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Webquest gepete

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Apresentaçao utilizada na oficina de webquest para o PIBID - UFPR. …

Apresentaçao utilizada na oficina de webquest para o PIBID - UFPR.
Março de 2011

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  • 1. Webquest: Repensando a pesquisa na escola
    Eziquiel Menta – GEPETE
    Março - 2011
  • 2. Pesquisa Escolar
    Por que os alunos copiam e colam nos trabalhos escolares?
  • 3. História da pesquisa escolar no Brasil
    Década de 30 - John Dewey/Escola Nova
    Década de 70 – Oficialmente Reforma de Ensino – Lei n. 5.692
    Práticas de ensino e de aprendizagem que colocam o aluno em uma situação direta de experimentação.
    Aprendizado mais independente.
    Professores não preparados.
    Ausência Bibliotecas
    Pesquisa “imposta” e sem significado
    1996 – Diretrizes e Bases
    O ensino será ministrado com base nos princípios de “liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.” (artigo 3)
    Facilidade de acesso a informação (tecnologia), mudança não acontece!
  • 4. Do espanhol (latim) perquiro
    procurar por toda parte
    procurar
    inquirir
    informar-se
    Pesquisa
    aprofundar-se na busca
    buscar com cuidado
    indagar bem
    perguntar
  • 5. Ensino + Pesquisa
    [...] enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.
    http://www.ivanvalente.com.br/CANAIS/especiais/paulofreire/img/fotos/freire_cortella.jpg
    Paulo Freire
  • 6. Vamos pensar um pouco:
    Como eram suas pesquisas durante o ensino fundamental e médio?
    Como eram corrigidos suas pesquisas escolares?
  • 7. Quais eram suas fontes?
  • 8. Como realizava sua pesquisa?
  • 9. Como o professor pode mudar essa realidade?
  • 10.
  • 11. Planejar – Significar – desafiar – transformar conhecimento - avaliar
  • 12. Um exemplo de pesquisa
    http://migre.me/47pSF
  • 13. O que é Webquest?
    é uma metodologia de pesquisa orientada, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da Web. Foi proposta pelo Professor Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995.
  • 14. Uma metodologia para usar a Internet de forma criativa.
    Como regra geral a Webquesté dividida em 5 partes:
    Introdução
    Tarefa
    Processo
    Avaliação
    Conclusão
  • 15. www.escolabr.com
    Conhecer algumas webquests
    www.webquestbrasil/criador2
  • 16. Atividade
    Forme um grupo com X pessoas;
    Escolham um tema para criar uma webquest;
    Pesquisem 5 imagens sobre o tema e as salvem no computador;
  • 17. Pesquisar por sites que tenham informações sobre o assunto escolhido– salvar link e criar uma pequena descrição para cada link.
    Sugestões
    www.wolframalpha.com/
    Busca personalizada
    migre.me/47qjf
    search.yippy.com/
  • 18. Escolher um tipo de tarefa
    Tarefas de Recontar
    Tarefas de Compilação
    Tarefas de Mistério
    Tarefas Jornalísticas
    Tarefas de Planejamento
    Tarefas de Produtos Criativos
    Os alunos podem aprender o conteúdo que você pretende ensinar reapresentando-o na forma de um poema, de um conto, de uma pintura? Assim como engenheiros e designers, os artistas trabalham dentro de certos limites próprios. Os critérios de avaliação para as tarefas em foco devem enfatizar a criatividade e auto-expressão, assim como traços específicos para cada gênero escolhido.
  • 19. Escolher um tipo de tarefa
    Tarefas de Construção de Consenso
    Tarefas de Persuasão
    Uma tarefa de persuasão vai além de um simples recontar, requerendo dos alunos o desenvolvimento de um caso convincente baseado naquilo que eles aprenderam. Tarefas de persuasão podem incluir uma apresentação para uma câmara de vereadores ficcional, ou num júri também ficcional, uma carta, um editorial, a produção de um pôster ou de uma peça de propaganda em vídeo destinada a passar uma opinião.
  • 20. Escolher um tipo de tarefa
    Tarefas de Auto-conhecimento
    Tarefas Analítica
    Um aspecto do entendimento é o conhecimento de como as coisas se articulam, e de como as coisas dentro de um tópico se relacionam umas com as outras. Em tarefas analíticas, os alunos são desafiados a olhar mais claramente as coisas, e a encontrar semelhanças e diferenças. Podem ser desafiados a identificar relações de causa e efeito entre variáveis, e a discutir o significado de tais relações.
    Tarefas de Julgamento
    Tarefas Científicas
  • 21. Criar o processo
    Efetue uma descrição das atividades a realizar, os procedimentos a seguir pelos alunos (pode atribuir diferentes papéis para cada elemento do grupo).
    Lembre-se de que o Processo é uma espécie de receita, indicando passo a passo a direção que os alunos deverão seguir.
    Anote em um bloco de notas e salve.
  • 22. Cadastro no ambiente
    Cadastre-se em www.webquestbrasil.org/criador2
  • 23. Como avaliar?
  • 24. rubistar.4teachers.org
  • 25. Escreva um parágrafo para conclusão.
    Reafirme aspectos de interesse registrados na Introdução.
    Realce a importância daquilo que os alunos aprenderam.
    Aponte caminhos que possam ajudar os alunos a continuar estudos e investigações sobre o tema.
  • 26. Webquest: Repensando a pesquisa na escola
    Eziquiel Menta – GEPETE
    ementa@gmail.com
    www.escolabr.org

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