2013 06 14 (uc3m) emadrid mmsuch ua mesa redonda perspectivas mooc

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  • 1. Caso UNIMOOC aemprendeIV Jornadas eMadrid sobreMOOCsMesa redonda:"Perspectivas de las iniciativas de cursosmasivos en España"
  • 2. ¿Qué es UNIMOOC AEMPRENDE?
  • 3. UNIMOOC AEMPRENDEES UN EXPERIMENTO EDUCATIVOsobre formación de emprendedores
  • 4. Los MOOC’s sonexperimentales• Usa condiciones de partida distintas aotros cursos de e-learning• Obligan a explorar nuevas metodologías ya revisar las precedentes• Permiten una gran velocidad deexperimentación• Permiten explorar el aprendizajeconectado• Estimulan las capacidades deautoaprendizaje.
  • 5. Planteamiento delexperimento UNIMOOC• Low cost. Emprendimiento “de garaje”• Definir tres áreas y tres funciones• Contenidos: exploración de losmodelos educativos:• Tecnología: desarrollo tecnologíasnuevas, integración existentes...• Secretaría: nuevo modelo de relaciónalumno-institución (¿y sociedad?)
  • 6. UNIMOOCaemprende• Claves de éxito en la economía digital• Foco en el intercambio de experienciasde éxito• Ámbito: la economía digital
  • 7. Las instituciones socias puedenutilizar el sistema como la basepara un modelo más complejode acreditación
  • 8. Los badges sirvenpara “gamificar” elaprendizaje.
  • 9. Modelo narrativo•Los vídeos del cursocuentan una historia•dos estudiantes“modelo”conducen alresto•Son la voz de lamultitud
  • 10. NetworkingEl conectivismo estájustificado por lanecesidad deemprenderconectado
  • 11. ¿Quiénes somos?
  • 12. EQUIPO UNIMOOC• Secretaría académica• Área de contenidos• Área de tecnología• Comisiones asesoras
  • 13. ¿Qué hemos aprendido?
  • 14. MASSIVEOPENON-LINECOURSEEl valor de “n”El valor de loabiertoEl valor de laredEl valor delmodeloEL TAMAÑOIMPORTAAcceso libre a lainformacióndesmontando elmodelocomunicativorompiendoesquemas apartir de losretos
  • 15. ¿En qué se diferencia un MOOCde un curso “tradicional”de e-learning?
  • 16. e-learning MOOCmodeloeducativotrasladado de la e.presencial(maimónides S XIII) innovadorrelación entreagentes vertical horizontalcalidad basada en parámetros tradicionales nuevos parámetroscontenidos cerrado abiertoautor contenidos profesor todossostenibilidad pago por accesopago si éxito(si acaso)modelo económico venta de contenidos ¿?orientación no experimental experimental... ...
  • 17. Es un MOOC.......si el tamaño importa...si permite explorar nuevas formas de enseñanza...si los alumnos desarrollan el auto-aprendizaje...si se basa en que los alumnos forman redes...si hace real que el alumno es el centro del proceso...si es abierto
  • 18. GoogleCoursebuilder
  • 19. GraciasManuel Marco SuchInstituto de Economía InternacionalDpt.Lenguajes y Sistemas InformáticosUniversidad de alicantemarco.such@ua.es@unimooc