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EDUCAÇÃO E CULTURA MIDIÁTICA: POSSIBILIDADES E REFLEXÕES –  Criando uma Agência de notícias na sua Escola!!  Profº Eziquie...
A criança terá direito à liberdade de expressão; este direito inclui a liberdade de procurar, receber e partilhar informaç...
É fato que as mídias e as tecnologias ocupam lugar cada vez mais significativo na vida de nossas crianças. E a escola?... ...
LEITURA CRÍTICA DA MÍDIA: ESCOLA E CIDADANIA Considerando que estamos vivendo em um mundo midiático, em que a comunicação ...
Fonte: http://www.sleek.com.br/2008/03/09/charges-e-cartoons/mafalda-vestidos-e-cultura / INFLUÊNCIA DA CULTURA MIDIÁTICA:
[...] CABE A ESCOLA INTENSIFICAR O DIÁLOGO ENTRE CULTURA ESCOLAR E CULTURA MIDIÁTICA (...) OFERECER OPORTUNIDADES DE PRODU...
MAS COMO A MÍDIA E AS TECNOLOGIAS VÊM SENDO UTILIZADAS POR NOSSAS ESCOLAS? <ul><ul><ul><li>Ferramenta?  </li></ul></ul></u...
POSSIBILIDADES Criando uma Agência de notícias na sua Escola!!
Animação http://www.muan.org.br Cartilha Anima Escola  Cartilha Anima Escola foi elaborada especialmente para os professor...
Animação Pencil http://www.pencil-animation.org/ Pequeno tutorial do Pencil
Pré Produção http://celtx.com Produzir roteiros, Storyboard, Calendário, Figurino,  Fichas para personagens e muito mais.....
Produção de Áudio http://www.rosegardenmusic.com Editor de partituras e músicas.
Produção de Áudio http://www.jokosher.org Editor de áudio com interface simplificada, permitindo gravar instrumentos em tr...
http://audacity.sourceforge.net Produção de Áudio Controles Básicos Configurando Preferências Editação Simples Inserindo m...
Automação Rádio Zararadio
http://www.kdenlive.org Produção de Vídeo Windows Movie Maker Blog com tutoriais  para utilização do Windows Movie Maker
Tutorial para criação de podcast com Podomatic Espaços para disponibilização de programas de áudio, permitindo ouvir onlin...
http://www.stickam.com Tutorial para criar um canal no Stickam  (fonte Prof. Marli Fiorentin) Transmissão de Vídeo
Canal no Justin.TV exibindo BB9 (25 de março de 2009) Transmissão de Vídeo
Canal no Justin.TV exibindo jogo Corinthians x Ponte Preta (25 de março de 2009)
Transmissão de Vídeo http://www.mogulus.com Mogulus permite além de transmissão de vídeos disponíveis na internet a possib...
http://www.ning.com O Ning ( http://www.ning.com ) permite criar uma rede social (blog, áudio, vídeo e comunidades). Tutor...
A MÍDIA-EDUCAÇÃO ENQUANTO CAMPO DE CONHECIMENTO:  FUNDAMENTOS TEÓRICOS AUTONOMIA, DIÁLOGO E EDUCAÇÃO – Paulo Freire EDUCAÇ...
O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outr...
DE ACORDO COM BELLONI (2005, p.13) ENSINAR AS MÍDIAS, OU PARA AS MÍDIAS, DECORREM ALGUNS CAMINHOS, TAIS QUAIS:  <ul><li>Ir...
Deslocou o foco das análises estruturais e econômicas da produção, suas determinações e o conteúdo ideológico das mensagen...
<ul><li>integrar às práticas educativas o estudo sistemático dos sistemas de comunicação  - observar como os meios de comu...
Internet, TV,  Jornal e Rádio  tornam-se presentes não apenas como fontes para adquirirmos informações mas, para incorpora...
BELLONI, Maria Luiza.  O que é mídia-educação.  2º Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005.   FREIRE, Paulo.  Pedagogia...
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Criando uma Agência de Notícias na sua Escola

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Palestra realizada durante o Interdidática 2009 onde apresentamos algumas alternativas gratuitas que permitem tornar sua escola uma verdadeira agência de notícias: rádio automatizada, canal de TV online e uma rede social própria.
Algumas reflexões e tendências de utilização de elementos da comunicação para educação também foram apresentadas.

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  • Qual o autor que sugere o termo cultura midiática??
