AULA DICA SARTRECOC 2013

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AULA DICA SARTRECOC 2013

  1. 1. XÔ ANSIEDADE
  2. 2. Matemática e suas tecnologias
  3. 3. Matemática POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS . l l O .a l/2 Prof. Arthur e Rodrigo l/2
  4. 4. Matemática Polígono Segmento Triângulo Hexágono Quadrado Equilátero Regular a R 2 R2 2 R3 2 l R3 R2 R Prof. Arthur e Rodrigo
  5. 5. Matemática PRISMA CILINDRO ÁREA LATERAL = PERÍMETRO DA BASE X ALTURA ÁREA TOTAL = 2 X ÁREA DA BASE + ÁREA LATERAL VOLUME = ÁREA DA BASE X ALTURA Prof. Arthur e Rodrigo
  6. 6. ENEM Prof. Arthur e Rodrigo
  7. 7. ENEM Prof. Arthur e Rodrigo
  8. 8. Matemática PIRÂMIDE CONE ÁREA LATERAL = SEMI-PERÍMETRO DA BASE X APÓTEMA(GERATRIZ) ÁREA TOTAL = ÁREA DA BASE + ÁREA LATERAL VOLUME = Prof. Arthur e Rodrigo 1 3 (ÁREA DA BASE X ALTURA)
  9. 9. Matemática FUNÇÃO DO 1º GRAU f :RR x  ax  b; (a  0) FUNÇÃO DO 2º GRAU f :RR x  ax  bx  c; (a  0) 2 Prof. Arthur e Rodrigo
  10. 10. ENEM Prof. Arthur e Rodrigo
  11. 11. Matemática Prof. Arthur e Rodrigo
  12. 12. Evite uso excessivo
  13. 13. Linguagens e suas tecnologias
  14. 14. Redação Prof. Eduardo e Paulo Reis
  15. 15. Redação #AtiveOTema #Explore OCampoLexicalDos ElementosTemáticos Prof. Eduardo e Paulo
  16. 16. Redação #UseAs Estratégias Argumentativas Prof. Eduardo e Paulo
  17. 17. Redação #InvistaEmRetomadas #TodaDeclaraçãoNova DevePartirDeUm ElementoJáConhecido Prof. Eduardo e Paulo
  18. 18. Redação #FocoNaArticulação #MarqueAsRelaçõesDeSentido ComOsOperadoresArgumentativos #DigaOQueVocêEstáFazendo Prof. Eduardo e Paulo
  19. 19. Redação #LembreAFórmula Elemento de Retomada + Marca Linguística + PROPOSTA (O quê?) + Detalhamento (Como? Quem?) + Reforço da validade da proposta, retomando aspecto(s) do texto Prof. Eduardo e Paulo
  20. 20. AÇÃO DE VÉSPERA
  21. 21. Linguagens #TodaLínguaÉHeterogênea #PreconceitoLinguísticoÉPreconceitoSocial #AVariaçãoÉUmaPotência #NoisErraQuemReclamáNoisExpulsa #LinguistasPensamEmAdequação #GramáticosPensamEmErro Prof. Eduardo
  22. 22. Linguagens Não são poucas as pesquisas que levaram à conclusão de que não existe uma norma única, mas sim uma pluralidade de normas, normas distintas segundo os níveis sociolinguísticos e as circunstâncias da comunicação... (Dinah Callou) Prof. Eduardo
  23. 23. Linguagens A realidade é que as divisões ‘dialetais’ no Brasil são menos geográficas que socioculturais Prof. Eduardo
  24. 24. Linguagens Prof. Eduardo Norma-padrão Língua A norma linguística deve ser vista, assim, no quadro mais amplo dos comportamentos sociais sem desconsiderar o papel do prestígio da correção linguística... Variedades prestigiadas/ prestígio social Variedades estigmatizadas/ estigma social
  25. 25. Linguagens Prof. Eduardo
  26. 26. Linguagens #FocoNosOperadoresArgumentativos #FocoNaProgressãoReferencial “Estou sozinho, tenho a alma magoada, vida triste E abandonada, tô tentando te esquecer. MAS é difícil, POIS alguém da casa ao lado vive com o rádio ligado e ISSO faz lembrar você” Prof. Eduardo
  27. 27. Linguagens #FocoNosOperadoresArgumentativos #FocoNaProgressãoReferencial “Todas as canções falam de amor E de prazer, sonhos E paixões que a gente sempre quis viver. SÓ que o teu amor eu já não tenho aqui e tento não lembrar, MAS, da casa ao lado, o rádio a insistir, vai me fazer chorar.” Prof. Eduardo
