Pat 2012

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Pat 2012

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA“BANDERA DEL PERÚ” 1
  2. 2. PRESENTACIÓNPara este año lectivo 2012, se ha elaborado el Plan Anual de Trabajo de la de la IE“Bandera del Perú”, teniendo en cuenta el PEI actualizado y aprobado en este año,sobre todo los objetivos planteados y que en este plan se concreta a través deactividades seleccionadas con criterio técnico pedagógico y de gestión, procurandosiempre, una buena atención al público usuario y lo principal tiene en cuenta lamejora o desempeño académico del estudiante basado en la investigacióncreatividad y liderazgo.Otros aspectos relevantes del Plan Anual de Trabajo, es que aborda la capacitacióndel personal docente, el mejor servicio de la Información de Notas (SIAGE), lainnovación en la plataforma virtual, manejo de estrategias adaptadas a los tiemposde cambio, la capacitación a los padres de familia, el fomentar el deporte, la prácticade valores, el fortalecimiento de la identidad y un mayor equipamiento de las áreas yel sector administrativo, así como el impulso del deporte a través de la lasOlimpiadas Escolares Deportivas y Académicas. Por último continuar impulsando elposicionamiento de nuestra imagen Institucional.El Plan Anual de Trabajo esta relacionado con la docencia y el proceso enseñanzaaprendizaje de los estudiantes, la optimización de la infraestructura y los servicios,así como la incorporación de las tecnologías en los procesos formativos queactualmente se realizan en las aulas y fuera de ella. Estos cambios pueden contribuira una mejor imagen que esta institución proyecta a la sociedad, así como a laconsolidación de un lugar más alto en las preferencias de los egresados desecundaria y del desempeño de sus egresados en los estudios profesionales.En el marco de los cambios que se vienen dando en el sector educación desde haceunos años atrás, un elemento que puede potenciar la vida de las institucioneseducativas de nuestro país es la planificación estratégica. Este ejercicio de laplanificación tiene como objetivo poner en relieve el sentido de la actuación de laescuela como entidad que tiene como misión el educar a los niños(as) yadolescentes.La planificación estratégica pone las líneas matrices del rumbo que tiene que seguirla escuela para elevar la calidad del servicio que brinda, así como resaltar su aportea la construcción de un hombre y sociedad nueva. El Plan Anual de Trabajo es elnivel operativo de ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI), tiene uncontenido de transformación educativa que se viabiliza a través de actividades adesarrollar en la institución educativa.El PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ha sidoconsensuado con la participación activa de los protagonistas de ella, como son losdocentes, estudiantes, administrativos, personal de servicio y los padres de familia.Este plan se tiene que entender entonces, como un ejercicio e instrumento deplanificación educativa a corto plazo que permite poner en práctica en formainteractiva con los otros documentos de gestión; es lo que vive y experimenta lacomunidad educativa para responder a los retos del contexto. MG. ALCIDES DE LA CRUZ CHOQUEZ DIRECTOR 2
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BANDERA DEL PERÚ” UGEL-PISCO R.S. Nº 517-60-ED CREACIÓN 18 DE NOVIEMBRE DEL 1960 HONOR – TRABAJO – LEALTAD RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 047-2012-I.E. “BDP”/D Pisco, 24 Febrero del 2012 VISTO:El Proyecto de Plan Anual de Trabajo, para el año 2012 elaborado por el personaldocente, consensuado por el personal Directivo, Jerárquico, Docentes y Administrativosde la Institución Educativa “Bandera del Perú” de Pisco.CONSIDERANDO:Que, en Asamblea de docentes en el mes de Marzo, se aprobó, el Plan de Trabajo 2011,en lo concerniente al Área