MW-TELL, uso de dispositivos móviles para
  el aprendizaje de lenguas extranjeras
                    Telmo Zarraonandia

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Índice



    El Proyecto MW-TELL
        Contexto
        Objetivos
        Servicios

    Diseño de material educat...
Proyecto MW-TELL
                 MW-




Telmo Zarraonandia                      3
Laboratorio DEI. Dpto. de Informática
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Proyecto MW-TELL



MW-TELL: Mobile and Wireless Technologies for
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Proyecto MW-TELL: Contexto




            El aprendizaje de lenguas extranjeras ha sido reconocido como una
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Proyecto MW-TELL: Objetivos



El Proyecto MW-TELL trata de dar respuesta a las
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nec...
Proyecto MW-TELL



El proyecto MW-TELL está dirigido a..
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            Estudiantes
     ...
Proyecto MW-TELL: Plantillas y Guías



Desarrollo de plantillas de cursos y una guía para
              p                ...
Proyecto MW-TELL: Plantillas y Guías


Competence Based Learning (Inductive Learning Model) –   Project Based Learning – L...
Proyecto MW-TELL: MW-TELL Courses Authoring Toolkit



Software para el desarrollo de cursos para móviles
         p      ...
Proyecto MW-TELL: MW-TELL Metadata Authoring
 Toolkit


Software para la anotación del material con
          p
metadatos ...
Proyecto MW-TELL: MW-TELL Courses PDA and
 Smartphone Player


Software para el acceso y seguimiento de cursos
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Proyecto MW-TELL: Portal MW-TELL



Creación y mantenimiento del portal MW-TELL
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Diseño de material
                        educativo
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Telmo Zarraonandia               ...
Diseño de material educativo



Actualmente hay cargado en el repositorio del
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Diseño de material educativo



Diseño y desarrollo de un conjunto de cursos y
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recursos...
Diseño de material educativo



Para garantizar la usabilidad y aumentar la eficacia
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de los objetos desarrollados s...
Diseño de material educativo



Para garantizar la usabilidad y aumentar la eficacia
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Diseño de material educativo



Para garantizar la usabilidad y aumentar la eficacia
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Para garantizar la usabilidad y aumentar la eficacia
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de los objetos desarrolados se...
Conclusiones



       Beneficios de m-learning e importancia que esta modalidad
        de aprendizaje puede tener en un...
Referencias



[1] P. Wastiau-Schlüter, “Foreign Language Learning: A European Priority”,
    Eurydice in Brief. March 200...
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MW-TELL, uso de dispositivos móviles para el aprendizaje de lenguas extranjeras

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2010-09-10 (uned) eMadrid TZarraon UC3M MW-TELL