  28. 28. Linguagens #FocoNosOperadoresArgumentativos #FocoNaProgressãoReferencial “Acho que eu não fico mais um dia sem te ver, ta faltando tudo só por falta de você. Vivo aquela amor que diz na letra da canção, faz rimar a dor de machucar meu coração. Acho que eu preciso novamente te encontrar, COMO diz na música que o rádio vai tocar, que você sem mim também está na solidão, acho que é melhor te procurar” Prof. Eduardo
  29. 29. Linguagens #TodoTextoTemSuaFunção #FunçãoReferencial #FunçãoApelativa #FunçãoPoética #FunçãoEmotiva #FunçãoMetalinguística #FunçãoFática Prof. Paulo Monteiro
  30. 30. Linguagens #TextoPublicitário #InformaçãoPrevençãoComercialização Profª Paula
  31. 31. Linguagens #TextoPublicitário #InformaçãoPrevençãoComercialização Profª Paula
  32. 32. Linguagens #TextoPublicitário #InformaçãoPrevençãoComercialização Profª Paula
  33. 33. Linguagens #HistóriaEArte #ArtistasTelasMovimentos Profª Paula
  34. 34. Linguagens #HistóriaEArte #ArtistasTelasMovimentos «Interior da Igreja de Santa Costanza, Roma - séc IV. construída sobre o magnífico mausoléu de Constantina, filha de Constantino. Profª Paula
  35. 35. Linguagens #HistóriaEArte #ArtistasTelasMovimentos Profª Paula
  36. 36. Linguagens #HistóriaEArte #ArtistasTelasMovimentos Profª Paula
  37. 37. Linguagens #HistóriaEArte #ArtistasTelasMovimentos Profª Paula
  38. 38. Avalie as provas anteriores
  39. 39. Inglês O que se espera do aluno : 1- domínio da linguagem Saber ler e entender textos informativos, diagramas, gráficos, ilustrações, quadrinhos, pinturas, charges, esquemas etc. Profª Wilma
  40. 40. Inglês Estratégias de leitura: • pré-leitura do texto Observe: Profª Wilma Fotos e gravuras Tabelas Gráficos Título e subtítulo Referência do texto
  41. 41. Inglês Leitura superficial do texto - confirmar as previsões anteriores - apreender o tema central - associar as palavras cognatas - buscar informações - focar aspecto gramatical Profª Wilma
  42. 42. Enem 2012 A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em agosto de 2011, as palavras de alerta de David Cameron têm como foco principal A) enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos e suas famílias. B) criticar as ações agressivas demonstradas nos tumultos pelos jovens. Profª Wilma
  43. 43. Enem 2012 C) estabelecer relação entre a falta de limites dos jovens e o excesso de amor. D) reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor, mas também de firmeza. E) descrever o tipo de amor que gera problemas às famílias de jovens britânicos. Profª Wilma
  44. 44. Quotes of the Day Friday Sep 02.2011 ObjetivoObjetivo Enem 2012 “There probably was a shortage of not just respect and boundaries but also love, but you do need, when they cross the line and break the law, to be very tough.” British Prime Minister DAVID CAMERON, arguing that those involved in the recent riots in England need “tough love” as he vows to “get to grips” with the country’s problems families. Disponível em wwwtime.com. Acesso em 5 nov. 2011 (adaptado) Profª Wilma
  45. 45. Enem 2012 A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em agosto de 2011, as palavras de alerta de David Cameron têm como foco principal A) enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos e suas famílias. B) criticar as ações agressivas demonstradas nos tumultos pelos jovens. Profª Wilma
  46. 46. Enem 2012 C) estabelecer relação entre a falta de limites dos jovens e o excesso de amor. D) reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor, mas também de firmeza. E) descrever o tipo de amor que gera problemas às famílias de jovens britânicos. Profª Wilma