Técnico Pedagógica, Área de Tutoría y Orientación Educativa.Que, por disposición de la Dirección de la IE, una comisión del personal administrativo,elaboró y consensuo lo concerniente al Área de Administración, Funcionamiento yOrganización, con opinión favorable por parte de la Dirección.Que, por Ley General de Educación, N° 28044, en su artículo 68° “inciso a”, señala que:es función del Director de la Institución Educativa, aprobar el Plan Anual de Trabajo yotros dispositivos de ejecución institucional.Con la visación de la Dirección y de conformidad con la Ley General de Educación N°28044, D.S. N° 013-2004-ED, D.S N° 009-2005-ED;SE RESUELVE:ARTÍCULO 1°.- APROBAR EN VIAS DE REGULARIZACIÓN el Plan Anual de Trabajode la Institución Educativa “Bandera del Perú” de Pisco, para el año académico 2012.ARTÍCULO 2°.- EVALUAR BIMESTRALEMENTE las actividades consignadas en elPlan Anual de Trabajo 2012 por cada área, derivando informes escritos a la Dirección ysemestralmente a Asamblea de Docentes y Trabajadores Administrativos de laInstitución Educativa.ARTÍCULO 3°.- DISTRIBÚIR un ejemplar del presente Plan Anual de Trabajo a lasáreas técnico pedagógica y administrativa de la Institución Educativa para suconocimiento, difusión y cumplimiento.ARTÍCULO 4°.- DAR cuenta al Área de Gestión Institucional de la Unidad de GestiónEducativa Local de Pisco para los fines que estime conveniente. Regístrese, Comuníquese y Archívese.AADLCH/D. 3
  4. 4. 4
  5. 5. JIRÓN CALLAO CALLE RAUL PORRAS B. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BANDERA DEL PERÚ” P R O L O N G. CALLE AREQU IPAUBICACIÓN 5
  6. 6. DATOS INFORMATIVOSDENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BANDERA DEL PERÚ”1.- LOCALIZACIÓN: U.G.E.L. : PISCO PROVINCIA : PISCO DISTRITO : PISCO TIPO COMUNIDAD : URBANA DIRECCIÓN : CALLE RAÚL PORRAS BARRENECHEA 1ra.CDRA.2.- PLAZAS ORGÁNICAS PRESUPUESTADAS (113)CARGOS TOTAL HORAS PLAZAS VACANTESDirector 01 40Sub Directoras Formación General 02 40Subdirector Área Administrativa 01 40Jefe Talleres Comp. e Informática 01 40 01Asesora 01 40Promotora de Tutoría 01 40 01Jefes de Laboratorio 02 40 02Jefe de Laboratorio 01 24Docente Aula Innovación 02 24Docentes por Horas 70 24 10Auxiliares Educación 09 30Secretario 01 40Oficinistas 03 40Tec. Bibliotecaria II 01 40Téc. Seguridad II 01 40Aux. Laboratorio 03 40Aux. Biblioteca 01 40Trabajador Servicio 06 40 __ 107 14TOTAL DE PLAZAS OCUPADAS = 105 6
  7. 7. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL APAFA CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL As. Docentes DIRECCION As. CONSEJO Administrativos ACADEMICO As. Ex Alumnos PROMOTORÍA DE TUTORÍA SECRETARÍA GENERAL COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES OFICINISTAS SUB DIRECCIÓN SUB DIRECCIÓN DE ADMINISTRATIVA FORMACIÓN GENERAL I TECNICO DE II SEGURIDAD PERSONAL DE SERVICIO ASESORÍA JEFE CÓMPUTO JEFES DE RESPONSABLECOMUNICACIÓN LABORATORIO I DE ÁREA DOCENTE AULA INNOVACIÓN I - II II AUXILIAR DE LABORATORIO DOCENTES TÉCNICO DE BIBLIOTECA AUXILIARES DE EDUCACIÓN AUXILIAR DE BIBILIOTECA ESTUDIANTES 7
  8. 8. ORGANIGRAMA NOMINAL APAFA CONSEJO EDUCATIVO As. Docentes INSTITUCIONAL DIRECCION As. Alcides De La Cruz Choquez Administrativos CONSEJO ACADEMICO As. Ex Alumnos PROMOTORÍA DE TUTORÍA Rosario García Jave SECRETARÍA GENERAL COORDINACIÓN DE Henry Ramos Córdova ACTIVIDADES OFICINISTAS SUB DIRECCIÓN SUB DIRECCIÓN DE ADMINISTRATIVA FORMACIÓN GENERAL I José Quijandría Paz Teresa Huasasquiche Mainza II TECNICO DE María Jara Saavedra SEGURIDAD Juan García Díaz TRABAJADORES DE SERVICIO ASESORÍA JEFE CÓMPUTO JEFES DE RESPONSABLE COMUNICACIÓN Carmen García Guerra LABORATORIO I DE ÁREAMarina Espinoza Antón Delia Martínez Violeta DAIP I Irma Román Rosario Ramírez II DAIP II Gisela Liñan AUXILIAR DE LABORATORIO DOCENTES TÉCNICO DE BIBLIOTECA Leonor Pérez Bernaola AUXILIARES DE EDUCACIÓN AUXILIAR DE BIBILIOTECA Raquel Alcántara M. ESTUDIANTES 8
