Taller2

TALLEREDUCATIVO

AGENDA Bienvenida al taller educativo Participantes buscan su respectivo grupo Indicaciones para los grupos Taller de redacción creativa Grupos comparten composición Actividades de cierre: Preguntas y respuestas

¿QUÉ ES EL TALLER EDUCATIVO? El taller educativo es un modelo un tanto más libre para el proceso de enseñanza y aprendizaje. El concepto de este modelo está vinculado a un lugar donde se realizan trabajos, productos manuales o en serie. Aplicado a la educación, es una forma alterna del método frontal en donde se combinan dos aspectos: la teoría y la práctica. Así, este modelo puede definirse como “una forma de aprendizaje organizado, preferentemente para practicantes más avanzados”.

PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DELTALLER EDUCATIVO Lostres principios didácticos del taller educativo son: el aprendizaje orientado a la producción, es decir que todos deben hacer algo durante la aplicación del modelo, el aprendizaje colegial que se da mediante el intercambio de experiencias y el aprendizaje innovador que puede lograr productos, nociones y procesos nuevos gracias a la participación colectiva.

Las últimas dos LAS FASES DEL TALLER EDUCATIVO Fases del taller educativo fases la de presentación y evaluación Las seis fases del taller son: consiste en compartir con los iniciación, preparación, explicación, demás lo interacción, presentación y producido y posteriormente se evaluación. discuten los resultados a fin En la iniciación dejan en claro de reforzar o quiénes son los participantes y lo retroalimentar la propuesta. que se debe hacer. Existen dos En la preparación, se dan a conocer actores fundamentales en las diferentes tareas, los proyectos a este modelo: el emprender y lo que se espera al participante y el profesor o final del taller. facilitador. En la fase de explicación, se amplían los procesos a realizar y de asignan los materiales que servirán para la producción.

Ventajas:Hay un procedimiento o proceso demanera inmediata, durante la clase osesión de capacitación.Se ponen en práctica métodos, pasos yconsideraciones teóricas antesexpuestas.Amplía la capacidad de creación y deinvención.Se posibilita un intercambio másestrecho entre los participantes.Se promueve la competencia sana,ideal para el respeto de puntos devista o producción.Se puede aplicar en cualquierdisciplina del conocimiento, claroadaptándolo a la materia oespecialidad académico-profesional.

DESVENTAJAS Se debe dirigir de manera comprensible para obtener buenos resultados en la participación. Es efímero y muchas veces los pasos pueden ser repetibles. El abuso de este modelo puede llevar a la monotonía de parte de los participantes.

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