Presentazione progettuale del prof. Mario Castoldi

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Presentazione del 15 ottobre 2010: terzo seminario sulla didattica, progetto SOFT

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  • 1. 15/10/2010 VERSO UN CURRICOLO PER COMPETENZE: UN PROGETTO DI ACCOMPAGNAMENTO VALUTAZIONE COMPETENZA INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO IDEE FORZA la COMPETENZA come bussola per orientarsi dal DOVER ESSERE all’ESSERE del lavoro docente ADATTARE, non ADOTTARE le Indicazioni Provinciali focus sul PROCESSO di costruzione del curricolo di ISTITUTO 1
  • 2. 15/10/2010 FOCUS DEL PROGETTO TRAGUARDI VALUTAZIONE perché come valutare il processo insegnare/apprendere? di insegn./apprend.? CURRICOLO PER COMPETENZE CONOSCENZA PROCESSI FORMATIVI che cosa come insegnare/apprendere? insegnare/apprendere? FOCUS DEL PROGETTO CONDIZIONI ORGANIZZATIVE LAVORO DIDATTICO ED EDUCATIVE PER UN PER COMPETENZE APPROCCIO PER COMPETENZE LIVELLO DI ISTITUTO LIVELLO DI AULA (ambito educazionale) (ambito educativo) PROGETTAZIONE REALIZZAZIONE VALUTAZIONE 2
  • 3. 15/10/2010 QUALI PRODOTTI ATTESI A LIVELLO DI ISTITUZIONE SCOLASTICA - SINTESI PROGETTUALE SULLO STATO DI AVANZAMENTO DI UN CURRICOLO PER COMPETENZE A LIVELLO PROVINCIALE - BANCA DATI SU BUONE PRATICHE REALIZZATE DALLE SCUOLE DELLA PROVINCIA - LINEE GUIDA PER LA IMPLEMENTAZIONE DI UN CURRICOLO PER COMPETENZE STRUTTURA ORGANIZZATIVA PERCORSO FORMATIVO INCONTRI IN PRESENZA INTERAZIONE A ATTIVITA’ DISTANZA SUL CAMPO 3
  • 4. 15/10/2010 STRUTTURA ORGANIZZATIVA venerdì Presentazione della proposta 15 ottobre ‘10 Presentazione bozza di quadro concettuale h. 14,30-17,30 Analisi bozza di quadro concettuale (x gruppi) Attività di interfase: Posizionare il proprio Istituto in rapporto al quadro concettuale proposto (a che punto siamo nella costruzione di un curricolo per competenze?) giovedì Socializzazione e sintesi dell’attività di interfase a livello provinciale 25 novembre ‘10 h. Presentazione fase esplorativa sullo stato dell’arte in rapporto alla costruzione 14,30-17,30 , , di un curricolo per competenze e sulle buone pratiche (a livello di scuola e di p p p ( aula) Definizione procedura di lavoro Attività di interfase: Realizzazione indagine esplorativa e individuazione buone pratiche giovedì Verifica sviluppo fase esplorativa e indicazioni per la sintesi di Istituto 17 febbraio ‘11 Presentazione modalità di documentazione h. 14,30-17,30 Attività di interfase: Documentazione buone pratiche (a livello di scuola e aula) Elaborazione sintesi valutativa a livello di Istituto (stato dell’arte sulla costruzione di un curricolo per competenze) g giovedì Verifica documentazione buone pratiche p 31 marzo ‘11 Verifica elaborazione sintesi progettuale a livello di Istituto sullo stato di h. 14,30-17,30 avanzamento di un curricolo per competenze Definizione modalità di analisi e validazione buone pratiche Attività di interfase: Sintesi valutativa a livello di Istituto Documentazione buone pratiche (a livello di scuola e aula) giovedì 12 -venerdì Socializzazione sintesi valutativa 13 maggio ‘11 Avvio elaborazione linee guida per la implementazione di un curricolo per h. 14,30-17,30 competenze 8,30-17,30 4