  9. 9. ORGANIGRAMA FUNCIONAL APAFA CONSEJO EDUCATIVO Apoyo INSTITUCIONAL Asesoría As. Docentes Apoyo DIRECCION Conducir la Institución CONSEJO ACADEMICO As. Administrativos Apoyo Asesoría As. Ex Alumnos PROMOTORÍA DE Apoyo TUTORÍA Asesoría en Orientación del Bienestar al Educando SECRETARÍA GENERAL Apoya Tramite doc. COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES Asesoría en Programación OFICINISTAS de Actividades Apoyo a la Secretaría SUB DIRECCIÓN SUB DIRECCIÓN DE ADMINISTRATIVA FORMACIÓN Apoya en la Administración de Bienes GENERAL I y Servicios II TECNICO DE SEGURIDAD Da seguridad a los servicios PERSONAL DE SERVICIO Mantiene y Conserva la I.E. ASESORÍA JEFE CÓMPUTO JEFES DE RESPONSABLE DE COMUNICACIÓN Guía el trabajo del Área LABORATORIO ÁREAOrienta el trabajo del Área de Cómputo Guían las prácticas Asesoran el trabajo del Área DAIP Apoyan a docentes en el AUXILIAR DE uso de las TIC LABORATORIO Apoyan las prácticas DOCENTES Desarrollan las actividades de Enseñanza TÉCNICO DE BIBLIOTECA AUXILIARES DE EDUCACIÓN Atiende al estudiante Apoyan el trabajo docente AUXILIAR DE BIBILIOTECA Apoya en la atención ESTUDIANTES Desarrolla las actividades del Aprendizaje 9
  10. 10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BANDERA DEL PERÚ” CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2012 07 DE MARZO AL 23 DE DICIEMBRE BIMESTRE 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE TOTAL FECHA 05 MAR-11 MAY 14 MAY-27 JUL 06 AGO-12 OCT 15 OCT-20 DIC 40 Semanas Nº DE SEMANAS 10 10 10 10 40 47 50 49 49 195 Nº DE DIAS 329 350 343 343 1365 Nº HORAS EFECTIVAS 15 21 29 36 101 Nº HORAS DE ACTIVIDADES 314 329 314 307 1264 Nº TOTAL DE HORAS VACACIONES: DEL 23 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS09/03 - Vendimia 07 h. 12/06 - Entrega Libreta 01 h. 29/08 - Santa Rosa 07 h. 12/10 - Expos. Áreas 07 h.15/03 - Comité de Aula 01 h. 15/06 - Día del Padre 03 h. 10/09 - Desm. Exp. 07 h. 19,22/10 - Día de la IE 14 h.11/05 - Día Madre 07 h. 06/07 - Día Maestro 10 h. 04/09 - Evaluación Sem. 07 h. 29/10 - Proc.Sr.Ag. 07 h. 25 h. 20/07 - Homen. Patria 03 h. 05/09 - Entrega Libretas 01 h. 31/10 - Entrega Libreta 01 h. 21 h. 21/09 - Dia Juventud 07 h. 16/11 - Crec. IE 07 h. 29 h. 15 h. 10
  11. 11. ANEXO Nº 01 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO 2012BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS DIAS HORAS DEL 05 DE MARZO I AL 10 47 314 11 DE MAYO DEL 16 DE MAYO II AL 10 50 329 27DE JULIOVACACIONES DEL 23 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO DEL 06 DE III AGOSTO 10 49 314 AL 12 DE OCTUBRE DEL 15 DE IV OCTUBRE 10 49 307 AL 20 DE DICIEMBRE TOTALES 40 195 1264 11
  12. 12. ANEXO Nº 02 DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS HABILES – 2012BIMESTRE DIRECCIÓN DE ACTIVIDADES TOTAL APRENDIZAJE COMPLEMENTARIAS 314 I 329 15 350 329 II 21 343 314 III 29 343 IV 15 307 TOTAL 1365 101 1264 ANEXO Nº 03HORAS DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS - 2012BIMESTRE EFEMERIDES HORAS TOTAL Vendimia 09/03/12 07 I Comité de Aula 15/03/12 01 Día Madre 11/05/12 07 15 Entrega de Libretas 12/06/12 01 II Día del Padre 15/06/2012 07 Día del Maestro 06/07/2012 10 Homenaje a la Patria 20/07/2012 03 21 Procesión Santa Rosa 29/08/2012 07 Desembarco San Martín 10/09/2012 07 III Evaluación Semestral 04/09/2012 07 29 Entrega de Libretas 05/09/2012 01 Día de la Primavera 21/09/2012 07 Expo Feria Inter áreas 12/10/2012 07 Día de la IE 19,22/10/12 14 15 IV Procesión Sr. Agonía 29/10/2012 07 Entrega de Libretas 31/10/2012 01 Día de la Cre I.E. 16/11/2012 07