  1. 1. MW-TELL, uso de dispositivos móviles para el aprendizaje de lenguas extranjeras Telmo Zarraonandia tzarraon@inf.uc3m Universidad Carlos III de Madrid Departamento de Informática Escuela Politécnica Superior Av. Universidad 30 Leganés, Madrid, España 28911
  2. 2. Índice  El Proyecto MW-TELL  Contexto  Objetivos  Servicios  Diseño de material educativo  Directrices seguidas  Conclusiones Telmo Zarraonandia 2 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  3. 3. Proyecto MW-TELL MW- Telmo Zarraonandia 3 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  4. 4. Proyecto MW-TELL MW-TELL: Mobile and Wireless Technologies for g Technology-Enhanced Language Learning  Programa de formación continua de la Unión Europea Leonardo da Vinci  Colaboran 6 socios de 5 paises distintos:  Informatics and Telematics Institute / Centre for Research and Technology Hellas  Doukas School S.A.  L b t Laboratory f Mixed Realities for Mi d R liti  INHOLLAND University  Universidad Carlos III de Madrid  TEMPO Training & Consulting, s.r.o. Telmo Zarraonandia 4 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  5. 5. Proyecto MW-TELL: Contexto  El aprendizaje de lenguas extranjeras ha sido reconocido como una prioridad por la Comisión Europea [1]  En los últimos años, los avances tecnológicos de la World Wide Web han tenido un impacto considerable en el aprendizaje de idiomas [2]  Por otra parte, en los últimos años el m-learning ha atraído la atención de la comunidad de la educación asistida por ordenador, principalmente como consecuencia d l crecimiento d l i d t i d comunicaciones móviles [3] i del i i t de la industria de i i ó il [3].  Los dispositivos móviles y wireless Mobile and Wireless Devices permiten al alumno aprovechar tiempos muertos de espera en sus desplazamientos para acceder recursos educaitivos digitales y cursos [4] Telmo Zarraonandia 5 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  6. 6. Proyecto MW-TELL: Objetivos El Proyecto MW-TELL trata de dar respuesta a las y p necesidades de servicios de educación soportados mediante dispositivos móviles para el aprendizaje de idiomas d idi  Diseño de un conjunto de plantillas de cursos que se correspondan con di ti t estrategias d aprendizaje d distintas t t i de di j  Desarrollo de herramientas que faciliten el desarrollo de material y su seguimiento a través de PDAs y Smartphones  Repositorio Web Europeo de cursos y recursos digitales p p g para el aprendizaje de idiomas mediante PDAs y Smartphones. Telmo Zarraonandia 6 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  7. 7. Proyecto MW-TELL El proyecto MW-TELL está dirigido a.. p y g  Estudiantes  Profesores / Educadores  Compañías de eLearning  Proveedores de contenidos  Instituciones públicas  Organizaciones de carácter científico  Asociaciones y agrupaciones d educadores A i i i de d d Telmo Zarraonandia 7 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  8. 8. Proyecto MW-TELL: Plantillas y Guías Desarrollo de plantillas de cursos y una guía para p g p el desarrollo de contenido educativo para dispositivos móviles  Estrategias pedagógicas de eficacia comprobada  Competence based learning  Problem based leaning  Project based learning  Experiential learning  Tutorial based learning  Verificar si el contenido es adecuado para dispositivos móviles  Mobile Web Best Practices 1.0 (Basic Guidelines of the World Wide Web Consortium-W3C) Telmo Zarraonandia 8 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  9. 9. Proyecto MW-TELL: Plantillas y Guías Competence Based Learning (Inductive Learning Model) – Project Based Learning – Learning Activities Flow Learning Activities Flow Telmo Zarraonandia 9 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  10. 10. Proyecto MW-TELL: MW-TELL Courses Authoring Toolkit Software para el desarrollo de cursos para móviles p p basados en las plantillas  Estándares de eLearning g  IMS Learning Design  IMS Content Package g  Creación en dos pasos:  Selección plantilla  Selección material http://www.Mobile2Learn.eu http://www Mobile2Learn eu Telmo Zarraonandia 10 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  11. 11. Proyecto MW-TELL: MW-TELL Metadata Authoring Toolkit Software para la anotación del material con p metadatos que faciliten su búsqueda y localización  IEEE LOM Standard  Metadatos categoría Educational “Educational”  Europass Language Passport Skill Levels:  Unverstanding / Reading / Writing  A1 / A2 / B1 / B2 / C1 / C2 http://www.Mobile2Learn.eu http://www Mobile2Learn eu Telmo Zarraonandia 11 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  12. 12. Proyecto MW-TELL: MW-TELL Courses PDA and Smartphone Player Software para el acceso y seguimiento de cursos p g de aprendizaje de idiomas mediante dispositivos móviles Telmo Zarraonandia 12 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  13. 13. Proyecto MW-TELL: Portal MW-TELL Creación y mantenimiento del portal MW-TELL p  Repositorio Web de p recursos educativos y cursos de idiomas  Acceso a las guías y plantillas  Descarga d software D de f  Ayuda, tutoriales, videos.. http://www.Mobile2Learn.eu Telmo Zarraonandia 13 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  14. 14. Diseño de material educativo d ti Telmo Zarraonandia 14 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  15. 15. Diseño de material educativo Actualmente hay cargado en el repositorio del y g p orden de 640 objetos de aprendizaje organizados en 140 cursos Telmo Zarraonandia 15 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  16. 16. Diseño de material educativo Diseño y desarrollo de un conjunto de cursos y j recursos educativos que sirvan de ayuda a estudiantes de inglés a obtener el certificado B1  40 cursos organizados en 3 bloques:  Conocimiento de gramática  Lectura  Escucha comprensiva  Más de 200 objetos de aprendizaje  Realizados en colaboración con el departamento de idi d t t d idiomas d l de la Universidad Carlos III Telmo Zarraonandia 16 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  17. 17. Diseño de material educativo Para garantizar la usabilidad y aumentar la eficacia g de los objetos desarrollados se siguieron distintas directrices y recomendaciones de distintos autores  Análisis del usuario: ¿ A quién va dirigido el material?  Certificado nivel medio B1  Estudiante universitario  Nacionalidad no determinada  Estudiante familiarizado con el uso de dispositivos tecnológicos Telmo Zarraonandia 17 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  18. 18. Diseño de material educativo Para garantizar la usabilidad y aumentar la eficacia g de los objetos desarrolados se siguieron distintas directrices y recomendaciones de distintos autores  Limitado tamaño de pantalla y su no sobre-utilización  Evitar scrolling  Tamaño de letra adecuado  Cantidad de información e e a te relevante Telmo Zarraonandia 18 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  19. 19. Diseño de material educativo Para garantizar la usabilidad y aumentar la eficacia g de los objetos desarrolados se siguieron distintas directrices y recomendaciones de distintos autores  Navegación y Consistencia Telmo Zarraonandia 19 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  20. 20. Diseño de material educativo Para garantizar la usabilidad y aumentar la eficacia g de los objetos desarrolados se siguieron distintas directrices y recomendaciones de distintos autores  Permitir que los estudiantes controlen sus interacciones Telmo Zarraonandia 20 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  21. 21. Conclusiones  Beneficios de m-learning e importancia que esta modalidad de aprendizaje puede tener en un futuro próximo  Es necesario proveer los medios que faciliten el desarrollo de material educativo para este tipo de aprendizaje  Es necesario seguir ciertas directrices para que el material generado sea eficiente y adecuado a esta modalidad d fi i t d d t d lid d  ¿Cómo facilitar que estos requisitos se cumplan?  Trabajo futuro: Adaptar software y servicios MW-TELL a otras tecnologías y plataformas (iPhone Android ) (iPhone, Android..) Telmo Zarraonandia 21 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid
  22. 22. Referencias [1] P. Wastiau-Schlüter, “Foreign Language Learning: A European Priority”, Eurydice in Brief. March 2005. Available li E di i B i f M h 2005 A il bl online at: t http://eacea.ec.europa.eu/eurydice/ressources/pdf/0_integral/061EN.pdf [ ] [2] S.C. Yang and Y.J. Chen, “Technology-enhanced language learning: A case g , gy g g g study”, Computers in Human Behavior, vol. 23, pp. 860-879, 2007 [3] A. Kukulksa-Hulme, and J. Trexler, “Mobile Learning: A handbook for educators and trainers , UK: Routledge 2005 trainers” Routledge, [4] Sharples, M. (Editor) (2006). Big Issues in Mobile Learning. Kaleidoscope Network of Excellence. Telmo Zarraonandia 22 Laboratorio DEI. Dpto. de Informática U. Carlos III de Madrid

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