logikai és Farmville-típusú játékokkal, a férfiak kaland-, akciójátékokkal és sportszimulátorokkal játszanak.
  • 12. Tudatosság tekintetében a n k jobban odafigyelnek arra, hogy kit jelölnek vissza ismer snek és hogy milyen adatokat, információkat osztanak meg adatlapjuk általános jellemz iben, emiatt k „ismer sön” keresztüli adathalászattal kevésbé, ám játékokon, alkalmazásokon keresztülivel többször találkoz(hat)nak. Arckép, profilkép Közösségi média felületen történ regisztrációnk során alapbeállításként az adott oldal speciális profilképpel lát el bennünket mindaddig, amíg saját fotónkat nem töltjük fel. Ez az egyedi kép a Facebook esetében egy n t vagy férfit ábrázoló sziluett, a Twitteren pedig a kék madár „el zményét” jelképez tojás. A profilképek megadása során a Facebook szabályzata szerint csak valós és önmagunkat felismerhet en ábrázoló, a LinkedIn-en pedig csak arcképet választhatunk, azonban számos alkalommal rajzfilmfigurát, egy közeli szemet vagy éppen egy orrot választ valaki profilképe tárgyául. Az ilyen választás megnehezíti az azonosítást - különösen abban az esetben, ha nem szokásos helyr l, hanem például külföldr l szeretnénk fiókunkba bejelentkezni. Ilyenkor ugyanis a Facebook például ismer seink azonosítását kéri – biztonsági okokból. Amikor ismer sünk egy rajzfilmfigura, gyermeke, kedvenc háziállata vagy általános iskolai fotójával jelenik meg 50 éves létére, akkor közel lehetetlenné válik az azonosítás. Gondoljunk az ilyen helyzetekre és legyünk mi is kegyesek, s jelenlegi arcunkat leginkább bemutató profilképet válasszunk! 97 Kitalálja kedves olvasó, hogy vajon a n k, vagy a férfiak élnek többször a manipulált fotók profilképként történ választásával? Talán Ön számára is meglep módon a férfiak 50 százalékkal nagyobb valószín séggel élnek a manipulált fotó profilképként történ alkalmazásával, mint a n k – derült ki Nina Jones 3500 felhasználót érint kutatásából (BBC, 2010.).
  • 13. töltött id t a valós, személyes baráti találkozók id tartamával, az internetes játékra töltött id t a beszélgetések és egyéb offline cselekvések (pl. séta, kirándulás) idejével. Ha az online id tartam meghaladja az offline kétszeresét, akkor ideje a valós barátaink, ismer seink felé fordulni és tudatosan kikapcsolni minden technikai eszközt környezetünkben el bb 5-10 percre, majd fokozatosan hosszabb id tartamra. Az internetfügg ségnek számos fajtája fordul el a cyberszext l kezdve a netes kapcsolattartáson át az online szerencsejáték vagy kupon-függ ségig. A függ ség gyors ellen rzéséhez töltsük ki az alábbi kérdéssort: Órákat töltesz a gép el tt? Észre se veszed, hogy internetezés közben hogy elrepült az id ? Ingerültté válsz, ha valaki megzavar internetezés közben? Este/éjjel a netet böngészed és örülsz, hogy csak a tiéd az internet? Úgy érzed, online ismer sök jobban átérzik, mi történik veled? Többször hazudtál már az internetezéssel töltött órák számáról? Elhanyagolsz más tevékenységeket? Például mikor foglalkoztál utoljára a hobbiddal (ami nem a számítógéphez köthet ), mikor találkoztál utoljára barátaiddal és mikor kirándultál egy jó nagyot? IGEN U NEM 157 A tesztben minél több igen-nel válaszolunk, annál fontosabb számunkra az internet.
  • 14. Az internetes függőség leküzdése nem egyszerű folyamat, érdemes aprólékosan kidolgozott tervvel nekifogni (Kék Vonal, 2013.), s els ként feltárni a függ ség feltételezhet okát, amely az orvosláshoz is utat jelenthet. Az okok többfélék lehetnek: - - - szorongás, félelem: ha valamit l félünk és valami/valaki miatt aggódunk, negatív érzelmeinket leköthetjük és csökkenthetjük az internet jelentette gondolatelterelés eszközével, melynek hatása azonban csupán átmenetileg jelentkezik. depresszió: a rossz hangulat ugyan egy rövid ideig háttérbe kerül a közösségi oldalakat böngészve, azonban hosszú távon növeli a stresszt, az elszigeteltséget és a magányosságot. barátok hiánya: ha nem merünk, vagy nem tudunk új ismertségeket kötni, ha nehezen nyitunk mások felé, segítség lehet egy közvetít , amely lehet egy internetes játék, egy chat, vagy éppen a közösségi oldalak üzen fala, ahol bár úgy érezzük, hogy beszélgetünk, a valóságban csupán legtöbbször csak egyoldalúan közlünk valamit, amire aztán remegve várjuk a válaszreakciókat. Az ok feltárását követ en érdemes el bb rövidebb, majd fokozatosan növeked id t meghatározni, amelyet internet és közösségi média nélkül, lehet leg barátokkal, családdal, ismer sökkel tudatosan töltünk. Velük újra felfedezhetjük a valós világ szépségeit (és természetesen nehézségeit), de k valóban rendelkezésre állnak és segítenek, no meg elterelik a figyelmet a függ ség tárgyáról. Segíthet az is, ha meghatározzuk a számítógép, mobiltelefon, táblagép kikapcsolásának id pontját és ezt be is tartjuk, elrettentésképpen pedig jegyzeteljük fel magunknak az online környezetben töltött id t még akkor is, ha ezzel párhuzamosan pl. tévét nézünk vagy beszélgetünk. 158