  13. 13. MATRICULA AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR 2011 GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º TOTALCOND.MATRICULADOS 328 337 378 355 323 1721PROMOVIDOS 242 218 212 229 240 1141DESAPROBADOS EN 1, 2 y 3 AREA 60 71 93 76 45 345REPITEN GRADO 6 18 22 9 0 55TRAS. A OTRA IE 11 18 21 21 16 87RETIRADOS 9 12 30 20 22 93 TOTALES 328 337 378 355 323 1721MATRICULAS: PROMOVIDAS, REPITENTES, DESERCIÓN, INDICE DE ESCOLARIDAD 2010 GRADOS MATRI PROMO % REPIT % RETIRA % CULA VIDAS PROMOVI. ENTE REPITENTE DAS RETIRADAS PRIMERO 328 242 74 % 6 2 % 9 3 % SEGUNDO 337 218 65 % 18 5 % 12 4 % TERCERO 378 212 56 % 22 6 % 30 8 % CUARTO 355 229 65 % 9 3 % 20 6 % QUINTO 323 240 74 % 0 0 % 22 7 % TOTALES 1721 1141 66 % 55 14 % 93 28 & MATRICULA ESCOLAR POR AÑO DE ESTUDIO MATRICULA 2011 2012 TURNO 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL MAÑANA 205 185 185 182 189 946 211 208 175 175 175 944 TARDE 189 156 143 151 125 764 211 193 155 125 150 834 TOTAL 394 341 328 333 314 1710 422 401 320 300 325 1778 METAS DE OCUPACIÓN GRADOS NIVEL SEC. TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º Personal Directivo, Docente Nombrado y Contratado – Aux. de Educación 107 - - - - - Nº de secciones 54 12 10 10 11 11 Personal Administrativo 9 - - - - - Personal de Servicio 7 METAS FISICAS GRADOS NIVEL SEC. TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º Nº de Carpetas Nº de Mesas 1000 200 200 200 200 200 Nº de Sillas 1000 200 200 200 200 200 Nº de Aulas 28 06 05 05 06 06 Otros ambientes (Laboratorio, 11 - - - - Biblioteca, Sala de Profesores) Oficina Administrativa 07 - - - - - Servicios Higiénicos 05 - - - - -
  14. 14. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PARA EL AÑO 2012AREA ESTRÁTEGICA: ESTRUCTURA SOCIO ECONÓMICO CULTURAL Mínima cantidad de medios y recursos educativos en hogares. Bajo nivel de escolaridad de los padres de familia. Bajos ingresos económicos en el hogar. Escasa participación de los padres de familia en las actividades de la institución. La planificación es mínima en las actividades y acciones que realiza la institución. Inasistencia de un alto porcentaje de los padres a la I.E. para el control y verificación de logros y dificultades de sus menores hijas. Poca practica de valores. Alto índice en conflictos y violencia familiar. Pocas relaciones con las Instituciones Locales. Desinterés de la mayoría de padres en participar en la conformación y funcionamiento de los Comités de aulas y en las asambleas convocadas por la I.E. Mínimo control en las tareas y comportamiento. Comunicación inadecuada entre padres e hijas.AREA ESTRATÉGICA: TÉCNICO PEDAGÓGICO Bajo nivel en comprensión lectora y producción de textos. Mínima reflexión y débil defensa de sus ideas. Poca originalidad e independencia para resolver problemas planteados. La planificación es mínima en lo relacionado a la tarea, a las actividades y acciones que realizan en el aula. Escaso hábito de estudio en nuestros estudiantes. Mala ortografía. Mínimo hábito de estudio. Mínimo manejo de las estrategias de aprendizaje. Conformismo acentuado en su rendimiento académico. Escasa aplicación de los procesos reflexivos. Recargada tareas en las áreas curriculares que inciden en lo reproductivo. Escasa producción de fichas y textos educativos de parte de los docentes. Mínima evaluación de los docentes con los instrumentos de gestión pedagógica. La comunicación es mínima en relación a los criterios e indicadores a evaluar en las sesiones. Escasa valoración a los avances y dificultades que tienen las estudiantes en el desarrollo de las capacidades. Baja valoración de las diferencias individuales, ritmos y estilos propios de cada una de las estudiantes. Descoordinación de la labor académica. Desatención de padres a hijos en la formación integral y el desarrollo de las tareas de fortalecimiento de sus capacidades. Escaso manejo de las técnicas y de los procesos de la investigación. Escasa reflexión de sus aprendizajes y de sus resultados obtenidos en las áreas. Utilización inadecuada de los medios informáticos y del procesamiento de información en las áreas.
