Funciones de un facilitador en un CursoOnline Masivo y Abierto (MOOC)17 de mayo de 2013Pedro Marauripmarauri@iued.uned.es
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¿Qué es un COMA?• Un COMA o Curso Online Masivo y Abierto (MOOC), es un cursocompuesto fundamentalmente de Recursos Educat...
¿Por qué creemos que son interesantes?• Diseminan el conocimiento entre la sociedad, alcanzando a nuevospúblicos y mejoran...
Personas visibles implicadas en un curso COMA• Académicos– Equipos docentes• Contenidos: píldoras educativas  Vídeos, doc...
Académicos: equipos docentes• Son las personas responsables del diseño del curso.• Básicamente crean:– El itinerario temát...
Curador/a• Un/a Curador/a en curso COMA es un/a experto/a en el contenidodel curso que representa y es el portavoz del equ...
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Herramientas de trabajo: software• La herramienta estrella de los facilitadores en loscursos COMA es un simple y sencillo ...
Herramientas de trabajo: lectores de noticias• Windows• RSSOwl: Open Source --> http://www.rssowl.org/• RSS BAndit• QuiteR...
Sindicarse en la plataforma UnX
Sindicarse en la plataforma UnX
Sindicarse en Uned Coma
Suscripción por correo-e en Uned Coma
Extensión SAGE para Mozilla Firefox: RSS
Rutinas de trabajo aconsejables1. Iniciar la jornada entrando en el foro de coordinación.2. Revisar la hoja de reportes de...
Algunos datos interesantesCURSO USUARIOS INSCRITOS MENSAJES TOTALES Nº USUARIOS FORO % PARTICIPA USUARIO MÁS ACTIVOCurso 1...
¿Preguntas….?
Muchas gracias por su atenciónPedro Marauripmarauri@iued.uned.es
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2013 05 17 (uned) emadrid pmmarauri iued uned funciones facilitador mooc

  1. 1. Funciones de un facilitador en un CursoOnline Masivo y Abierto (MOOC)17 de mayo de 2013Pedro Marauripmarauri@iued.uned.es
  2. 2. Aspectos que vamos a tratar en esta charla1. De manera muy breve…– ¿Qué es un curso COMA? (Mooc).– Personas implicadas en un curso COMA.2. Con cierta profundidad…– Funciones de los facilitadores en un curso COMA.– Plataformas de trabajo.– Herramientas de trabajo aconsejables: hardware / software.– Rutinas de trabajo. El día a día.3. Algunos datos sorprendentes e interesantes.
  3. 3. ¿Qué es un COMA?• Un COMA o Curso Online Masivo y Abierto (MOOC), es un cursocompuesto fundamentalmente de Recursos Educativos Abiertos(OER por sus siglas en inglés) y diseñado para poder ser cursado, através de una plataforma instalada en la red, por cualquier persona,de manera autónoma, sin necesidad de contar con un profesor alotro lado.• No se necesita ningún requisito académico previo. Aunque lasinstituciones pueden indicar los niveles mínimos necesarios.• ¿Abierto es igual a gratuito?• Lo global frente a lo local.• Diversidad frente a unidireccionalidad del conocimiento.
  4. 4. ¿Por qué creemos que son interesantes?• Diseminan el conocimiento entre la sociedad, alcanzando a nuevospúblicos y mejorando la reputación de las instituciones comoentidades innovadoras y fuentes de conocimiento de gran calidad.• Permiten a cualquier persona seguir formándose a lo largo de su viday tener nuevas experiencias de aprendizaje de manera gratuita, biensea su interés último conseguir una acreditación o reconocimiento obien, únicamente formarse.• Los reconocimientos o badges, credenciales y certificados conllevanun pequeño costo dependiendo de cuál sea la forma de su obtención.• Sirven a los docentes como forma de promocionar su actividaddocente y sus publicaciones y de esa manera atraer a nuevosestudiantes a cursos reglados y de formación permanente y continua.Así mismo logran aumentar sus invitaciones a conferencias ycongresos al convertirse en autores más populares.
