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 Herramienta utilizada por los niños: DEDOS-Player
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Lecciones aprendidas
 Influencia en el aprendizaje de los alumnos
– Contenidos
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Lecciones aprendidas
 Importancia no sólo de las herramientas
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Trabajo actual y futuro
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– http://hada.ii.uam.es/dedos
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  1. 1. Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos discapacidad intelectual y TEA Estefanía Martín, Ana Márquez, Silvia Rosado, Pablo A. Haya, Manuel García Herranz Web: http://hada.ii.uam.es/dedos Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  2. 2. Motivación  Uso atractivo de las TIC para personas con discapacidad y captación de la atención  ¿Por qué mesas multicontacto? – Dispositivos táctiles: • Sin dispositivos intermedios • Gestos con las manos – Favorece la consciencia de las acciones Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  3. 3. Herramientas usadas. DEDOS-Editor Elementos Zonas  Basado en tarjetas  Manipulación directa Tarjetas Actividades Selección Emparejamiento Caminos Matemáticas Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  4. 4. Herramientas usadas. DEDOS-Player Jugadores - Dispositivo Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  5. 5. Experiencia educativa con alumnos con discapacidad intelectual Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  6. 6. DI. Objetivo  ¿Comportamiento y aprendizaje distinto si las actividades se realizan por turnos o de forma simultánea? Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  7. 7. DI. Características  Participantes: estudiantes de la FSDM.  Tema: Instrumentos musicales  Contenidos visuales apropiados: • • • • Imágenes reales Color Orientación apropiada Aspecto común Transferencia del conocimiento Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  8. 8. DI. Actividades Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  9. 9. DI - Metodología  47 participantes  Grupos de trabajos heterogéneos (2 – 4) – RIAS (Reynolds Intellectual Assessment Scales) Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  10. 10. DI - Realización  Dinámica de interacción: – Turnos: 1º y 2º día en modo turnos. – Simultáneo: 1º y 2º día en modo simultáneo. – Mixto: 1º día en modo turnos, 2º día en modo simultáneo. O viceversa. Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  11. 11. DI - Realización  Primer modo de juego: – Simultáneo – Retroalimentación inmediata Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  12. 12. DI - Realización  Segundo modo de juego: – Turnos por acción – Retroalimentación demorada Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  13. 13. DI- Realización  Segundo modo de juego: – Turnos por acción – Retroalimentación demorada Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  14. 14. Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual 14 Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  15. 15. DI – Aprendizaje según modo de interacción 14.5 14 13.5 Turno 13 Mixto Simultáneo 12.5 12 11.5 Pre-test Post-test Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  16. 16. Experiencia educativa con alumnos con Trastorno de Espectro Autista (TEA) Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  17. 17. TEA. Objetivo  ¿Qué posibilidades ofrecen las tecnologías multicontacto con niños con TEA? – Transferencia de conocimientos – Interacción con los compañeros Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  18. 18. TEA. Diseño de las actividades  Asesoramiento del personal docente del colegio  Herramienta del profesor: DEDOS-Editor  Tema: – Teoría de la mente y reconocimiento sentimientos – Acciones de la vida cotidiana  Mismos conceptos en diversas actividades  Combina expresión escrita con pragmática  Imágenes reales, minimalistas y muy expresivas Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  19. 19. TEA. Diseño de las actividades Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  20. 20. TEA. Adaptaciones de la tecnología  Herramienta utilizada por los niños: DEDOS-Player  Adaptaciones de DEDOS-Player: – Áreas en forma de L – Inclusión de una imagen de espera con dos manos – Inclusión de sonido "Me toca" y "Siguiente" – Inclusión de sonidos con retroalimentación positiva – Inclusión de una imagen indicando acierto o fallo Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  21. 21. TEA. Características • Participantes: ⁻ 8 niños (9 - 19 años) ⁻ Centro Leo Kanner de Madrid ⁻ Baja funcionalidad • Actividades (17): ⁻ 5 Teoría de la mente ⁻ 12 de acciones • 3 semanas consecutivas (7 días en total): ⁻ Semana 1 – Individual ⁻ Semana 2 – Parejas ⁻ Semana 3 – Parejas (orden inverso de actividades) Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  22. 22. TEA. Evaluación Evolución en las actividades e interacciones con los compañeros Incremento: – Núm actividades – Núm aciertos – Bajada apoyos (A vs. TM) 16 14 P1 12 P2 10 P3 8 P4 6 P5 4 P6 2 P7 0 P8 C2 C3 C4 Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  23. 23. Lecciones aprendidas  Influencia en el aprendizaje de los alumnos – Contenidos – Dinámica afecta al aprendizaje • Interacciones con los compañeros • Mejor aprendizaje en turnos vs. Simultáneo  Las TIC permiten adaptar el aprendizaje a las necesidades de los alumnos  Influencia positiva de las TIC (motivación) Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  24. 24. Lecciones aprendidas  Importancia no sólo de las herramientas usadas sino en los contenidos que se proveen a los alumnos  equipos de trabajo interdisciplinares – Imágenes reales – Adaptación de las actividades educativas a las necesidades de los alumnos – Mayor número de actividades educativas para trabajar el mismo concepto Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  25. 25. Trabajo actual y futuro  Estudios con alumnos de Educación Infantil  Tabletas Android Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  26. 26. Equipo DEDOS Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  27. 27. DEDOS en la red  Página Web del proyecto: – http://hada.ii.uam.es/dedos • SW, tutoriales, ejemplos, vídeos, noticias  Canal de Facebook: – https://www.facebook.com/dedosmt • Últimas noticias, premios  Canal de Youtube: – http://www.youtube.com/user/dedosmt • Resumen visual, videotutoriales, estudio  ¿Estás interesado en el proyecto? ¡Contacta con nosotros! dedos.mt@gmail.com Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
  28. 28. Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Estefanía Martín, Ana Márquez, Silvia Rosado, Pablo A. Haya Web: http://hada.ii.uam.es/dedos Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual Seminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt
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