  15. 15.  La programación y la ejecución de los procesos pedagógicos y cognitivos es poco eficiente en el logro de las capacidades. La capacitación en el desarrollo del enfoque fue parcializada con un solo sector que rindió la evaluación. Escaso intercambio de experiencias entre docentes. La diversificación curricular no está relacionada con el contexto y las necesidades primordiales de las alumnas. La investigación y la innovación es mínima en las áreas. Impuntualidad al inicio de la sesión e inadecuada utilización del tiempo en el logro de las capacidades. Resistencia de algunos docentes en la metodología y uso de materiales significativos e informáticos. Uso mínimo de materiales audiovisuales y de clases virtuales en internet. Débil proceso de seguimiento, supervisión y monitoreo del currículo por parte de los directivos y docentes. No se cuenta con los instrumentos evaluativos del currículo. Exceso de indicadores en la evaluación. Incoherencia entre el indicador y las preguntas que se plantean en los instrumentos de evaluación. Limitada comunicación entre los docentes – padres de familia. Poca identidad con la institución, reduciendo la labor al cumplimiento de la jornada de trabajo. Poca experiencia en el trabajo de coeducación, investigación, creatividad y en la inclusividad.AREA ESTRATÉGICA: TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO (T.O.E.) Bajo nivel en la autoestima. Poca asertividad. Escasa aplicación de sus habilidades sociales para resolver problemas. Intermitencia en la aplicación de estrategias para el desarrollo de actitudes y valores programados y transversales de la institución. Bajos índices porcentuales en las acciones de supervisión. Inadecuada comunicación entre tutor – alumna. Mínima capacitación en el área de tutoría. Escaso cultivo de valores. Consumo de tabaco, alcohol y sustancias psicoactivas. Poca práctica de reglas de urbanidad. Débil identidad sexual. Iniciación temprana en relaciones sexuales. Poco compromiso y seriedad en el desarrollo de las acciones de Defensa Civil. Mínimo hábitos de higiene.AREA ESTRATÉGICA: ADMINISTRACIÓN – FUNCIONAMIENTO -ORGANIZACIÓN Acentuada diferencias entre directivos y docentes de los turnos I y II en el trabajo y actividades programadas. Documentos de gestión desactualizados.
  16. 16.  Liderazgo limitado concentrado en la unidad de mando de arriba abajo sin tomar en cuenta la democracia interna y participativa. Decisiones sin coordinación entre los turnos repercutiendo en el clima institucional. Descoordinación de la propuesta pedagógica y de gestión entre los directivos y los docentes. Mínimo involucramiento en las actividades y fortalecimiento de los aprendizajes. Insuficiente recursos económicos y materiales generados. Funcionalidad y liderazgo muy limitado en la visión y misión institucional. Clima institucional deteriorado. Mínimas estimulaciones e incentivos a nivel institucional. Unilateralidad en las decisiones. Indiferencia y poca participación en las actividades institucionales. Aulas y Ambientes Administrativos carentes de protección y seguridad. Personal insuficiente para guardianía Poca identificación del personal con la Institución Educativa para participar en actividades. Deficiente comunicación para el desarrollo de las actividades. Desconocimiento de las normas.AREA ESTRATEGICA: PARTICIPACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCATIVACOMUNAL Limitada participación en el ámbito laboral, social, político y cultural. Poca participación de los padres de familia convocados a los talleres de Escuela de Padres. Funcionamiento inadecuado de las organizaciones escolares. Poca identidad local, regional y nacional. Poca participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades programadas. Incumplimiento con el desarrollo del calendario cívico. Bajos índices de participación de la comunidad educativa en las actividades religiosas programadas. Preparación no es permanente a las alumnas en las diferentes disciplinas deportivas.