  47. 47. Espanhol O Enem é Interpretação de texto poemas reportagens publicidade charges Prof. Jérfeson
  48. 48. Espanhol zurdo tocaya polvo botiquín cuidado com os HETEROSEMÂNTICOS todavía Prof. Jérfeson crianza escoba ano apellido
  49. 49. Espanhol enquanto mientras No entanto Sin embargo mientras En cuanto Palavras importantes pero todavía mas ainda Prof. Jérfeson aún ainda aun inclusive
  50. 50. Lengua Española Modelo de texto Prof. Jérfeson
  51. 51. Enem 2011 Desmachupizar” el turismo aquela história Es ya un lugar común escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Perú y buscar visitantes en las demás atracciones (y son muchas) que tiene el país, naturales y arqueológicas, pero la ciudadela inca tiene un imán innegable. Prof. Jérfeson
  52. 52. Lengua Española La Cámara Nacional de Turismo considera que Machu entradas Picchu significa el 70% de los ingresos por turismo en Perú, ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca visita entre tres y cinco lugares más (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las líneas de Nazca, el média Lago Titicaca y la Selva) y deja en el país um promedio de 2 200 dólares (unos 1 538 euros). Prof. Jérfeson
  53. 53. Lengua Española A reportagem do jornal espanhol mostra a preocupação diante de um problema no Peru, que pode ser resumido pelo vocábulo “desmachupizar”, referindo-se: a) à escassez de turistas no país. b) ao difícil acesso ao lago Titicaca. c) à destruição da arqueologia no país. d) ao excesso de turistas na terra dos incas. e) à falta de atrativos turísticos em Arequipa Prof. Jérfeson
  54. 54. Espanhol ! Excelente evaluación! Prof. Jérfeson
  55. 55. DURMA O SUFICIENTE
  56. 56. Matemática e suas tecnologias
  57. 57. Matemática ESCALA TAMANHONO DESENHO ESCALA  TAMANHOREAL CUIDADO AO VERIFICAR AS UNIDADES TRABALHADAS EM CADA GRANDEZA ! Prof. Arthur e Rodrigo
  58. 58. ENEM Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no Estado de São Paulo, a uma cidade B localizada no Estado de Alagoas, é igual a 2000 km. Um estudante, ao analisar um mapa, verificou com sua régua que a distância entre essas duas cidades, A e B, era de 8 cm. Os dados nos indicam que o mapa observado pelo estudante está na escala de a) 1: 250 b) 1: 25 000 c) 1 : 25 000 000 d) 1: 2 500 e) 1: 250 000 Prof. Arthur e Rodrigo
  59. 59. ENEM 2 000 km = 200 000 000 cm TAMANHONO DESENHO ESCALA  TAMANHOREAL 8 cm ESCALA  200 000 000 cm 1 ESCALA  ou 1 : 25 000 000 25 000 000 Prof. Arthur e Rodrigo
  60. 60. Matemática PORCENTAGEM(%) É uma razão com denominador 100, ou seja, é dividir um número por 100. 15 15%   0,15 100 Prof. Arthur e Rodrigo
  61. 61. Matemática RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO CATETO OPOSTO SENO  HIPOTENUSA CATETO ADJACENTE COSSENO  HIPOTENUSA CATETO OPOSTO TANGENTE CATETO ADJACENTE Prof. Arthur e Rodrigo HIP.  C.A. C.O.
  62. 62. Matemática y3 y1 SEMELHANÇA Y RAZÕES y2 x1 x2 x3 X S s 2 2 L H  2      K l h HOMOTETIA = SEMELHANÇA Prof. Arthur e Rodrigo
  63. 63. Matemática ESTATÍSTICA x1  x 2  ...  x n M édia  n Moda : a classe mais frequente Mediana : classe que ocupa a posição central do ROL Prof. Arthur e Rodrigo
  64. 64. ENEM Prof. Arthur e Rodrigo
  65. 65. ENEM Prof. Arthur e Rodrigo
  66. 66. ESCOLHA A ROUPA
  67. 67. Ciências humanas e suas tecnologias
  68. 68. HISTÓRIA Movimentos sociais CONJURAÇÃO MINEIRA • • • Prof. Edgard INDEPENDÊNCIA REPÚBLICA MANUTENÇÃO DA ESCRAVIDÃO
  69. 69. HISTÓRIA Movimentos sociais CONJURAÇÃO BAIANA • INDEPENDÊNCIA • REPÚBLICA • ABOLIÇÃO Prof. Edgard
