Deber i.c.c. curso....2013

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Deber i.c.c. curso....2013

  1. 1. Taller # 7 APRENDIZAJE AUTÓNOMO DR. ESTEBAN MERINO CABEZAS Tema: LA LECTURA Objetivo: Conocer que es leer para tomar conciencia de la importancia de la lectura en la formación de la persona. Actividades: 1. Lea el texto “A” y “B” a. Realice una lectura pre-lectura i. ii. Lea los subtítulos Lea las figuras, esquemas o diagramas b. Realice una lectura critica i. Reconozca la estructura del texto ii. Subraye las ideas más importantes iii. Busque el sentido del texto c. Realice una postlectura i. Realice un esquema de lectura ii. Busque información adicional 2. Actividades de refuerzo a. Elabore un cuadro de comparación contraste a partir de la lectura del texto “A” y “B" TEXTOS La lectura eficaz “A” La lectura “B” SEMEJANZAS DIFERENCIAS
  2. 2. b. Reflexione en dos párrafos: el texto “A” y “B” ¿me dan estrategias para enseñar a leer? ¿qué dedo saber y qué debo saber hacer para enseñar a leer? DESARROLLO DE ACTIVIDADES Física Movimiento de ojos para captar palabras Mental Elaboración cognitiva de palabras LECTURA EFICAZ Expresiva Comprensiva - - Conocimiento Esencia de un texto Lectura eficaz Mensaje asimilable Pausas Signos Mayor comprensión MEJORA EN LA LECTURA - - Mayor rapidez = menor comprensión Velocidad de dificultad Captar ideas No leer en voz alta COMPRENSIÓN Técnicas - Rapidez Ideas claras No vocalizar Ampliación de vocabulario Fomenter la lectura Palabras de ampliación Primeras y ultimas palabras Puntos equidistantes Palabras con tiempos Aumento progresivo No volver sobre lo leído
  3. 3. Técnicas para utilizar el material impreso Examinar - Prologo Autor Fecha de publicación Menciones Notas bibliografía Mirar - Indices Apartados Resúmenes Párrafo primero Párrafo último Leer rápidamente Según normas y prácticas de rapidez lectora TIPOS DE LECTURAS Estudio Ritmo equilibrado, comprensión y asimilación de contenido logrando aprendizaje Informació n Idea general, fragmentos Explorativa Visión rápida Crítica Valoración, es más lenta y pausada Ocio No atención, mayor rápidez
  4. 4. Información adicional IMPORTANCIA DE LA LECTURA La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo. Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho de que es a través suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación. La lectura supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados. Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se realiza por obligación para cumplir determinado objetivo educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura actuará como un fenómeno que nos permite alentar nuestra imaginación, crear nuevos mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos, entrar en contacto con nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras realidades, etc. Es siempre relevante para que la lectura rinda sus mejores frutos que la misma se realice en ambientes relajados y tranquilos, que inviten a la concentración, que permitan que la persona se olvide de aquello que lo rodea y se sumerja en la historia que lee. Tipos de lectura importantes. Tipos de lectura mecánica: Es la habilidad para únicamente leer determinado contenido que resulte interesante o importante para el lector, ignorando todo lo demás, usualmente los lectores lo realizamos de manera involuntaria cuando leemos un periódico, una revista, un anuncio o cartel. Tipos de lectura fonológica: Es aquella en la cual se lee un libro, texto o párrafo en voz alta, conservando las reglas de lectura que son; voz modulada, pronunciación correcta de vocales, consonantes, acentos y el respeto de comas y puntos y aparte. Ejemplo de lectura fonética es cuando se lee un poema, un cuento, trabalenguas, ensayos, etc. Tipos de lectura denotativa: Es aquella lectura en el cual una persona expone el contenido de una investigación o libro y trata de dar claridad a su lectura incluyendo el significado de determinada palabra que aparece en el contenido, es
