Educación y arte en la escuela primaria
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Presentación que trata sobre los nuevos enfoques de la enseñanza de las artes visuales en la Educación Inicial y Primaria

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Educación y arte en la escuela primaria Educación y arte en la escuela primaria Presentation Transcript

  • Educación y Arte,un desafío para el siglo XXI Mtra. Insp. Elizabeth Mango
  • El arte es una “construcción social”, cambiante en elespacio, el tiempo y la cultura, que hoy se refleja en lasinstituciones, los medios de comunicación, los objetos artísticos, los artistas y los diferentes tipos de público.
  • Candombe, 1921 óleo, 75 X105 cmPedro Figari (1861-1938)
  • La Pedrera,1905(Barcelona) Antoni Gaudí
  • La piedad, 1498-1498Mármol, 174X195 Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni (1475-1564) Mujer y pájaro,1983 Hormigón y cerámica, 22 m de altura Joan Miró ( 1893-1983)
  • Los fenómenos visuales con los que convivimos einteractuamos todos los días no podrían encasillarsedentro de las antiguamente denominadas “Bellasartes”, por lo tanto, actualmente se integran a unconcepto más amplio de cultura, la Cultura visual
  • Marcel Duchamp (Francia, 1887-1968)
  • Una vez, cada vez, todas las vecesMasa de modelar, 300 X 900 cmMagdalena Atria (Chile, 1967)
  • Planeta , 2003 Globo terráqueo con cucarachasLeón Ferrari, (Argentina, 1920)
  • Vidas paralelas Caja de fósforo. 7X20X20cmJorge Macchi (Argentina, 1963)
  • 7ª Bienal de Arte de Mercosur, Porto Alegre
  • 7ª Bienal de Arte de Mercosur, Porto Alegre
  • Salón de velleza PerformanceCecilia Vignolo (Uruguay 1971)
  • Body art
  • ¿Qué estudia la CULTURA VISUAL? Las imágenes visuales, las obras de arte, los símbolos y señales visuales. La publicidad y los medios de comunicación de masas prioritariamente visuales. Los paisajes, plantas , animales , materiales y fenómenos naturales. Los objetos, artefactos, construcciones y edificios que constituyen la cultura material antigua y contemporánea
  • El principal objetivo de la cultura visual es que losalumnos adquieran modos de pensamiento, aumentenla comprensión y expresión de los significados que seconstruyen a través de las representaciones visuales,artísticas, plásticas, de los objetos de la cultura popular,de los medios de comunicación de masas y del artemulticultural.
  • En el programa para Educación Inicial y Primaria, 2008,el área, antes llamada “expresiva” pasa a denominarseConocimiento Artístico.Ello ha llevado a la revalorización de la misma reconociendosu importancia como “conocimiento” a enseñar.Se mencionan en su fundamentación los aportes de losnuevos enfoques de la Educación Artística como el de W. Eisner que plantea el trabajo en el aula a partir de tresdimensiones: dimensión productiva,dimensión crítica o estética y dimensión cultural.
  • Aprender Artes Visuales apunta al desarrollode las capacidades necesarias para crear formas artísticas, para la percepción estética y paracomprender el arte como fenómeno culturalLa enseñanza de las Artes Visuales, desde laCultura visual, con los aportes de FernandoHernández, tiene en cuenta lasexperiencias e intereses de los alumnos enel planteo de preguntas significativas quepromuevan una indagación, investigacióny/o proyecto de trabajo.
  • Desde esta perspectiva la enseñanza de las artes visuales se focaliza yparte de las siguientes consideraciones:  que las obras artísticas y las manifestaciones culturales son mediadoras de discursos y de posición de sujeto  que estamos inmersos en una realidad polivocal.  que se deben desarrollar posiciones críticas  que los artefactos de visión tienen un papel preponderante en la construcción de miradas y sentidos sobre quien mira y la realidad que es mirada.
  • Una de las funciones de la educación es la de construir relatos,rescatando la autoría de los mismos. La práctica pedagógica esconsiderada así como generadora de saber pedagógico y a los docentes yalumnos “autores”.
  • El planteo de interrogantes a la hora de planificar permite unamejor organización de la tarea y nos sitúa a nosotros mismos enel rol de enseñantes desde una perspectiva crítica.
  • Desde ese lugar es que debemos preguntarnos:¿Qué vamos a aprender de nosotros?¿Sobre qué vamos a pensar?¿Qué relaciones vamos a establecer?¿Cómo mostramos lo que hemos aprendido?
  • Recursos sugeridos para el abordaje del área de Conocimiento artístico: Artes VisualesEducación y arte, un desafío para el siglo XXI (presentación)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=209916Guía para la apreciación de imágenes (texto)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=207784&GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8La fotografía desde el aula (artículo)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206804&GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8El color (artículo)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206804&GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8El lenguaje televisivohttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=207547&GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8Museo virtual de artes El país : es un museo virtual uruguayo de arte contemporáneohttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=61840&FMT=221&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729MOMA, Museo de Arte Moderno en Nueva York,(sitio):http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=64199&FMT=221&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729Museo Guggenheim, (sitio):http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=64607&FMT=221&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729
  • Marcel Duchamp, breve biografía y principales obras (sitio)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=65851&FMT=221&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729Marcel Duchamp, “Una obra que no es una obra de arte”, exhibición en Fundación Proa, Buenos Aires, (video):http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=202106&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729(Se sugiere que el docente vea al video antes de trabajarlo con los alumnos)Los 100 mejores artistas del siglo XX( video): reseña de los principales movimientos de fines del siglo XIX y el siglo XXhttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=201276&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729León Ferrari, artista visual argentino, (video). Material para el docentehttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=207505&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729Arte y Tecnología, (presentación)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=208180&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a055512357297ª Bienal del Mercosur ( video)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=208234&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729Cecilia Vignolo, artista visual uruguaya (sitio)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729&ID=202072"La vida es un flujo y reflujo", de Cecilia Vignolo, artista plástica uruguaya, (imagen)http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729&ID=202105Tendencias artísticas de la segunda mitad del siglo XX, videohttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=208234&GUID=0c54ce46-7091-4536-b396-a05551235729
  • Juan Manuel Blanes, el pintor de la patria, artículo.http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=202484&GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8Efeméride de Barradashttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8&ID=206131Efeméride de Figarihttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8&ID=202609Efeméride de Picassohttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8&ID=205005Efeméride de Torres Garcíahttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8&ID=203404Efeméride de Blaneshttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=202484&GUID=4a6bb1b9-bf30-44bd-9ce7-15294fed78a8Tamborileros en el Barrio Reus (imagen) http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=6dfbb009-9aab-4dae-850f- a299e7a0e7c0&ID=135538
  • Fuentes de imágenes: Cecilia Vignolo, sitio WikipediaProjeto pedagógica Bienal de Mercosul Elizabeth Mango