  70. 70. HISTÓRIA Movimentos sociais GUERRA DE CANUDOS • CORONELISMO • MESSIANISMO • EXTERMÍNIO DA POPULAÇÃO Prof. Edgard
  71. 71. HISTÓRIA Movimentos sociais REVOLTA DA CHIBATA • MAUS TRATOS • MELHORES SALÁRIOS • REPRESSÃO VIOLENTA Prof. Edgard
  72. 72. HISTÓRIA Movimentos sociais CANGAÇO • ROBIN HOOD DO NORDESTE • CORONELISMO • BANDITISMO SOCIAL Prof. Edgard
  73. 73. HISTÓRIA Movimentos sociais INTENTONA COMUNISTA • DERRUBADA DE VARGAS • NOVA ORDEM SOCIAL • SEM ADESÃO DO POVO Prof. Edgard
  74. 74. HISTÓRIA Movimentos sociais LIGAS CAMPONESAS • REFORMA AGRÁRIA • PODEROSA NO NORDESTE • ESTÁ NO LIVRO QUARUP Prof. Edgard
  75. 75. HISTÓRIA Independência da América Espanhola Prof. Miguel
  76. 76. HISTÓRIA Prof. Miguel
  77. 77. HISTÓRIA Prof. Miguel
  78. 78. HISTÓRIA MACHU-PICCHU Prof. Miguel
  79. 79. HISTÓRIA Principais Diferenças entre a Colonização da América Portuguesa e Espanhola Portuguesa Espanhola Exploração agrícola Exploração Mineral Mão de obra escrava negra Predominância da Escravidão Indígena População urbana significativa População essencialmente rural Grande Miscigenação Racial Prof. Miguel Miscigenação limitada
  80. 80. HISTÓRIA CHAPETTONES CRIOLLOS MESTIÇOS Prof. Miguel
  81. 81. HISTÓRIA Movimentos Liberais do Século XVIII Independência dos EUA Prof. Miguel Revolução Francesa
  82. 82. HISTÓRIA Europa: 1807 -1808  Expansão Napoleônica  Invasão da Espanha Prof. Miguel
  83. 83. HISTÓRIA América: 1808 - 1812 • Saída das tropas espanholas para socorrer a pátria invadida • Revoltas populares fidelidade à Espanha – Cabildos juram • A Inglaterra apoia a independência das colônias em troca da abertura dos mercados aos seus produtos Prof. Miguel
  84. 84. HISTÓRIA Consequências:  Dependência econômica para com a Inglaterra  Grande desnível sócio-econômico  Marginalização das populações indígenas e negras  Instabilidade Política Prof. Miguel
  85. 85. HISTÓRIA PRIMAVERA NA HISTÓRIA Prof. João
  86. 86. HISTÓRIA PRIMAVERA DOS POVOS (1848): LIBERALISMO, TRABALHISMO E SOCIALISMO Prof. João
  87. 87. HISTÓRIA PRIMAVERA DE PRAGA (1968) Humanização do socialismo Prof. João
  88. 88. HISTÓRIA Prof. Fábio
  89. 89. HISTÓRIA Ditaduras na América Latina Prof. Fábio
  90. 90. FILOSOFIA/SOCIOLOGIA A ESCOLA DE FRANKFURT Nietzsche, Marx e Freud - Desconstrução Denuncia o irracional que existe na história e na sociedade. Razão Iluminista - necessidade do Estado Razão totalitarista – uso do Estado Prof. Ronaldo
  91. 91. FILOSOFIA/SOCIOLOGIA Pensamentos Políticos e Ativismo Não importa o que faremos de nós. O que importa é o que faremos daquilo que fizeram de nós. Jean Paul Sartre O poder do discurso e o discurso do poder. Michel Foucault A cultura é redefinida pela ordem existente - “saber é poder” Hebert Marcuse "A Transformação Estrutural da Esfera Pública" Jürgen Habermas Prof. Ronaldo
  92. 92. PRIMAVERA ÁRABE(2010 -?) USO DAS REDES SOCIAIS, PROFUNDAS DESIGUALDADES SOCIAIS... LUTA PELA DEMOCRATIZAÇÃO Prof. João
  93. 93. À ESPERA DE UMA PRIMAVERA (OU MILAGRE) Prof. João
  94. 94. HORÁRIO DE VERÃO 12:00h
  95. 95. GEOGRAFIA Prof. Cadu
  96. 96. GEOGRAFIA AGRONEGÓCIO • Setor formado por um conjunto de atividades interdependentes, tendo como seu centro a agropecuária. Prof. Cadu
  97. 97. GEOGRAFIA O Agronegócio articula os três setores da atividade econômica: Prof. Cadu
  98. 98. GEOGRAFIA • O agronegócio reúne as atividades que mais cresceram no início do século 21 no Brasil. Em 2012 o setor gerou em negócios mais de 22% do PIB, com exportações superiores a R$ 100 bilhões. Prof. Cadu