  5. 5. como descomponer el texto agregando más información, opinión, etc. Podemos encontrar este tipo de lectura cuando un profesor da su clase o el alumno expone frente a su grupo de estudio. Tipos de lectura connotativa: El lector considera a dar su lectura de cierto contenido, toma en cuenta también graficas o imágenes que aparezcan y tratará de dar explicación a conceptos y al final dar una conclusión del tema. Tipos de lectura literal: Como bien sabes que literal significa leer al pie de la letra, es decir, tal cual está escrito. No se agrega a la lectura en voz alta ninguna explicación u opinión, solo se lee el contenido para compartir a los oyentes. Por ejemplo un artículo científico. Lectura oral: Es aquella se manifiesta en voz alta, siendo agradable para quien lee y quien escucha, y respetando las reglas de lectura. Lectura silenciosa: Este tipo de lectura es aquella que conocemos leer con la mente, usualmente la utilizamos cuando leemos libros para estudio personal, mensajes del email o teléfono, revistas, periódicos, etc. Lectura reflexiva: Es aquella lectura en la cual buscamos aprender algo nuevo, tratando de complementar con nuestra experiencia o bien investigando. Por ejemplo cuando estudias para un examen, no siempre es importante memorizar, también es necesario reflexionar el contenido del texto para comprender mejor el porqué de su existencia. Lectura rápida: En este caso, es cuando se lee entre líneas o párrafos, tratando de entresacar lo más relevante para el lector, puede hacerse en silencio o en voz alta. Usualmente es de tipo informativo y personal. Es muy usado cuando se lee alguna noticia. Lectura diagonal: Se realiza cuando se lee entre líneas pero de forma descendente y de derecha a izquierda, únicamente buscando ciertas palabras, ya que el contenido en general no importa. Ejemplo de ello, es cuando se requiere de recortar determinadas palabras para ejercicios de estudiantes de primaria o preescolar. Lectura de escaneo: Aquí está lectura no obedece a ninguna regla, únicamente con el uso de los ojos se revisa el contenido de arriba abajo y solo dura escasos segundos. Es muy típico cuando se busca cierta lectura o información en especial.
  6. 6. Elabore un cuadro de comparación contraste a partir de la lectura del texto “A” y “B" TEXTOS SEMEJANZAS - - Búsqueda de la información contenida en un texto, para extraer ideas generales Mejoras en el habito de lectura - Técnicas de lectura - Comprensión lectora Lectura como proceso formador Creación de comunicación adecuada Obtención de habilidades La lectura eficaz “A” La lectura “B” DIFERENCIAS - - - Tipos de lectura Lectura eficaz con condicionantes Defectos del mal lector Proyecto de lectura Democratización del conocimiento Consideraciones en una lectura Reflexione en dos párrafos: el texto “A” y “B” ¿me dan estrategias para enseñar a leer? ¿Qué debo saber y qué debo saber hacer para enseñar a leer? Los dos párrafos hablan de ciertas estrategias para mejora y obtención de un hábito de lectura, dando una cantidad de consejos y cierta información útil, con la ayuda del texto como una guía y con el dominio del mismo se puede enseñar a otra persona estas técnicas. Para poder enseñarlas es necesario ampliar un poco más la información de ambas lecturas y ponerlas en práctica
  7. 7. IMPORTANCIA DE LA LECTURA NOMBRE: ESTEBAN MERINO CABEZAS - LECTURA Qué es saber leer ? Silencioso diálogo del lector con el autor Actividad compleja que requiere de atención Proyecto vitalicio Proceso activo que implica un compromiso de lector para lograr un dominio Importancia La ciencia deja de ser patrimonio de los científicos, y con ello el fracaso de los estudiantes se ve ligado a la falta de lectura informativa Objetivos Conseguir habilidad y conciencia de lectura, incrementando conocimientos e incentivando esfuerzo mental Aptitudes Información Descubrir de qué se trata el texto Valorar Obeter información concreta Organizativa Selección de nexos para crear organización lógica Comunicación Expresión literal de un texto congruente Interrogativa Cuestionarse sobre el texto

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