Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

E-learning, disabilità, accessibilità

  • 2,354 views
Uploaded on

Presentazione dell'intervento di Eleonora Guglielman "E-learning e disabilità. Progettare l'accessibilità, promuovere l'inclusione". VII Congresso Nazionale SIEL, Politecnico di Milano, 20-22......

Presentazione dell'intervento di Eleonora Guglielman "E-learning e disabilità. Progettare l'accessibilità, promuovere l'inclusione". VII Congresso Nazionale SIEL, Politecnico di Milano, 20-22 ottobre 2010.

More in: Education , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
2,354
On Slideshare
2,332
From Embeds
22
Number of Embeds
4

Actions

Shares
Downloads
14
Comments
0
Likes
0

Embeds 22

http://sdi.donbosco-pn.it 15
http://secondmario.blogspot.it 4
http://secondmario.blogspot.com 2
http://lericettedistebal.blogspot.com 1

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Eleonora Guglielman E-learning e disabilità Progettare l’accessibilità, promuovere l’inclusione Milano, 22.10.2010
  • 2. E-learning 2.0: per molti, ma non per tutti 2 milioni 600mila persone con disabilità in Italia 11.407 dei quali iscritti all’Università (2006-07) Incremento della diffusione dell’e-learning come modalità didattica Aumento del numero di Università che propongono corsi blended Sempre più usati gli approcci collaborativi e i tools del web 2.0 Ma i corsi... sono accessibili? A tutti gli studenti deve essere garantito il “pieno accesso” alle attività online
  • 3. Che cosa si intende per accessibilità? “ Accessibilità” è la capacità di un dispositivo, risorsa o servizio di essere fruibile con facilità da qualsiasi utente, anche in presenza di disabilità sensoriali, motorie o psichiche Nel caso specifico il concetto si applica al web e alle piattaforme e-learning a livello di design, codice, struttura e contenuti Esempi : Semplicità di linguaggio; velocità di caricamento delle pagine; visibilità degli elementi sullo schermo; possibilità di convertire i formati sonori e visivi; facilitare la navigazione, ecc.
  • 4. Quale accessibilità? Accessibilità tecnologica: accesso a HW e SW accessibilità dei siti web, delle piattaforme e-learning, dei contenuti accesso a contenuti e risorse accesso a mezzi e strumenti di collaborazione e interazione (chat, forum, wiki, blog….) accesso alle attività: laboratori, lavori collaborativi, discussioni, simulazioni, ecc. Accessibilità pedagogico didattica: Condizione necessaria ma non sufficiente per una completa accessibilità:
  • 5. Alcuni standard esistenti
    • WAI - Web Accessibility Initiative: WCAG-1 Guidelines
    • Chanchellor’s Office of California Community College
    • Australian Vice Chancellor’s Committee’s Guidelines
    • IMS, Linee Guida per lo sviluppo di applicazioni accessibili per la formazione
    • ISO/IEC 24751 Information Technology Individualized Adaptability and Accessibility in e-learning, education and training
    Sono standard e specifiche per l’accessibilità del web, delle piattaforme e del formato dei contenuti
  • 6. L’e-learning dovrebbe includere, non escludere... Tecnologie assistive Standard di accessibilità Accesso alla piattaforma Accesso alle attività
  • 7. Quale livello di accessibilità? Accesso al VLE Accesso ai contenuti Accesso alle attività Effettuare il login Entrare nella Home Page Navigare Leggere le informazioni Leggere testi Convertire i contenuti in altri formati Effettuare download di contenuti (PDF, DOC, PTT, materiali multimediali) Comunicare Interagire Collaborare Condividere saperi Costruire collettivamente nuovi significati Utilizzare gli strumenti del web 2.0 Basso Alto
  • 8. Un approccio olistico e partecipato Sviluppare strumenti concettuali per la progettazione di ambienti e corsi inclusivi Utilizzare l’approccio dell’Universal Design Coinvolgere gli utenti in una Progettazione Partecipata Sviluppare/rinforzare le competenze degli e-tutor Arricchire l’ambiente anziché limitarlo
  • 9. Il framework progettuale
  • 10. Gli standard WAI IMS ISO ICF Universal Instructional Design (Ontario Guidelines)
  • 11. La qualità dell’esperienza formativa semplificare L’integrazione si realizza con maggiore efficacia attraverso strategie di interazione, collaborazione, apprendimento mutuato, assicurando il coinvolgimento e offrendo adeguato scaffolding E-learning verso l’inclusione sociale , Barcelona 2004 Il valore dell’e-learning per l’integrazione delle persone con disabilità è riconosciuto a livello europeo e internazionale facilitare sostituire    L’adattamento come strategia: a che livello?
  • 12. Grazie per l’attenzione www.guglielman.com [email_address]