2012 01 20 (upm) emadrid ramaturana gnoss linked open data aprendizaje tecnologias semanticas aceleradas

  • 598 views
Uploaded on

2012 01 20 …

2012 01 20
(upm)
emadrid
ramaturana
gnoss
linked open data aprendizaje tecnologias semanticas aceleradas

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
598
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Linked Open Data y aprendizaje: Tecnologías semánticas aceleradoras Encuentro Emadrid. Madrid. 20 de enero 2012 Ricardo Alonso Maturana. Fundador y CEO de gnoss.comPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 2. Índice 1. Link-ed open data 2. Linked data y aprendizaje • Más allá del e-learning. Web 3.0. • Enlazado de datos. Contextos. Datos que se conectan con datos en función de los intereses de los alumnos y profesores. • Datos que adquieren función formativa cuando son convocados en contextos de aprendizaje. Ej.- Bienes culturales. Cultura y Educación. 3. Arquitecturas para acelerar el aprendizaje: participación e identidad sobre datos estructurados. 4. Casos en universidad y formación profesional.Piqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana Lab © RIAM I+L Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 3. Introducción GNOSS es una plataforma de software social que incluye: • redes sociales (corporativas, educativas, de investigación…) enlazables y personalizables • que se pueden gestionar y en las que se puede participar desde una identidad federada (un usuario puede participar simultáneamente en varias redes) • y que funciona sobre una web de datos estructurados (y no sobre una web de documentos) Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L LabPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 4. Vida socio-digital Inteligencia individual Web 1.0 (1989-1999)Digitalización e-mail Amplificación capacidades B2B / B2C individuales Intranets Inteligencia colectiva Web 2.0 (2000-2009) Redes sociales Informal learning Blogs, wikis… Social media Vida digital Inteligencia artificial Web 3.0 (2010 - …) Open Data Informal Learning + Linked Data Knowledge Internet Razonadores Buscadores inteligentes Generadores de contexto Agregadores inteligentes Bots inteligentes Piqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana Lab © RIAM I+L Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 5. LINK-ED OPEN DATA CLOUD Primera empresa española en la nube LOD. GNOSS + Didactalia • GNOSS funciona sobre las tecnologías y estándares de la web semántica, lo que hace posible estructurar y enlazar toda clase de contenidos, entre sí y con los intereses de las personas (Linked Data). • En noviembre de 2010, GNOSS se convirtió en la primera empresa española en enlazar sus datos dentro del Linked Open Data Cloud, al conectar con Freebase. Actualmente está enlazando sus datos con The New York Times y BBC. • En la actualidad, el proceso de estructuración de datos avanza de manera exponencial, con gran incidencia en el mundo anglosajón y Alemania. Grandes instituciones de la memoria: bibliotecas, archivos, museos, fondos documentales están estructurando sus datos. También destacan los proyectos de datos abiertos las AAPP y medios de comunicación. Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L LabPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 6. Informal Learning “The most powerful instructional technology ever invented is human conversation” (Informal learning – Jay Cross) El aprendizaje informal es aquel que se genera en contextos de trabajo (reuniones, grupos multidisciplinares, grupos de trabajo, …) y otros entornos no formales que generan conversaciones entre iguales Requiere de un entorno personalizado de aprendizaje que cada persona diseña en función de sus intereses y de los conocimientos que quiera explicitar. El centro del conocimiento está en la persona. Paradoja del aprendizaje corporativo Tendencia  80% informal y 20% formal 29% de las empresas utilizan social media en sus  80% del presupuesto invertido aprendizaje formal procesos de aprendizaje;34% tienen planes de hacerlo Fuente; Jay Cross, autor de Informal Learning Fuente: Aberdeen Group en “Web 2.0, Talent, Management and Employes EngagementPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana Lab © RIAM Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab I+L © RIAM I+L Lab
