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2013 06 14 (uc3m) emadrid evalderrama uab mesa redonda estrategias universidades mooc
 

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    2013 06 14 (uc3m) emadrid evalderrama uab mesa redonda estrategias universidades mooc 2013 06 14 (uc3m) emadrid evalderrama uab mesa redonda estrategias universidades mooc Presentation Transcript

    • La UAB ante el fenó meno MOOCElena ValderramaCoordinadora Acadè mica de Coursera a la UABJornadas e-Madrid, Campus Universidad Carlos III, 13-14 junio 2013
    • Crash or surf?Un nombre, muchos significados … Estructura de CURSO (duració n, comienzo-final,videos+ejercicios, esfuerzo del estudiante, … ) Nivel universitario (+pre, +post) Acceso abierto y, dentro de lo posible, gratuito
    • La postura de la UAB (1) Una de las misiones de la universidad es difundir elconocimiento → No podemos decir “esto no va conmigo” … El fenó meno MOOC abre grandes expectativas… y grandes e importantes incó gnitas Las “bondades” y “maldades” de los MOOC no estándemostradas, … todavía
    • La postura de la UAB (2) Los MOOC son “un modelo inacabado”, en continuareinvenció n Se están gestando nuevos modelos de negocio en elcampo de la educació n Los MOOC son “un escaparate al mundo” para launiversidad y para el quipo docente que imparte loscursos
    • La postura de la UAB (3) Visiones distintas desde modelos de universidaddiferentes (virtuales vs presenciales etc). Los MOOCestán difuminando la barrera “educació n presencial” vs“educació n virtual” Visió n del MOOC en la docencia presencial comorecurso docente. Los MOOC pueden mejorar nuestradocencia
    • La postura de la UABQueremos tener informació n de primeramano del desarrollo de los MOOC, yqueremos hacerlo DESDE DENTROPLAN PILOTO
    • 81 centres, 379 cursos(Stanford, Penn,Princeton, Michigan)
    • PLAN PILOTOQueremos tener informació n de primera mano del desarrollo de los MOOC, yqueremos hacerlo DESDE DENTRO, al menor coste posible Facilitando el acceso de los profesores a la plataforma Facilitando un puesto de trabajo ad-hoc (in-situ) Soporte en el procesado de los vídeos Soporte en el uso de la plataforma Proporcionando un “Teaching Assistant” técnico duranteel desarrollo del curso Soporte/supervisió n de los copyrights, … etc.
    •  Analizar el desarrollo de los cursos actualmente en marchay ofrecer de 2 a 4 nuevos cursos Ampliar el soporte a los “instructors” Explorar items coursera como … Signatura track / College credits Adopting courses Incorporació n de herramientas propias Courses for on-campus and public students Hangouts on air, …Planes a corto/medio plazo
    •  Valorar la incorporació n de la UAB a otras plataformasMOOC Seguir la evolució n mundial del fenó menoMOOCPlanes a corto/medio plazo
    • GRACIAS
    • GRACIASMocs (catalán) Mocks (inglés)“mocs o mucs”