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    1. 1. EDUCAÇÃO E CULTURA MIDIÁTICA: POSSIBILIDADES E REFLEXÕES – Criando uma Agência de notícias na sua Escola!! Profº Eziquiel Menta – menta@escolabr.com Profª Suelen Fernanda Machado - sufermachado@gmail.com www.escolabr.com
    2. 2. A criança terá direito à liberdade de expressão; este direito inclui a liberdade de procurar, receber e partilhar informação de todos os tipos, independentemente de fronteiras, seja oral, escrita ou impressa, na forma de arte ou através de qualquer outro meio de escolha da criança. ( Convenção da ONU sobre os direitos da criança e do adolescente,1989)
    3. 3. É fato que as mídias e as tecnologias ocupam lugar cada vez mais significativo na vida de nossas crianças. E a escola?... Fonte: http://novastecnologiaseoensinodehistoria.zip.net/arch2008-07-27_2008-08-02.html
    4. 4. LEITURA CRÍTICA DA MÍDIA: ESCOLA E CIDADANIA Considerando que estamos vivendo em um mundo midiático, em que a comunicação e grande parte das informações são realizadas através de sons e imagens, a educação para a mídia tem papel fundamental na formação de leitores críticos.
    5. 5. Fonte: http://www.sleek.com.br/2008/03/09/charges-e-cartoons/mafalda-vestidos-e-cultura / INFLUÊNCIA DA CULTURA MIDIÁTICA:
    6. 6. [...] CABE A ESCOLA INTENSIFICAR O DIÁLOGO ENTRE CULTURA ESCOLAR E CULTURA MIDIÁTICA (...) OFERECER OPORTUNIDADES DE PRODUÇÃO DE NARRATIVAS DE AUTORIA DOS ESTUDANTES COM O USO DE NOVAS LINGUAGENS E TECNOLOGIAS.(OROFINO,2005, p.29)
    7. 7. MAS COMO A MÍDIA E AS TECNOLOGIAS VÊM SENDO UTILIZADAS POR NOSSAS ESCOLAS? <ul><ul><ul><li>Ferramenta? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Meio de comunicação? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Auxílio ao ensino e aprendizagem? </li></ul></ul></ul>
    8. 8. POSSIBILIDADES Criando uma Agência de notícias na sua Escola!!
    9. 9. Animação http://www.muan.org.br Cartilha Anima Escola Cartilha Anima Escola foi elaborada especialmente para os professores como material de apoio do projeto Anima Escola. Nela é possível encontrar um pouco sobre a história da animação, as diferentes técnicas e dicas sobre a produção de animação na escola. aos principais capítulos da cartilha. Fonte: http://www.muan.org.br/projeto5.htm
    10. 10. Animação Pencil http://www.pencil-animation.org/ Pequeno tutorial do Pencil
    11. 11. Pré Produção http://celtx.com Produzir roteiros, Storyboard, Calendário, Figurino, Fichas para personagens e muito mais... Disponível para Windows, Linus e OS X.
    12. 12. Produção de Áudio http://www.rosegardenmusic.com Editor de partituras e músicas.
    13. 13. Produção de Áudio http://www.jokosher.org Editor de áudio com interface simplificada, permitindo gravar instrumentos em trilhas separadas de maneira simples e prática.
    14. 14. http://audacity.sourceforge.net Produção de Áudio Controles Básicos Configurando Preferências Editação Simples Inserindo música de Fundo
    15. 15. Automação Rádio Zararadio
    16. 16. http://www.kdenlive.org Produção de Vídeo Windows Movie Maker Blog com tutoriais para utilização do Windows Movie Maker
    17. 17. Tutorial para criação de podcast com Podomatic Espaços para disponibilização de programas de áudio, permitindo ouvir online, download e assinar. http://www.podcast.sitedaescola.com
    18. 18. http://www.stickam.com Tutorial para criar um canal no Stickam (fonte Prof. Marli Fiorentin) Transmissão de Vídeo
    19. 19. Canal no Justin.TV exibindo BB9 (25 de março de 2009) Transmissão de Vídeo
    20. 20. Canal no Justin.TV exibindo jogo Corinthians x Ponte Preta (25 de março de 2009)
    21. 21. Transmissão de Vídeo http://www.mogulus.com Mogulus permite além de transmissão de vídeos disponíveis na internet a possibilidade de transmissão ao vivo colaborativa, inserção de vinhetas e algumas edições ao vivo. Tutorial para criação de um canal (Fonte: IgovSP)
    22. 22. http://www.ning.com O Ning ( http://www.ning.com ) permite criar uma rede social (blog, áudio, vídeo e comunidades). Tutorial para criar uma rede social no Ning Redes Sociais http://www.proinfo.ning.com
    23. 23. A MÍDIA-EDUCAÇÃO ENQUANTO CAMPO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS AUTONOMIA, DIÁLOGO E EDUCAÇÃO – Paulo Freire EDUCAÇÃO PARA A MÍDIA – Maria Luiza Beloni TEORIA DAS MEDIAÇÕES CULTURAIS – Jesús Martín-Barbero EDUCOMUNICAÇÃO – Ismar Oliveira Soares
    24. 24. O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outros (...) O professor que desrespeita a curiosidade do educando, o seu gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem (...) transgride os princípios fundamentalmente éticos de nossa existência (PAULO FREIRE, 1996, p. 59-60). RESPEITAR O CONHECIMENTO QUE O ALUNO TRAZ PARA A ESCOLA!
