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¿Qué se puede conseguir conePub3?                 Vídeo demostraciónNoviembre 2012
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2012 11 16 (uc3m) emadrid mbibanez dmaroto uc3m nueva dimension aprendizaje libro digital

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  • Libertad: el estudiante puede elegir qué información extra consultar para profundizar en conocimiento. Apoyo a la comprensión: busco en diccionario, complemento con lo que consigo en internet Herramientas para la construcción de conocimiento: tomar notas, subrayar (que puedo poner o quitar a futuro)
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    1. 1. Nueva dimensión en el aprendizajegracias al Libro Digital María Blanca Ibáñez mbibanez@it.uc3m.es Universidad Carlos III de Madrid Dpto. Ingeniería Telemática Grupo Gast, Laboratorio GradientNoviembre 2012
    2. 2. Agenda Comparación de las características de los libros de texto impresos y los libros de texto digitales ¿Qué aportan estás características al proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Podemos integrar a los libros de texto digitales elementos de negocio utilizados en los libros digitales? ¿Bajo qué condiciones valdría la pena reemplazar el libro de texto impreso por el libro de texto digital?Noviembre 2012
    3. 3. Libro de texto impreso Tipo de materiales: texto e imágenes La presentación de la información es estática Comunicación: Libro -> estudianteAgrupa conocimientos sobreun área específica Herramienta de enseñanzadel currículo Ofrece desarrollo sistemático de contenidosMedio impreso: contenido fijo Noviembre 2012
    4. 4. Modelos de estudiantesHoy día Futuro Escucha con atención  Auto-dirigido Agrupa contenido  Pro-activos para la Toma notas resolución de Responde a tests problemas  Generadores de conocimiento  Diseñadores de sus metas de aprendizajeNoviembre 2012
    5. 5. Y llegan los libros digitales… Amazon Kindle (AZW) Kindle HTML Kobo Inc. PDF Kobo TXT DOC PPTBarners & Noble Nook MOBI ® Gizmodo http://www.gizmodo.com.au/2010/07/publishing-ebooks-kindle-ipad-nook-kobo/ PDB Apple PRC iBooks / Desktop & Laptop Computers iPad / iPhone EPUB Digital Audio PlayersSony E-Readers BBeB Book Handheld Mobile Devices Reader Digital Book DAISY Tablets Noviembre 2012
    6. 6. Hacia un estándar para elcontenido del libro digital: ePub3 Presentación dinámica .ePUB3 SVG META-INF OEBPS MathML mimetype Scripting X Content Navigation MX Documents Documents Style Sheets LM L content.opf Audio & video XHTML SVG XHTML CSS Text to speach International Digital Publishing ForumNoviembre 2012
    7. 7. Interacciones en el aprendizaje Contenido Interfaz Compañeros ProfesorNoviembre 2012
    8. 8. Interacción con la Interfaz Adaptación a las preferencias de: percepción de la información, estilo de aprendizaje Disminución de carga cognitiva Portabilidad: ¿mochila digital?Medio de distribución del contenido : PC, tableta, móvilTipo de materiales : Texto, imágenes, audio, vídeoPosibilidad de personalización : Posible problemas: tamaño de letra, luminosidad, Dispersión color del fondo, orientación del eReader Noviembre 2012
    9. 9. Interacción con el ContenidoEnlace con otros contenidos• externos: diccionarios, bases de datos• internos: notas del lector• otros librosAuto-regulación en el aprendizajeApoyo a la comprensión del contenido Exploración de la información Posible problemas: Construcción de conocimiento Inherentes a la navegación en páginas web Noviembre 2012
    10. 10. Interacción con el Contenido (bis)Deja de ser un entorno estático2D -> 3D -> 4DPosibilidad de interactuar con elcontenido.Observar desde diferentes perspectivasExperimentar Posible problemas:Retroalimentación inmediata Distracción Dispersión Noviembre 2012