  • 7. ¿Informal Learning en la Universidad? La Universidad no learning para acelerar y mejorar sus procesos de enseñanza- utiliza la potencia del informal aprendizaje y los procesos sociales de representación y validación del conocimiento Next + Sistemas FORMALES de representación y validación del conocimientoPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana Lab © RIAM I+L Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 8. Más allá del e-learning. Aprendizaje aumentado Aprendizaje basado en laAprendizaje indexación, la lectura y elbasado en la E-learning: ensayo, la conversación, lamemoria y la Virtualización colaboración y larepetición experimentación(fundamental) Conexiones Participación Convergencia online-offline: Datos unidos con datos en función del interés del alumno. Motivación. Mundo real. Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L LabPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 9. Linked data y generación de contextos Internal data Related resources External dataPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 10. Linked data y generación de contextos de aprendizaje Contextos de aprendizaje sobre bienes culturales Recursos educativosPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 11. Búsquedas facetadas sobre datos estructurados Hilo de Las facetas razonamiento (categorías, etiquetas, autores…) se aplican Número simultánea o restringido sucesivamente de resultados A diferencia de las búsquedas basadas en relevancia, seEl buscador es obtiene una listaEXTENSIBLE reducida de• Los usuarios crean resultados. nuevas facetas al trabajar en la comunidad Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L LabPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 12. DATOS ENLAZADOS: nuevas posibilidades educativasGestión eficaz de la • Recuperación de la Información: la web de los datos estructurados y Disclaimerinformación: enlazados facilita desarrollar estrategias de recuperación de la información inteligente basadas en búsquedas facetadas y en la generación de contextos documentales que evolucionan con la aportación de los alumnos y profesores.Búsquedas facetadas orazonadas. Visibilidad de • Búsquedas razonadas e información contextual. Permite restringir el subconjunto de datos de la búsqueda anterior a través de múltiples facetas nuestros actos de Es posible ir filtrando resultados hasta lograr un conjunto de datos manejable.aprendizaje. Permiten razonar. Las búsquedas se convierten en rutas de aprendizaje. • Visibilidad. Responsabilidad pública. Motivación: los buscadores “tratan bien” a los espacios web que funcionan con datos estructurados. Las acciones de los alumnos tienen visibilidad con lo que esto supone de motivación y responsabilidad. Ej.- Green Competitiveness. .Contenidos enriquecidos • Información ampliada con contextos generados a partir de los datos abiertospor contextos pertinentes. de un archivo, otros espacios de la link-open data.. • Sistemas de Recomendación a partir de contextos o identidades.De islas a ecosistemaseducativos. • La estructuracíón de datos posibilita la creación de ecosistemas de comunidades con las que desarrollar estrategias de participación.
  • 13. Arquitecturas digitales para acelerar el aprendizaje. • Arquitectura de Participación: redes enlazadas Una arquitectura de participación digital sobre la base de redes enlazables permite construir ecosistemas educativos en los que los documentos viajan de forma eficaz a un conjunto de comunidades desde un mismo lugar respetando la integridad del documento. Esto permite crecer y adaptarse con flexibilidad a las necesidades de un profesor (varias clases, varias asignaturas) y acelerar la divulgación y puesta en común de lo conocido. FORTALEZAS • Arquitectura de Identidad: múltiples identidades y CVs multinivel. Igual que en la vida no digital, en la digital no estamos obligados a ser sólo uno, o a vivir un yo fragmentario. Podemos ser muchos y uno. Una arquitectura de identidad que permite actuar desde un mismo lugar (identidad federada) con diversas identidades (personal o profesional) dependiendo del contexto posibilita expresar con mayor complejidad y riqueza la realidad social. No nos presentamos de la misma manera en diferentes contextos.Piqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com Ricardo Alonso Maturana Lab © RIAM I+L Ricardo Alonso Maturana © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab
  • 14. Casos prácticos. Información ampliada Universidad y formación profesional : • Gnoss Educa (http://gnoss.com/gnosseduca) • Gnoss Universidad 2.0. (http://gnoss.com/universidad20) • Didactalia (www.didactalia.net) • Watermelon Gnoss (http://gnoss.com/blog/RIAM) • Noticias Gnoss (http://red.gnoss.com/comunidad/gnossnoticias) • Ricardo A. Maturana. // 941 248905 // gnoss@gnoss.comPiqueras 31, 4ª planta · E-26006 Logroño · T/F (+34) 941 248 905 · gnoss@gnoss.com · www.gnoss.com © RIAM I+L Lab © RIAM I+L Lab