La enseñanza visual basada en mundos virtuales: una nueva herramienta para el profesor<br />Juan J. Cuadrado Gallego, Borj...
Índice<br />2<br />La educación y su evolución<br />Percepción<br />Nuevos recursos: Realidad Virtual<br />Entornos Virtua...
1. Educación<br />3<br />“La educación ha de ser necesaria debido a que garantiza la 	convivencia y debe ser uno de los pr...
Desde el punto de vista teórico</li></li></ul><li>1. Educación<br />4<br /><ul><li> Desde el punto de vista teórico
Conductistas: Aprendizaje por conducta. Pavlov
 Cognitivistas: Aprendizaje por experiencia. E.C. Tomas
 Constructivistas: Aprendizaje por construcción. Piaget
 Desde el punto de vista de materiales usados
 Educación tradicional: Papel y lápiz
 Inclusión de la  tecnología: Ordenadores, PowerPoint
 Etapa Bolonia: Internet, e-Learning</li></li></ul><li>2. La percepción<br />5<br />1. f. Acción y efecto de percibir.<br ...
2. La percepción<br />6<br />Información: Vista, Oído y otros<br />PARECE CLARO QUE LA VISTA ES EL SENTIDO CLAVE<br />
3. Nuevos recursos: Realidad Virtual<br />7<br />Simulación de un entorno<br /><ul><li>Realidad Virtual Inmersiva
Realidad Virtual No Inmersiva</li></ul>El alumno es el principal actor<br />Aumento del interés, motivación.<br />- Mejora...
4. Entorno Virtual <br />8<br />“Enseñar no es solo dar clases magistrales, más bien se refiere a 	cualquier cosa que poda...
4. Entorno Virtual <br />9<br />
5. Creación de un Entorno Virtual <br />10<br /><ul><li> Idea aportada por el profesor sobre algún contenido
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

2010-07-01 (UC3M) Borja Martin, CUBIT-UAH, I Jorn eMadrid

768

Published on

2010-07-01
(UC3M)
I jornadas eMadrid
Juan J. Cuadrado Gallego, Borja Martín Herrera
Univ Alcalá
La enseñanza visual basada en mundos virtuales: una nueva herramienta para el profesor

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
768
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