  5. 5. Personas visibles implicadas en un curso COMA• Académicos– Equipos docentes• Contenidos: píldoras educativas  Vídeos, documentos y enlaces.• Diseño de actividades  Preguntas, formularios, encuestas, actividades.• Itinerario educativo.– Curadores• Control académico de lo que sucede en el interior del curso.– Facilitadores• Dinamización de foros principalmente.• Técnicos– Administradores de la plataforma– Diseñadores del entorno de aprendizaje– Creación y administración del curso– Soporte tecnológico.– Soporte metodológico a la labor docente.
  6. 6. Académicos: equipos docentes• Son las personas responsables del diseño del curso.• Básicamente crean:– El itinerario temático formativo.– Contenidos en forma de píldoras de vídeo.– Actividades de autoevaluación.– Actividades entre pares y rúbricas para su evaluación.– Pueden fomentar actividades a través de las redessociales. Twitter, Facebook, Linkedin, Google +,Hangouts, etc.– Aportan cualquier otro tipo de material suplementario.
  7. 7. Curador/a• Un/a Curador/a en curso COMA es un/a experto/a en el contenidodel curso que representa y es el portavoz del equipo docente en laplataforma.• Durante el tiempo en que permanezca activo y abierto el curso, el/laCurador/a será el/la responsable de resolver dudas sobre: la materia del curso, que en un tiempo prudencial no hayan sidoresueltas entre los propios participantes o a través de los facilitadores. Actividades que no se comprendan, o reclamaciones serias yrecurrentes en los foros que no se resuelvan naturalmente entreparticipantes o gracias a las aportaciones de los facilitadores. Para ello, usarán el foro de la asignatura como canal principal de comunicación.
  8. 8. Facilitadores versus Curadores• Un/a Facilitador/a es el encargado de: Llevar a cabo el último control de calidad sobre elfuncionamiento del curso antes de su apertura. Dinamizar los foros. Resolver dudas de funcionamiento de la plataforma y velarpor el correcto uso de las distintas herramientas socialesexistentes y potenciar la reputación del curso de cara a losparticipantes. Durante la supervisión del foro de un curso, cualquierincidencia o queja que tenga que ver con los contenidos delcurso y que trascienda los conocimientos o competencias delFacilitador, deberá ser trasladada inmediatamente al Curadormediante el sistema de reporte habilitado para tal fin.
  9. 9. 1. Llevar a cabo una revisión previa completa del funcionamiento del curso.2. Realizar labores de acompañamiento en los foros del curso y orientaciónde los participantes, evitando que los participantes se sientan solos yabandonados.3. Conocer e informar a los participantes de las características, estructura ymetodología del curso. Apoyar técnicamente a los participantes en susdificultades en el uso de la plataforma. Para ello deberán estarfamiliarizados con la plataforma y conocer la información que figura en losapartados Preguntas más frecuentes (FAQ) y Metodología.4. Fomentar el trabajo autónomo, autoaprendizaje, explicando lametodología y las herramientas docentes a disposición de losparticipantes.5. Informar sobre el significado de distinciones “badges”, karma,credenciales, certificados, y cualquier otro término o herramientadisponible en la plataforma.Funciones de los Facilitadores (I)
  10. 10. Funciones de los Facilitadores (II)6. Moderar los debates, fomentando el respeto y la convivencia entre losparticipantes, felicitando o recriminando diferentes actitudes contrarias alclima de respeto y buena convivencia. Guía de buen uso de los foros.7. Detectar y transmitir al Curador posibles propuestas de mejora del curso.8. Informar de cualquier novedad que se produzca en el curso. Correosmasivos.9. Estará en contacto permanente con su coordinador y el resto defacilitadores a través de un FORO privado de Facilitadores.10.Utilizará una hoja de reporte de incidencias que compartirá con el equipodocente y el soporte técnico de la plataforma mediante herramientascolaborativas. En esta hoja el Facilitador reportará puntualmente aquellosproblemas que no logre dar por resueltos por sus propios medios o quetrasciendan sus competencias.11.Finalmente, incentivar a los participantes para que completen elcuestionario final de valoración del curso.
