Estágio supervisionado no ensino fundamental   6 periodo
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estagio supervisionado

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    Estágio supervisionado no ensino fundamental   6 periodo Estágio supervisionado no ensino fundamental 6 periodo Presentation Transcript

    • ATIVIDADE TEÓRICO- PRÁTICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOENSINO FUNDAMENTAL 6º PERIODO
    • PLANEJAMENTO DA ETAPA DE OBSERVAÇÃO• A etapa de observação é de suma importância, pois permite aos estagiários diagnosticar a realidade e as necessidades da escola buscando informações reais e atualizadas que permitem identificar as dificuldades existentes e suas causas, possibilitando ao estagiário uma convivência com a escola, estudantes, professores e comunidade escolar.• Durante esse momento pode ser organizado da seguinte forma podendo ser reflexivo de acordo o desenvolvimento do cronograma.
    • PLANEJAMENTO DA ETAPA DE OBSERVAÇÃO
    • PLANEJAMENTO DA ETAPA DE COPARTICIPAÇÃO• A etapa de coparticipação permite ao estudante compartilhar com o docente a dinâmica da sala de aula, sendo uma fase preparatória para a regência de classe.• Nessa etapa o estagiário fortalece a interação com o professor e estudantes contribuindo com as atividades: de planejamento, elaboração das atividades avaliativas, correção de exercícios, supervisionar atividades diversificadas, selecionar textos de interesses para a disciplina, participar da reunião de pais e mestre, verificação das fichas de acompanhamento dos estudantes, auxiliar no preenchimento do diário de classe.
    • PLANEJAMENTO DA ETAPA DE COPARTICIPAÇÃO
    • PLANEJAMENTO DA ETAPA DE REGÊNCIA• A regência é a fase da execução do planejamento onde o mesmo representa acima de tudo, um instrumento eficaz para o processo educativo nas instituições escolares. Sendo um trabalho docente que visa à organização e coordenação de atividades didáticas de acordo com objetivos propostos bem como a revisão e adequação dos conteúdos curriculares no processo educativo.• O planejamento requer o conhecimento do dinamismo no processo de ensino aprendizagem, além dos fatores externos que influenciam na sua realização, através dele as ações docentes são organizadas e ações aplicadas são repensadas.
    • PLANEJAMENTO DA ETAPA DE REGÊNCIA• Antecedido pela análise das etapas do estágio, a regência na classe permitirá ao graduando um diálogo permanente e flexível com o professor regente na elaboração de suas atividades propostas, além de exercer um trabalho docente que leve em consideração o desenvolvimento da mesma, na realidade local de cada educando e a rotina escolar existente na instituição. Este período contribuíra na formação de docentes flexíveis, responsáveis com uma educação de qualidade que estabeleça desafios onde o educando possa expressar suas ideias, argumentar sobre os conteúdos, adquirindo e socializando experiências.