  • 15. Zaklatás A közösségi média megkönnyítette a zaklatók információszerzését. Amíg korábban órákat töltöttek megfigyeléssel, addig ma már mi magunk szolgáltatunk – akár számukra is - adatokat és információkat a világhálón keresztül. A közösségi média profilokban megadjuk születési adatainkat, lakhelyünket, érdekl dési területeinket, mint például milyen zenét szeretünk hallgatni, milyen filmet nézünk meg szívesen, melyik a kedvenc könyvünk; mindennapjainkról, hangulatunkról pedig a hírfolyamba kitett információk, bejegyzések és megosztások tanúskodnak, csak úgy, mint arról, hogy merre járunk, melyik a kedvenc kávézónk (mert oda például hetente kétszer bejelentkezünk). 6 és 16 év között minden huszadik gyermek már beszélgetett számára vadidegen felnőttel közösségi média fe- lület chat-je, üzen fala vagy éppen webkamera segítségével – derült ki egy brit felmérésb l. Már ez a statisztika is megdöbbent , pláne ha hozzáteszszük, hogy a felmérésbe bevont gyerekek közül minden ötvenedik ilyen neten keresztül megismert feln ttel már találkozott a valóságban is. Ráadásul, ahogy a gyermek életkora növekszik, úgy n a veszélyeztetettsége is (EUKids, 2010.), amíg ugyanis a 9-10 évesek 14%, a 11-12 évesek 33%, a 13-14 évesek 49%, míg a 15-16 évesek 63%-a találkozott már negatív eseménnyel az interneten és els sorban a közösségi média felületeken. Ezt támasztja alá a Norton Online Family 24 országban, több mint 19 ezer résztvev megkérdezésével készült tanulmánya is. Eredményeik alapján ugyanis a gyerekek csaknem 62 százalékát érték már negatív élmények az interneten; minden negyedik kisdiák kapott már fényképet idegent l vagy zaklatták. Az internetes zaklatás újszer terjedése okán ráadásul már új nevet is kapott, ez pedig a cyberbullying. 159
  • 16. p Megbízható forrásból származó programokat telepítsünk, fájlcserél oldalról ne, vagy csak és kizárólag abban az esetben töltsünk le tartalmakat, ha aktív vírusvédelemmel rendelkezik számítógépünk. p Ha számítógépünk egy adott program letöltését vagy egy oldalon érdekes linkre történ kattintást követ en lelassul, azonnal távolítsuk el a legutóbb telepített programot és azonnal indítsunk el egy vírusellen rzést! A fenti minták betartásával elkerülhet , hogy számítógépünkre olyan rosszindulatú programok telepedjenek, amelyek átveszik a számítógépünk vagy mobileszközünk felett az irányítást. Hogy milyen rosszindulatú programok jöhetnek velünk szemben az Interneten és a közösségi média felületeken? - Ha el vigyázatosak vagyunk, talán nem válunk adatértékesítés áldozataivá, ahogyan az 2013. májusában 27 millió emberrel már majdnem megtörtént. Az Ipsos Mori kutatócég ugyanis (Internet Ügyvéd, 2013:2) 27 millió mobiltelefon felhasználó 189 e Reklámprogramok, amelyek automatikusan hirdetéseket jelenítenek meg, kémprogramok, amelyek információkat gy jtenek tudtunk nélkül internethasználatunkról és/vagy személyes adatainkról, vírusok vagy vírusprogramok, amelyek megfert zik számítógépünket és a rajta lév fájlokat, programokat, férgek, amelyek önmagukat automatikusan továbbterjesztik más számítógépekre, felületekre akár közösségi média csatornákon keresztül.
  • 17. Hogyan óvhatjuk meg adatainkat a virtuális térben? p p Ne válaszoljunk a fentebb vázolt spam- vagy csalást tartalmazó levelekre! Ne töltsünk ki semmilyen internetes rlapot személyes adatainkkal. Az adathalász rlapok többségét úgy programozzák, hogy már az adatlap elküldése el tt elmenti az adatokat anélkül, hogy rányomnánk a küldés gombra. p Ne kattintsunk olyan ismer st l kapott üzenetre, amely nem vall az ismer sre! Ilyen üzenetek gyakran tartalmaznak angol vagy német nyelv tartalmat, illetve nyelvhelyességi, helyesírási hibákat. p Ne kattintsunk ismeretlen URL-címre mutató linkre, különösen ne, ha nem https megnevezéssel kezd dik! A https, azaz az s vég URL-cím ugyanis biztonságos böngészés lehet ségére utal. p Ne adjuk meg jelszavunkat senkinek, még ismer snek sem! Pláne ne küldjük el e-mailben vagy rlap formájában! A jelszavakkal még ismer seink akár véletlenül is visszaélhetnek bekerülve egy adathalász vírus vagy csaló hálójába. p A gyanús e-maileket, spam-leveleket és csalásokat érdemes jelenteni, hogy a hatóságok, online és közösségi média felületeken minél el bb tudjanak tenni ellenük. p Tartsuk távol magunkat a felugró ablakoktól és az olyan jelleg hirdetésekt l, szolgáltatásoktól, amelyek ingyenes letöltést ígérnek számunkra. 188 p Tartsuk karban és telepítsük böngész nk és operációs rendszerünk frissítéseit!

×