  99. 99. GEOGRAFIA • Nas cifras do agronegócio estão incluídas a produção agrícola, extração de madeira, insumos e equipamentos (sementes, fertilizantes, defensivos, máquinas agrícolas...), processamento industrial, transporte e comercialização. Prof. Cadu
  100. 100. GEOGRAFIA LOGÍSTICA DO AGRONEGÓCIO • Apesar da modernização do sistema produtivo, os sistemas de transporte e de armazenamento constituem graves entraves ao desenvolvimento contínuo. • Pontos frágeis: Prof. Cadu
  101. 101. GEOGRAFIA MAPITOBA • Nova fronteira agrícola do país, que envolve principalmente milho, algodão e soja. Integra os estados da MA, PI, TO e BA. Prof. Cadu
  102. 102. GEOGRAFIA RECURSOS HÍDRICOS Prof. Ademir
  103. 103. GEOGRAFIA Prof. Ademir
  104. 104. GEOGRAFIA IMPORTANTE Prof. Ademir
  105. 105. GEOGRAFIA HIDROCONFLITOS Prof. Ademir
  106. 106. GEOGRAFIA HIDROCONFLITOS Prof. Ademir
  107. 107. GEOGRAFIA CONTINENTE ESPELHADO  LATITUDE  CORRENTES MARÍTIMAS Prof. Ademir
  108. 108. O que estamos fazendo... Prof. Ademir
  109. 109. GEOGRAFIA LIXÕES OCEÂNICOS Prof. Ademir
  110. 110. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  111. 111. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  112. 112. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  113. 113. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  114. 114. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  115. 115. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  116. 116. GEOGRAFIA X Prof. Bartilotti
  117. 117. GEOGRAFIA Lixão Prof. Bartilotti Líquido percolado (Chorume)
  118. 118. GEOGRAFIA Aterro sanitário Prof. Bartilotti
  119. 119. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  120. 120. GEOGRAFIA Expectativa de Vida Fertilidade Prof. Bartilotti
  121. 121. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  122. 122. GEOGRAFIA Prof. Bartilotti
  123. 123. GEOGRAFIA #Diferenciados #Queridões #Danadinhos #UmForteAbraço #DeusNoComando Prof. Bartilotti
  124. 124. DEVO LEVAR
  125. 125. Matemática e suas tecnologias
  126. 126. Matemática ANÁLISE COMBINATÓRIA Prof. Arthur e Denilton
  127. 127. Matemática FATORIAL n ! = n.(n-1).(n-2).(n-3).......1 OBS. Prof. Arthur e Denilton 0!=1 1!=1
  128. 128. Matemática ARRANJOS SIMPLES SÃO AGRUPAMENTOS DE ELEMENTOS DISTINTOS NOS QUAIS A ORDEM DO ELEMENTOS É IMPORTANTE. An, p n!  (n  p)! Prof. Arthur e Denilton A10,3  10.9.8 A8, 4  8.7.6.5  1680
  129. 129. Matemática Dentre os oito diretores de uma empresa, deve ser escolhida uma chapa constituída de um presidente e um vice-presidente. Se x é o número de chapas distintas que podem ser formadas então x é igual a: a) b) c) d) e) 8 28 32 56 336 P V Denilton e Elizeu ou Elizeu e Denilton Prof. Arthur e Denilton A8, 2  8.7  56
  130. 130. Matemática COMBINAÇÕES SIMPLES SÃO AGRUPAMENTOS DE ELEMENTOS DISTINTOS NOS QUAIS A ORDEM DOS ELEMENTOS NÃO É IMPORTANTE. Cn , p  An , p p! Prof. Arthur e Denilton C10, 2 A10, 2 10.9    45 2! 2.1
  131. 131. Matemática Numa empresa trabalham 7 baianos e 4 pernambucanos. Deseja-se formar um número de comissões com 5 nordestinos. Considerando-se que cada comissão será constituída por 3 baianos e 2 pernambucanos, pode-se afirmar que o número de comissões a se formar é igual a: a) 210 B1 B2 B3 e P1 P2 b) 180 c) 160 7.6.5 4.3 C7,3 .C4, 2  x  210 d) 90 3.2.1 2.1 e) 40 Prof. Arthur e Denilton
  132. 132. Matemática PERMUTAÇÃO SIMPLES É UM ARRANJO SIMPLES NO QUAL n = p. An , n  P  n! n PERMUTAÇÃO COM REPETIÇÃO x, y n P Prof. Arthur e Denilton n!  x!. y!