  17. 17. AREA ESTRATÉGICA: ESTRUCTURA SOCIO ECONÓMICO CULTURALVariable: Aspecto Socio – Cultural.1) Indicador: Nivel cultural de los padres de familia SITUACIÓN PROBLEMA CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN  Bajo nivel de escolaridad de los  Desigualdad de oportunidades y de  Limitado apoyo a sus hijas en el  Campaña de fortalecimiento de la padres de familia. relaciones interculturales en la logro de los objetivos Escuela de Padres. formación integral de los padres de educacionales y culturales.  Charlas y jornadas de trabajo familia.  Baja autoestima de los padres de para los Comités de Aulas en familia. estrategias de apoyo educativo a  Inadecuado manejo en el uso de sus hijas. los medios informáticos.  Encuentros interculturales con los docentes y padres de familia.2) Indicador: Nivel socio-económico. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN  Bajo ingreso económico en el  Escasas oportunidades o fuentes de  Desatención en su rol educador  Impulso de cursos talleres en hogar de los padres de familia. trabajo. en la familia. áreas técnicas para desarrollar  Padres de familia con poca  Poca capacidad para adquirir opciones laborales inmediatas. preparación para las ofertas de materiales complementarios para trabajo calificado desarrollar las tareas educativas.3) Indicador: Conflicto familiar. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN  Desintegración Familiar.  Divorcio y abandono del  Deserción escolar.  Campaña sobre paternidad  Carga familiar. hogar.  Bajo rendimiento. responsable.  Desorganización familiar en  Desconcentración e cuanto al cumplimiento de las inestabilidad emocional en los tareas y funciones. estudiantes.
  18. 18. 4) Indicador: Relaciones con las instituciones locales. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN  Escasas relaciones con las  Políticas institucionales  Desaprovechamos los  Creación de un comité de instituciones locales. inadecuadas. servicios y apoyo que brindan imagen institucional las instituciones locales para  Desarrollo de políticas el proceso enseñanza adecuadas para aprovechar aprendizaje. los servicios y apoyo de las Instituciones Locales en bien de los estudiantes.AREA TÉCNICO PEDAGÓGICOVariable : Programación e Implementación Curricular.Indicador : Diversificación y operatividad de la Programación. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  La diversificación curricular no está  Ausencia de un proyecto  Insatisfacción de las necesidades  Elaboración de un diagnóstico relacionada con el contexto y las educativo local. y expectativas de la comunidad. de la I.E. y del alumnado en el necesidades primordiales de los  Diagnóstico irreal y anticientífico  Formación incoherente entre lo contexto comunal en que vive. estudiantes de la localidad para determinar que se aprende y las exigencias  Elaboración de una sus necesidades. laborales de la comunidad. diversificación curricular adecuada al contexto y necesidades del estudiantado.Indicador : Diagnóstico del alumnado. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Formación reproductiva.  Aplicación en la práctica de  Poca independencia y autonomía  Aplicación de estrategias  Bajo nivel de aprendizaje. paradigmas tradicionales. en la solución de problemas. creativas en las sesiones.  Poca comprensión y fluidez lectora.  Autoestima poco fortalecida.  Bajo nivel de reflexión y criticidad.  Ejecución de proyectos y  Conformismo acentuado en su  Poca incidencia en la enseñanza  Desmotivación en el proceso programas de lecturas y rendimiento académico. de la ortografía. enseñanza aprendizaje comunicativos.  Mala ortografía literal, acentual y  Estrategias inadecuadas para el imposibilitando el desarrollo de las  Aplicación en todas las áreas puntual. aprendizaje de las matemáticas y capacidades. sobre la correcta ortografía.