  11. 11. Las plataformas donde estamos trabajando:Aprendo de Uned Coma & Unx = (Miriadax)• Sencillez de uso para el alumno y profesor• En evolución y desarrollo. Nuevas y constantesmejoras. Cierta inestabilidad.• Código abierto sobre servidores a Apache 2.0.• Entornos de demostración, desarrollo y producción.• Orientadas al uso masivo.• Unimooc: Plataforma basada en Google Course Builder y Grupos de Google
  12. 12. Herramientas de trabajo: equipo• Máquina virtual / varios sistemas operativos– Vmware– Parallels– OpenVZ– Virtualbox• Tabletas: Android – IOS• Teléfonos inteligentes: Smartphones
  13. 13. Máquinas virtuales
  14. 14. Herramientas de trabajo: software• Navegadores más utilizados y recomendados:– Mozilla Firefox– Google Chrome– Safari– Ópera– Internet Explorer (versiones errores)• Navegadores tabletas– Puffin para IOS y Android (soporta flash yjavascript correctamente. 2,69€)
  15. 15. Herramientas de trabajo: software• La herramienta estrella de los facilitadores en loscursos COMA es un simple y sencillo lector denoticias.• Suites ofimáticas y aplicaciones más utilizadaspara poder abrir archivos de diferentes formatosy sistemas.• Java.• Adobe Flash Player.• Una cuenta Gmail.• Uso correcto de Marcadores y favoritos.
  16. 16. Herramientas de trabajo: lectores de noticias• Windows• RSSOwl: Open Source --> http://www.rssowl.org/• RSS BAndit• QuiteRSS• Mac OsX• Netnewswire: incluye publicidad. Es gratuita con publicidad para Mac y Iphone, pero de pago para IPAD 9,99$http://netnewswireapp.com/mac• Linux• Liferea: es el mejor de todos. Simple y alucinante.• Lightread: Este es el segundo: Son perfectos.• SeaMonkey: http://www.seamonkey-project.org• IOS• FeeddlerRSS http://www.chebinliu.com/projects/iphone/feeddler-rss-reader/• Android• Greader - http://www.greader.co/• Feedly - http://www.feedly.com/ - Sirve para iPhone/iPad, Android, Kindle• Google Reader: Válido para todos los sistemas pero finaliza el soporte el 1 de julio. No gastar energías en aprender este programa.• Extensiones para navegadores• Sage para Firefox - Es muy bueno y recomendable. Mi propia herramienta de trabajo
  17. 17. Sindicarse en la plataforma UnX
  18. 18. Sindicarse en la plataforma UnX
  19. 19. Sindicarse en Uned Coma
  20. 20. Suscripción por correo-e en Uned Coma
  21. 21. Extensión SAGE para Mozilla Firefox: RSS
  22. 22. Rutinas de trabajo aconsejables1. Iniciar la jornada entrando en el foro de coordinación.2. Revisar la hoja de reportes de incidencias del día anterior.3. Acceder y revisar nuestro curso.4. Detectar en los comentarios nocturnos problemas técnicos defuncionamiento y comprobarlo por uno mismo.5. Leer todos los mensajes del foro y determinar si existe algúnmensaje que debe reenviarse al curador/a del curso.6. Completar la hoja de incidencias con los errores detectados.7. Si nuestro curso dispone de Wiki revisarla y ayudar a estructurarla.No todos los cursos tienen wiki.8. Añadir alguna pregunta más frecuente si vemos que se repiteperiódicamente.
  23. 23. Algunos datos interesantesCURSO USUARIOS INSCRITOS MENSAJES TOTALES Nº USUARIOS FORO % PARTICIPA USUARIO MÁS ACTIVOCurso 1 1430 212 101 7,06 19Curso 2 1442 92 52 3,60 13Curso 3 1604 421 134 8,35 69Curso 4 4987 1100 418 8,38 52Curso 5 1529 1584 403 26,36 505Curso 6 3349 652 223 6,66 27* Curso 7 5152 2268 727 14,11 81Curso 8 2744 423 192 7,00 78Curso 9 4987 1100 418 8,38 52Curso 10 19528 3115 1130 5,79 82Curso 11 22932 3361 1376 6,00 96Curso 12 35278 3593 1641 4,65 45Curso 13 3072 1151 374 12,17 37Curso 14 1755 277 87 4,96 59Curso 15 1287 155 36 2,80 38Curso 16 1561 200 55 3,52 62
  24. 24. ¿Preguntas….?
  25. 25. Muchas gracias por su atenciónPedro Marauripmarauri@iued.uned.es
  1. A particular slide catching your eye?

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