    25. 25. DE ACORDO COM BELLONI (2005, p.13) ENSINAR AS MÍDIAS, OU PARA AS MÍDIAS, DECORREM ALGUNS CAMINHOS, TAIS QUAIS: <ul><li>Ir além das práticas meramente instrumentais, típicas de um certo ‘tecnicismo’ redutor ou de um ‘deslumbramento’ acrítico; </li></ul><ul><li>ir além da visão ‘apocalíptica’ que recusa comodamente toda tecnologia; </li></ul><ul><li>dar um salto qualitativo na formação de professores, uma mudança efetiva no sentido de superar o caráter redutor da tecnologia educacional, sem perder suas contribuições, para chegar à comunicação educacional. </li></ul>
    26. 26. Deslocou o foco das análises estruturais e econômicas da produção, suas determinações e o conteúdo ideológico das mensagens para se debruçar sobre a recepção , os usos e apropriações que os cidadãos fazem da televisão (e de outros meios) na esfera da vida cotidiana (OROFINO). O receptor é considerado também produtor de sentidos e, o cotidiano, espaço primordial da pesquisa, vê o sujeito não apenas não como receptor passivo, mas como sujeito de autoria , que cria e produz significados a partir dos conteúdos a que tem acesso não somente na televisão, como também no computador e outros tipos de mídias (MUNARIM). TEORIA CRÍTICA DA COMUNICAÇÃO: TEORIA DAS MEDIAÇÕES CULTURAIS
    27. 27. <ul><li>integrar às práticas educativas o estudo sistemático dos sistemas de comunicação - observar como os meios de comunicação agem na sociedade e buscar formas de colaborar com nossos alunos para conviverem com eles de forma positiva, sem se deixarem manipular; </li></ul><ul><li>criar e fortalecer ecossistemas comunicativos em espaços educativos - significa criar e rever as relações de comunicação na escola, entre direção, professores e alunos, bem como da escola para com a comunidade, criando sempre ambientes abertos e democráticos; </li></ul><ul><li>melhorar o coeficiente expressivo e comunicativo das ações educativas - incluímos o rádio como recurso privilegiado, tanto como facilitador no processo de aprendizagem, quanto como recurso de expressão para alunos, professores e membros da comunidade. (SOARES, 2009, p.1-2) </li></ul>AFINAL, O QUE É EDUCOMUNICAÇÃO?
    28. 28. Internet, TV, Jornal e Rádio tornam-se presentes não apenas como fontes para adquirirmos informações mas, para incorporar, produzir e disseminar descobertas e ações. As várias mídias integradas em sala de aula são mais um desafio que quando enfrentado pode ou não potencializar os resultados em nosso trabalho enquanto educadores. (Menta; Barros)
    29. 29. BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. 2º Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005.   FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia : saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. MENTA, Eziquiel; BARROS, Gilian Cristina. PODCAST: Quebrando o silêncio na integração de mídas na educação. Disponível em: www.escolabr.com. Acesso em: 20 de março de 2009.   MUNARIM, Iracema. Televisão e Brincadeira : as mediações e o imaginário na cultura de movimento das crianças. Disponível em: www.nepef.ufsc.br/labomidia/publicacoes2007/Conbrace2007/Ira.pdf . Acesso em: Março de 2009.   OROFINO, Maria Isabel. Mídias e Mediação Escolar : Pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2005.   _______, Maria Isabel. Educação intercultural, mídia e mediações : aportes das teorias latino-americanas da comunicação e consumo cultural. Disponível em: http://www.ufsm.br/lec/02_02/MariaIsabelLC8.htm . Acesso em: Março de 2009.   SOARES, Ismar de Oliveira. Mas, afinal, o que é educomunicação? Disponível em: www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/27.pdf . Acesso em: Março de 2009. REFERÊNCIAS:
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