  19. 19.  Bajo nivel en razonamiento otras áreas.  Creación del círculo de estudio matemático. e investigación.Variable : Ejecución Curricular.Indicador : Aplicación de metodología, medios y materiales educativos. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Dificultad en la organización de los  Inadecuado uso de los espacios  Incomodidad en la realización del  Intercambio de experiencias y equipos y espacios de trabajo. en el aula. trabajo coordinación permanente entre  Pérdida de tiempo efectivo de docentes para la organización trabajo del espacio de trabajo con los estudiantes.  Uso limitado de metodología,  Mínima creatividad en el uso de  Desinterés por el aprendizaje.  Aplicación variada de las técnicas, medios y materiales metodologías, medios y  Bajo nivel de comprensión y estrategias metodológicas en las educativos. materiales. control de los aprendizajes. sesiones de aprendizaje.  Limitada aplicación de las  Poco dominio en la aplicación de  La formación es parcial, y no  Realización de taller para el estrategias de aprendizaje. las estrategias creativas de enfatiza el desarrollo integral. manejo correcto de estrategias aprendizaje.  El aprendizaje esperado no se creativas de aprendizaje. logra en forma óptima. AULA DE INNOVACIÓN.  Desconocimiento en el manejo de  Logros parciales de los objetivos  Capacitación oportuna y en  Limitada aplicación del Servicio del programas en la computadora y de propuestos en el Aula de horarios adecuados de los Aula de Innovación los servicios de apoyo educativo innovación. servicios de apoyo educativo del Aula de innovación. que ofrece el Aula de Innovación.Variable : Evaluación Curricular.Indicador : Evaluación de la operatividad del currículo SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Poca operatividad del currículo  Mínimo control y seguimiento del  Evaluación subjetiva del currículo  Elaboración de plan de currículo. monitoreo por directivos y responsables de área.  Informe e interacción de resultados.
  20. 20. Indicador : Elaboración y aplicación de criterios e instrumentos de evaluación del currículo. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Inadecuada aplicación de los  Incorrecta elaboración de los  Evaluación deficiente.  Capacitación y elaboración de instrumentos evaluativos del instrumentos de evaluación del  Logro parcial de los objetivos de instrumentos de evaluación del currículo currículo. la evaluación del currículo. currículo.Variable : Evaluación del educando.Indicador : Manejo de indicadores e instrumentos de evaluación del educando. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Aplicación inadecuada de los  Inadecuada elaboración de los  Evaluación deficiente de los  Reuniones entre tutores y instrumentos de evaluación. instrumentos de evaluación. estudiantes. docentes de aula para  Poca objetividad en la evaluación  Planteamientos excesivos de los  Desconcierto y descontento de los intercambiar ideas sobre de indicadores. indicadores de evaluación. estudiantes. instrumentos de evaluación.  Incoherencia entre el indicador y  Taller de evaluación. las preguntas que se plantean en los instrumentos de evaluación.Indicador : Mejoramiento del rendimiento escolar. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Bajo rendimiento escolar.  Mínima articulación de los  Conformismo.  Talleres con tópicos de la componentes de la didáctica.  Desmotivación, desinterés para didáctica y de estrategias  Poco dominio en estrategias de mejorar el rendimiento escolar creativas de comprensión y comprensión y control del control del aprendizaje. aprendizaje.Variable : Capacitación del personalIndicador : Jornada de capacitación y autocapacitación. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Las capacitaciones mínimas,  Presupuesto insuficiente.  La capacitación crea confusión y  Incremento del presupuesto para limitadas e inoportunas no malestar en los docentes. Capacitación Docente.
  21. 21. atienden las necesidades  Poca Predisposición de los  Ausencia de propuestas  Adecuada selección del personal académicas del personal de la docentes a las capacitaciones. innovadoras. capacitador. Institución Educativa.  Ponentes no responden a las  Programación Curricular y trabajo  Creación de Círculos de expectativas de la I. E. pedagógico ineficiente. Estudios institucional y por  Planificación inoportuna. áreas.Indicador : Supervisión y Monitoreo. (Frecuencia y aplicación de instrumentos) SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Mínima acción de supervisión y  Inadecuada planificación de  Evaluaciones subjetivas  Construcción participativa del monitoreo las labores administrativas y causan malestar en el plan de Supervisión y pedagógicas. personal de la I.E. monitoreo.  Poco dominio en la  Incumplimiento de los objetivos  Los informes de calificación e construcción de los de supervisión y monitoreo identificación Docente se den instrumentos de evaluación a oportunamente. los docentes.  Entrega de diplomas, Resoluciones Directorales, capacitaciones gratuitas y otros como estímulos.AREA ESTRATÉGICA: ADMINISTRACIÓN – FUNCIONAMIENTO – ORGANIZACIÓNVariable : Aulas y Ambientes Administrativos.Indicador : Seguridad de la Institución Educativa SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Talleres y Ambientes  Descuido en la protección de las  Rotura de las lunas desde la  Cambio de lunas rotas y Administrativos con amplias Ventanas amplias y de luna parte exterior. colocación de mallas ventanas sin protectores. transparentes en el edificio  Peligro de robos de bienes metálicas en las ventanas de escolar. institucionales. los ambientes: aulas y otros.  Culminación de cerco eléctrico y cámara de vídeos en el frontis principal de la I.E.