    11. 11. Interacción con el Profesory con los CompañerosProfesor Compañeros Clase presencial  Ideal: construcción Ideal: guía social de ¿Posibilidad de auto conocimiento  ¿Es posible? estudio? ¿Técnicas de eLearning?Noviembre 2012
    12. 12. Las TICs, la Economía y … el Libro Digital Distribución Contenido disponible en todas partesMotiva a la lecturaStatus socialReconocimiento de logros Conoce tu mercado Sugiere nuevos productos según perfil del cliente Noviembre 2012
    13. 13. Las TICs, la Educación y … el Libro Digital Distribución Contenido disponible en todas partesMotiva al estudioStatus socialReconocimiento de logrosSocializa el proceso Conoce tus estudiantes Guíalos en función de sus metas y logros Noviembre 2012
    14. 14. eBooks en la Nube … La Nube y la educación “Cloud computing is a model for enabling ubiquitous, covenient, on-demand network access to a shared pool of configurable computing resources… that can be rapidly provisioned and released with minimal management effort or service provider instruction” National Institute of Standards and Technology • Distribución: • Univ. California at Berkeley. Curso E • Amazon Software Engineering for SaaS. MOOCse • Apple at Coursera y ahora en EdX. D • Barners & Noble UB • Kobo Inc. • Reducción de costos: C • Washington State University’s AO • Comunidades de lectores School of Electrical EngineeringO • Kobo Inc. and Computer Science CK IS • Analytics • Uso de las últimas tecnologías: Ó • Kobo Inc. • African schools N Noviembre 2012
    15. 15. El libro digital, los espacios deaprendizaje y las posibilidades deinmersiónRealidad Libro Digital Ley de F Lorentz + + B + - + v ¿Cómo se hace? +Noviembre 2012
    16. 16. El libro digital, los espacios deaprendizaje y las posibilidades deinmersiónRealidad Libro Digital Ley de Lorentz Toda vez que una carga se desplaza dentro de un campo magnético, recibe una fuerza que es directamente proporcional : • al valor de la carga (q), • … Ley de F Lorentz + + B + - + v ¿Cómo se hace? +Noviembre 2012
    17. 17. El libro digital, los espacios deaprendizaje y las posibilidades deinmersiónRealidad Libro Digital Ley de F Lorentz + + B + - + v ¿Cómo se hace? +Noviembre 2012
    18. 18. El libro digital, los espacios deaprendizaje y las posibilidades deinmersiónRealidad Libro Digital Ley de F Lorentz + + B + - + v ¿Cómo se hace? +Noviembre 2012
    19. 19. Incorporación de eLearning a los libros digitales Interfaz Gestión • Contenido / Recursos Tutorización • Actividades de aprendizajeModelo Pedagógico • Actividades colaborativas Monitorización • Interacciones • Perfil estudiante • Evaluación académica Contenido • texto Recursos tangibles Historial del • imagen estudiante • video Noviembre 2012 •…
    20. 20. Libro de texto digital en el aula: visionesVisión 100% comercial Política gubernamental EEUU (Georgia, Texas, California)Apple se asocia con tres grandes adaptan leyes para permitir uso de editoriales de libros de texto: libros digitales como libros de texto Pearson, en escuelas públicas. McGraw Hill, y Houghton Mifflin Harcourt Corea del Sur espera que para 2015 (Enero 2012) todos los libros de texto de sus escuelas sean digitales.¿Y España? “Educación propone sustituir los libros de texto por la “mochila digital”. El Ministerio estima que se ahorrará entre el 60 al 90% en gastos”, José Grau, Diario ABC, 08/10/2012 Noviembre 2012
    21. 21. Demostración David Maroto dmaroto@it.uc3m.es Universidad Carlos III de Madrid Dpto. Ingeniería Telemática Grupo Gast, Laboratorio GradientNoviembre 2012
    22. 22. ¿Cómo leer libros en formatoePub3? Especificación muy reciente Pocos lectores lo soportan ReadiumNoviembre 2012
    23. 23. ¿Qué se puede conseguir conePub3? Vídeo demostraciónNoviembre 2012
    24. 24. Tecnologías para AR enebooks API getUserMedia() JSARToolkit: https://github.com/kig/JSARToolKit THREE.js: https://github.com/mrdoob/three.js BlenderNoviembre 2012
    1. A particular slide catching your eye?

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