  133. 133. Matemática O número de anagramas distintos da palavra sucesso é igual a a) 840 b) 720 c) 600 d) 540 e) 400 s u c e s s o 3 7 P Prof. Arthur e Denilton 7!   840 3!
  134. 134. Matemática PROBABILIDADE Prof. Arthur e Denilton
  135. 135. Matemática PROBABILIDADE DO EVENTO n( E ) P  n(U ) n(E) : NÚMERO DE ELEMENTOS DO EVENTO n(U) : NÚMERO DE ELEMENTOS DO ESPAÇO AMOSTRAL Prof. Arthur e Denilton
  136. 136. Matemática PROBABILIDADE DA UNIÃO DE EVENTOS P( A  B)  P( A)  P(B)  P( A  B) Prof. Arthur e Denilton
  137. 137. Matemática Observe a tabela abaixo, na qual consta a distribuição de alunos por sexo e turma de uma determinada série de uma escola. TURMA A TURMA B TURMA C NÚMERO DE MENINOS 17 18 15 NÚMERO DE MENINAS 23 22 25 Sorteando-se um estudante do curso, a probabilidade de ser uma menina ou ser da turma A é de: a) b) c) d) e) 87/120 110/120 97/120 90/120 107/120 P(M  A)  P(M )  P( A)  P(M  A) 70 40 23 87 P( M  A)     120 120 120 120 Prof. Arthur e Denilton
  138. 138. Matemática A PROBABILIDADE DOS ALUNOS DO SARTRE COC FAZEREM UMA ÓTIMA PROVA DO ENEM É DE... 100 % UM GRANDE ABRAÇO E BOA PROVA!!!! Prof. Arthur e Denilton
  139. 139. TÔ COM SONINHO
  140. 140. Ciências da natureza e suas tecnologias
  141. 141. Química Prof. Muricy
  142. 142. Química Aumento da concentração dos produtos 1N2(g) + 3H2(g) Aumento da concentração dos reagentes Prof. Muricy REAGENTES 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal PRODUTOS
  143. 143. Química Aumento da concentração dos produtos 1N2(g) + 3H2(g) Aumento da concentração dos reagentes Prof. Muricy REAGENTES 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal PRODUTOS
  144. 144. Química Aumento da concentração dos produtos 1N2(g) + 3H2(g) Aumento da concentração dos reagentes Prof. Muricy REAGENTES 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal PRODUTOS
  145. 145. Química Redução da concentração dos produtos 1N2(g) + 3H2(g) Redução da concentração dos reagentes Prof. Muricy PRODUTOS 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal REAGENTES
  146. 146. Química Redução da concentração dos produtos 1N2(g) + 3H2(g) Redução da concentração dos reagentes Prof. Muricy PRODUTOS 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal REAGENTES
  147. 147. Química Aumento da temperatura 1N2(g) + 3H2(g) Redução da temperatura Prof. Muricy SENTIDO ENDOTÉRMICO 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal SENTIDO EXOTÉRMICO
  148. 148. Química Aumento da temperatura SENTIDO ENDOTÉRMICO 1N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal Redução da temperatura SENTIDO EXOTÉRMICO Prof. Muricy
  149. 149. Química Aumento da pressão MENOR VOLUME 1N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal Redução da pressão MAIOR VOLUME Prof. Muricy
  150. 150. Química Aumento da pressão 1N2(g) + 3H2(g) Redução da pressão Prof. Muricy MENOR VOLUME 2NH3(g) ∆H = - 46 Kcal MAIOR VOLUME
  151. 151. Química Prof. Júlio Xavier
  152. 152. Química Oxirredução Oxidação: perda de elétrons REDUTOR Redução: ganho de elétrons OXIDANTE oxidação Prof. Júlio Xavier
  153. 153. Química Prof. Júlio Xavier
  154. 154. Química Prof. Júlio Xavier
  155. 155. Química Dica: Soluções e estequiometria Prof. Júlio Xavier
  156. 156. Química Dica: Expressões da concentração Prof. Júlio Xavier
  157. 157. Química 4 mL de etanol ------ 100 mL de SOLUÇÃO Prof. Júlio Xavier
  158. 158. Química CHUVA ÁCIDA Prof. Fábio
  159. 159. Química CHUVA ÁCIDA HNO3 H2SO4 Prof. Fábio
  160. 160. Química CHUVA ÁCIDA Prof. Fábio
  161. 161. Química CHUVA ÁCIDA Prof. Fábio
  162. 162. Química CHUVA ÁCIDA como reduzir Prof. Fábio
  163. 163. Química CHUVA ÁCIDA Como reduzir Catalisadores Automotivos Prof. Fábio
  164. 164. Química Prof. Fábio
  165. 165. Química Clique aqui!!!!!
