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Taller la radio educativa
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Taller la radio educativa

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  • 1. La Radio Educativa Elaborado por Coordinación Nacional de Radio Año 2011
  • 2. Historia de la Radio Sistema de trasmisión y recepción de Radio Tipos de Radio Marco Legal La Producción Radial Géneros Radiofónicos Formatos Radiofónicos Etapas de la producción radial Pre producción:Guionización Producción:Toma de voz Musicalización Grabación de Programa Edición Pos producción:Revisión y emisión Radio web Características Uso Radioteca Contenido Jornada de Socialización de Saberes
  • 3. Historia de la Radio 1926: Sale al aire la primera estación de radio AM (A.Y.R.E) 1930: La radiofonía se consolida con la estación “Broadcasting” 1932: Aparece el primer reglamento para las telecomunicaciones 1934: Se crea la primera asociación de radioaficionados 1945: Se constituye la cámara venezolana de radiodifusión Cronología de la historia Radial en Venezuela:
  • 4. 1950: Cámara Venezolana de la industria de la Radiodifusión 1985: Emisora Cultural de Caracas con Sistema de transmisión FM 1998: surgen las radios comunitarias 2005: Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión
  • 5. Amplitud Modulada( AM ): Utilizan la amplitud de onda para transmitir. Frecuencia Modulada( FM ) : utiliza distancias mas cortas de transmisión que la AM, lo que le proporciona mejor calidad en el sonido. Radio 2.0 : Utiliza la web para sus transmisiones a nivel mundial Sistema de transmisión y recepción de Radio
  • 6. Radios Comerciales: Son aquellas que se benefician de los espacios publicitarios que venden. Radios Comunitarias: ha sido creada con intenciones de favorecer a una comunidad o núcleo poblacional, cuyos intereses son el desarrollo de su comunidad. Radios Culturales y Educativas: Producen netamente espacios educativos, con el fin de socializar saberes . Tipos de Radio
  • 7. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (1.999) art 58,108,110 Ley Orgánica de Educación 2009 art. 6 Ley Orgánica de Telecomunicaciones 2000 art 2 Ley Orgánica de Protección del Niño Niña y adolescente (LOPNA) art 67,68,69,70,73 Reglamento de Radio y Televisión Decreto 825 de fecha 10 de mayo del 2000, establece la responsabilidad de incentivar el uso del internet Decreto Nº 3.390, 28 de diciembre del año 2004, utilización de software libre en los sistemas, proyectos y aplicaciones informáticas de la Administración Pública. Marco Legal
  • 8. El sonido de la voz, es capaz de comunicar emociones, afectos, sentimientos, enfado, odio, pasión y otras múltiples sensaciones intimas. La práctica radial da espacio a la palabra, al intercambio de ideas, da la opción de apropiarse de la cultura mediática, reforzando un discurso o miles de ideas La Producción Radial
  • 9. La radio es muy participativa, plural y heterogénea. En la escuela es el micrófono de la comunidad estudiantil; en ella participan las y los estudiantes, los docentes, los representantes, en fin “todos caben y no excluye”
  • 10. Promueve que los estudiantes: Aprendan a escuchar reflexiva y críticamente diferentes mensajes. Potencien el valor de lo verbal: dicción, expresividad, vocalización, lógica de exposición, propiedad discursiva. Incorporen técnicas de trabajo colectivo, tecnológico, de investigación, de iniciativa creadora, de autogestión, fomentando su sentido de pertenencia, cooperativo y análisis de la realidad de su entorno. Fortalece su inteligencia emocional, la conducta proactiva, , su expresión oral, la lectura, la escritura a través de producciones radiales, elevando su autoestima, su creatividad y su participación colectiva y protagónica.
  • 11. Géneros radiofónicos que fortalecen a la radio en vivo: El periodismo informativo: Los boletines, las crónicas, los reportajes, las notas. Periodismo de opinión o interpretativo: Este rubro lo integran los documentales, las encuestas, opiniones Periodismo de Investigación: Su objetivo fundamental está ligado a la denuncia o a la indagación de un tema. En este punto, se debe considerar la utilización de un guión radial.
  • 12. Formatos radiofónicos que fortalecen a la radio en vivo: Novelas-Radio Teatro Series Informativas Crónicas Noticias Festivales-Recitales Entretenimiento Entrevistas
  • 13. Orientaciones Generales La Audiencia: Se conoce como audiencia al público para quien se dirige un medio de información: gente de una ciudad, un barrio, ó la comunidad educativa de una institución determinada. Los Audios Para realizar un audio radiofónico es importante considerar: El inicio, El desarrollo y el cierre
  • 14. Etapas de la Producción Radial: Pre-producción: investigación,Guión radial (Literario, Técnico) Producción :Códigos radiales :Voz( locución), Música, Efectos, cortinas, silencios,Edición, grabación(radio en vivo o en Diferido) Post-producción : Revisión y difusión
  • 15. S e entiende Investigación Previa: Cuándo?, Quién?, Qué?, Dónde?, cómo? por qué? Guión radial: Se entiende como la expresión escrita y detallada de los sucesos, situaciones o argumentos de un programa de radio. Pre-Producción
  • 16. Producción Voz( locución): tono adecuado, Expresión de ideas y sentimientos. Música: vinculada con el tema que se presenta Efectos: Artificiales y Naturales Cortinas: 10 a 15 segundos Silencios: Remarcan la Importancia de lo expresado Edición, grabación
  • 17. Software para la Producción Audacity Programa Zara Radio
  • 18.  
  • 19. Post Producción Reproducción Producciones en diferido(audios)
  • 20. Orientaciones Generales La Programación: Refleja la propuesta comunicativa de la emisora, su proyecto radiofónico, los valores que la orientan, refleja la línea editorial y el tipo de temáticas que se priorizan. Es primordial realizar la rutina o parrilla de programación diaria, para que los usuarios escuchen el programa de su agrado
  • 21. La Radio Web Red de Radios Educativas M.E Conclusiones
  • 22. Bibliografía Schujer Silvia (2005) ” Aprender con la Radio”. La crujía ediciones. Buenos Aires