2010-07-01 (UC3M) Borja Martin, CUBIT-UAH, I Jorn eMadrid

  1. 1. La enseñanza visual basada en mundos virtuales: una nueva herramienta para el profesor<br />Juan J. Cuadrado Gallego, Borja Martín Herrera<br />CuBIT, Software MeasurementLaboratory<br />Universidad de Alcalá, Madrid<br />
  2. 2. Índice<br />2<br />La educación y su evolución<br />Percepción<br />Nuevos recursos: Realidad Virtual<br />Entornos Virtuales (VE)<br />Creación de un entorno virtual<br />Un tipo de VE<br />Resultados de la investigación<br />Aportaciones<br />Conclusiones y futuros trabajos<br />
  3. 3. 1. Educación<br />3<br />“La educación ha de ser necesaria debido a que garantiza la convivencia y debe ser uno de los principales objetivos a cuidar por el legislador”<br /> Aristóteles. Política. Libro 1<br />Proceso abierto y en constante evolución<br /><ul><li>Desde el punto de vista de materiales usados
  4. 4. Desde el punto de vista teórico</li></li></ul><li>1. Educación<br />4<br /><ul><li> Desde el punto de vista teórico
  5. 5. Conductistas: Aprendizaje por conducta. Pavlov
  6. 6. Cognitivistas: Aprendizaje por experiencia. E.C. Tomas
  7. 7. Constructivistas: Aprendizaje por construcción. Piaget
  8. 8. Desde el punto de vista de materiales usados
  9. 9. Educación tradicional: Papel y lápiz
  10. 10. Inclusión de la tecnología: Ordenadores, PowerPoint
  11. 11. Etapa Bolonia: Internet, e-Learning</li></li></ul><li>2. La percepción<br />5<br />1. f. Acción y efecto de percibir.<br />2. f. Sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos.<br />3. f. Conocimiento, idea<br />R.A.E<br />Forma de ver el mundo que tiene cada persona<br />Percepción: Visual, Vocal (entonación) y Verbal <br />
  12. 12. 2. La percepción<br />6<br />Información: Vista, Oído y otros<br />PARECE CLARO QUE LA VISTA ES EL SENTIDO CLAVE<br />
  13. 13. 3. Nuevos recursos: Realidad Virtual<br />7<br />Simulación de un entorno<br /><ul><li>Realidad Virtual Inmersiva
  14. 14. Realidad Virtual No Inmersiva</li></ul>El alumno es el principal actor<br />Aumento del interés, motivación.<br />- Mejora del proceso de aprendizaje: 75% en resultados de exámenes<br /> 81% aumento interés<br />Numerosos usos: Medicina, ejercito, entrenamiento de pilotos, etc.<br />
  15. 15. 4. Entorno Virtual <br />8<br />“Enseñar no es solo dar clases magistrales, más bien se refiere a cualquier cosa que podamos hacer para ayudar y animar a los estudiantes a aprender"<br /> D. Frinkle. Teachingwithyourmouthshut<br />Concepto equivocado de Entorno Virtual<br />Técnicas de realidad virtual, que permiten situar al alumno en el centro de la escena, otorgándole el poder de tomar decisiones importantes <br />Promueve: Factores que hacen el estudio interesante para el alumno<br />
  16. 16. 4. Entorno Virtual <br />9<br />
  17. 17. 5. Creación de un Entorno Virtual <br />10<br /><ul><li> Idea aportada por el profesor sobre algún contenido
  18. 18. Se la cuenta a los responsables técnicos y estos le dan su opinión
  19. 19. El resultado es el guión técnico, documento aportado por el profesor (donde plasmará cual será el contenido a desarrollar)</li></ul>El profesor tiene una idea<br />Se la cuenta a las personas encargadas del desarrollo y estos estudian la viabilidad<br />
  20. 20. 5. Creación de un Entorno Virtual <br />11<br /><ul><li> Los responsables técnicos, con la documentación aportada desarrollan los contenidos</li></ul>Los responsables técnicos desarrollan los contenidos de forma interactiva con el profesor<br />- Existe interacción profesor – desarrolladores para que el primero valide los contenidos<br />
  21. 21. 5. Creación de un Entorno Virtual <br />12<br /><ul><li> Una vez se termina el desarrollo, el profesor valida el contenido
  22. 22. Con todo validado, ya está listo para usarse en clase
  23. 23. Apoyo a las explicaciones del profesor
  24. 24. “Pre-prácticas”
  25. 25. Material docente para el alumno
  26. 26. Evaluaciones
  27. 27. Etc…</li></ul>El profesor aprueba los contenidos<br />
  28. 28. 6. Un tipo de Entorno Virtual <br />13<br />1. Selección de asignaturas y contenidos<br />Contenidos llamativos o que mejoren la compresión del alumno. Aplicación en carreras de informática e historia<br />2. Selección del entorno de desarrollo<br />Entorno 3D Autodesk Maya 2009/2010<br />3. Recopilación de información y creación del modelo<br />Modelo conceptual, apoyado por bibliografía del tema tratado<br />4. Creación de las escenas y montaje final<br />Modelado, animación e incorporación de las interacciones que serán llevadas a cabo por el usuario<br />
  29. 29. 7. Resultados de la investigación<br />14<br />Resultados<br />Grupo A<br />Entorno Virtual + Explicacion del profesor<br />Ejemplos Prácticos<br />Grupo B<br />Explicacion del profesor<br />Ejemplos Prácticos<br />Factor de aprendizaje<br />14, 56<br />Factor de aprendizaje<br />9,68<br />
  30. 30. 8. Aportaciones<br />15<br />Creación de herramientas para la Medición funcional del software<br />- IFPUG<br />- COSMIC<br />“Metodologías de aprendizaje en Ingeniería del software”<br />“Applying Visual Learning in Teaching of Software Engineering Concepts”<br />Creación de herramienta para temas de Historia moderna<br />- “Entornos Virtuales Participativos”<br />
  31. 31. 9. Conclusiones y futuros trabajos<br />16<br /><ul><li> Con inclusión del Plan Bolonia, necesidad de crear nuevas herramientas
  32. 32. Línea a seguir en el futuro, incorporando mejoras
  33. 33. Trabajar en una metodología para su correcta aplicación
  34. 34. Incluir conceptos de trabajo y cooperación en grupo</li></li></ul><li>VE IFPUG v1.0<br />VE COSMIC v1.0<br />VE Historia v1.0<br />jjcg@uah.es<br />borja.martinh@uah.es<br />
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

×