  166. 166. EU SEI CHEGAR?
  167. 167. Física Caso Snowden aumenta pressão por lançamento de satélite geoestacionário brasileiro Prof. Ipiaú
  168. 168. Física Qual a finalidade de seu lançamento? Proteger e expandir as redes de internet. Segurança militar. Controle de queimadas e fronteiras Quebra da dependência de serviços estrangeiros Prof. Ipiaú
  169. 169. Física Órbita Equatorial Porque geoestacionário? Porque o período de TRANSLAÇÃO do satélite coincide com o período de ROTAÇÂO da Terra (24h) Prof. Ipiaú
  170. 170. Física Órbita Equatorial Quais as suas principais características? TS (Translação) = TT (Rotação) ωS = ωT. VS > VT Prof. Ipiaú V = ω. R
  171. 171. Física Órbita Equatorial No interior do satélite a gravidade é nula? Não, a gravidade que atua no satélite é diferente de zero. Se g = 0 Prof. Ipiaú Fg = 0 Fr = 0 MRU
  172. 172. Física Indução eletromagnética – Produção de energia Condição: Promover variação no fluxo magnético (φ).   B  A  cos  Prof. Antônio Marcos
  173. 173. Física Prof. Antônio Marcos
  174. 174. Física Prof. Antônio Marcos
  175. 175. Física TURBOGERADOR DE ENERGIA Prof. Antônio Marcos
  176. 176. Física DÍNAMO DE BICICLETA Prof. Antônio Marcos
  177. 177. Física Luz no coração pode substituir choques de desfibriladores e marca-passos Prof. Antônio Marcos
  178. 178. Física Os dínamos são geradores de energia elétrica utilizados em bicicletas para acender uma pequena lâmpada. Para isso, é necessário que a parte móvel esteja em contato com o pneu da bicicleta e, quando ele entra em movimento, é gerada energia elétrica para acender uma lâmpada. Dentro desse gerador, encontram-se um imã e uma bobina. O princípio de funcionamento desse equipamento é explicado pelo fato de que a: a) A corrente elétrica no circuito fechado gera um campo magnético nessa região. b) Bobina imersa no campo magnético em circuito fechado gera uma corrente elétrica. c) Bobina em atrito com o campo magnético no circuito fechado gera corrente elétrica. d) Corrente elétrica é gerada em um circuito fechado por causa da presença de um campo magnético. e) Corrente elétrica é gerada em um circuito fechado quando há variação do campo magnético. Prof. Antônio Marcos
  179. 179. Física Radar quântico anulando tecnologia de aviões invisíveis Fótons emitidos Fótons falsos Fótons refletidos Prof. Moysés
  180. 180. Física Uma das razões para o uso de micro-ondas nos radares quânticos ao invés de ondas ultrassônicas seria que a) As micro-ondas são sempre mais velozes do que as ondas ultrassônicas. b) As micro-ondas se propagam no ar com velocidade superior a qualquer aeronave. c) Apesar de ambas sofrerem polarização, as micro-ondas têm maior poder de alcance. d) As ondas ultrassônicas poderiam produzir ecos indesejáveis no processo de detecção. e) As ondas ultrassônicas poderiam sofrer difração ao invés de se reflexão ao atingir o alvo Prof. Moysés
  181. 181. Física Pixel inteligente abre caminho para TVs 3D holográficas 4.096 antenas de luz dentro de um chip que mede 0,5 x 0,5 milímetro. Prof. Moysés Controlando independentemente cada antena, torna-se possível fazer com que as ondas individuais se reforcem ou se cancelem, efetivamente movimentando a luz como se fosse um projetor. Por assim dizer, um "pixel inteligente", capaz de produzir padrões de luz complexos, variáveis e móveis.
  182. 182. Física A tecnologia que permite formação das imagens holográficas citadas se fundamenta: a) Na polarização da luz produzida nas antenas. b) Na ressonância produzida nas antenas. c) Nas variações do fluxo magnético através das antenas. d) No efeito Doppler produzido devido à movimentação das antenas. e) Nas interferências construtivas e destrutivas produzidas pelas antenas. Prof. Moysés
  183. 183. CONTRATEMPOS
  184. 184. BIOLOGIA DNA “A vida é mais do que a mera expressão de um programa genético escrito na química do DNA” Profª Cristina
  185. 185. BIOLOGIA Meselson e Stahl (1958) ENEM- 2011 DICA: A replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma parental e uma recém-sintetizada. Profª Cristina
  186. 186. BIOLOGIA Modelo de transmissão da informação genética nos sistemas biológicos. 1 DNA DNA 2 3 RNAm 4 PROTEINAS “a”, “ b”, “ c” ENEM-2009 DICA: ••• ÉO DNA não informação genética, participar Opossível obter diferentes variantes fluxo de é a única molécula a nos proteicas a proteica um mesmo produto de da síntesebiológicos, não é unidirecional. sistemas partir de transcrição. Profª Cristina
  187. 187. BIOLOGIA Processos biológicos relacionados com a modificação da expressão do gene. 1) Mutações cromossômicas • Aneuploidias - Alteração parcial do número de cromossomos (2n + 1) (2n + 2) • Euploidias - Alteração total do conjunto haplóide (3n, 4n) Profª Cristina
  188. 188. BIOLOGIA Processos biológicos relacionados com a modificação da expressão do gene. 2) Mutações gênica - Substituição, deleção, adição Pareamento de bases alterado Profª Cristina
  189. 189. BIOLOGIA Processos biológicos relacionados com a modificação da expressão do gene. 3) Epigenética - Mudanças na atividade dos genes sem alterações na sequência do DNA. Profª Cristina
  190. 190. BIOLOGIA DICAS: • O principal mecanismo epigenético é a metilação do DNA. • A metilação pode promover o silenciamento do GENE. • A epigenética está intimamente relacionada com o aumento de variabilidade fenotípica. Profª Cristina
  191. 191. BIOLOGIA Imunização Ativa Passiva Prof Bira Cabral
  192. 192. BIOLOGIA a) Ativa – O organismos fabrica anticorpos • Vacina - Introdução de antígenos • Criação de memória imune • Profilática • Longa duração Prof Bira Cabral Natural ou artificial
  193. 193. BIOLOGIA Vacina contra Poliomielite Vacina Sabin Vírus atenuado Prof Bira Cabral Vacina Salk Vírus inativado
  194. 194. BIOLOGIA Vacina contra esquistossomose Dra. Miriam Tendler Prof Bira Cabral
  195. 195. BIOLOGIA b) Passiva – O organismo recebe anticorpos prontos • Soro – introdução de anticorpos • Sem memória imunológica • Curativa • Curta duração Prof Bira Cabral Natural ou artificial
  196. 196. BIOLOGIA Resposta Anticorpo secundária Resposta primária 1º contato Prof Bira Cabral 2º contato Tempo
  197. 197. BIOLOGIA DICA 01 Fluxo de energia é unidirecional A energia é consumida, dissipada e transferida Ecossistema Fluxo de matéria é cíclico A matéria cicla Prof. Emanuel
  198. 198. BIOLOGIA Mediados por proteínas Transporte ativo Difusão facilitada DICA 02 Matriz lipídica Difusão simples Moléculas pequenas Apolares Sem carga Prof. Emanuel
  199. 199. BIOLOGIA Uso e desuso Herança adquirida Seleção natural Prof. Emanuel DICA 03
  200. 200. BIOLOGIA DICA 04 Reino Monera Seres estruturalmente simples e com alta diversidade metabólica Reino Monera Prof. Emanuel
  201. 201. BIOLOGIA Impulso nervoso unidirecional Dendrito Prof. Emanuel Pericário Axônio DICA 05
  202. 202. BIOLOGIA Sinapse Química Com neurotransmissor Pro.f Emanuel DICA 06 Sinapse Elétrica Sem neurotransmissor
  203. 203. BIOLOGIA Prof Emanuel
  204. 204. Sucesso no ENEM
  205. 205. BOA PROVA!!!

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