  22. 22. Indicador : Conservación del Edificio Escolar. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Mínima conservación del edificio  Despreocupación y desinterés de la  Deterioro en los grifos de agua y  Proyectos participativos como escolar y aulas. Comunidad Educativa por sanitarios. política de conservación de toda conservar el edificio escolar.  Mobiliario roto, aulas sucias, la Comunidad Educativa, para paredes garabateadas. mantener y conservar en buen  Perdida de los materiales de estado el edificio escolar. limpieza.  Utilización de 5 minutos al culminar su hora de clase para la limpieza por parte de los estudiantes.  Dar mantenimiento a las aulas, pizarras y mobiliario con presupuesto del MED.Indicador : Conservación y mantenimiento de los servicios básicos: agua y energía eléctrica. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Pérdida de agua en forma  Mínimo hábito en el cuidado de  Escasez de agua en el tanque  Educación sobre el uso y permanente y falta de los grifos de agua. cisterna, impide el uso por parte racionamiento del agua racionamiento de la energía  Deficiente utilización en el del alumnado del turno II. potable. eléctrica. racionamiento de la energía  Consumo elevado de energía  Educación sobre eléctrica. eléctrica. racionamiento de la energía eléctrica.Variable : Personal Docente y Administrativo.Indicador : Predisposición del Personal Docente y Administrativo para participar en las actividades educativas. ALTERNATIVA DE SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCIÓN  Poca identificación con la  Poca voluntad para la participación  La participación institucional se ve  Compromiso de profesores y Institución Educativa, para en las actividades empañada por la poca presencia de administrativos a ubicarse en el participar en actividades docentes y administrativos. lugar correspondiente en las extracurriculares. diferentes ceremonias.
  23. 23. Variable : ComunicaciónIndicador : Fluidez de la información y comunicación. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Inadecuada comunicación.  Documentos que llegan a  Malestar en el usuario.  Desarrollo de la cultura de destiempo. prevención y sugerencia para  Improvisación en el momento de mayor eficiencia y eficacia en designar al alumnado y la distribución de los profesores que nos van a documentos de parte de la representar. UGEL, I.E. y otros.Variable : Asistencia y Permanencia.Indicador : Control de asistencia y permanencia del Personal Docente y Administración R.M. N° 0571-94-ED, D.L. N° 276. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Desconocimiento de las  Escaso hábito de lectura.  Descuentos.  Lectura y cumplimiento de normas.  Llamadas de atención. las normas pertinentes a la  Incomodidad. asistencia y puntualidad.  Abuso de confianza.  Participación de los administrativos en la ceremonia de los lunes cívicos en la tarde.AREA ESTRATEGICA: SERVICIO DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO (T.O.E.)VARIABLE: PADRES DE FAMILIA y/o APODERADOSIndicador: Participación en la organización y funcionamiento de los Comités de Aula y asistencia en Asambleas Generales. Encuentros Escuela – Hogar SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Bajo nivel de participación para  Alto porcentaje de inasistencia a  Poca funcionalidad de los comités  Evaluación de asistencia y la conformación y las reuniones e aula. participación. funcionamiento de los Comités  Débil participación en el quehacer  Motivación de los tutores a los de Aula y de las comisiones de educativo padres de familia a través de la APAFA.  Desinformación sobre la sus hijos. problemática educativa.
  24. 24. Indicador: Apoyo y control de Tareas Educativas y Comportamiento de sus hijas SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Mínimo control en las tareas y  Escasa comunicación entre  Incumplimiento de las tareas  Control de asistencia a las comportamiento padres e hijas. escolares reuniones de Escuela de  Desinterés de los padres de  Baja calificaciones en las áreas. Padres y encuentros Escuela – familia por el aprendizaje de sus  Débil control en las tareas y el Hogar estimulando su hijos comportamiento. participación (Libreta de Notas)Indicador: Comunicación padres e hijos SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Inadecuada comunicación  Padres autoritarios y liberales.  Alumnos con problemas de  Charlas de comunicación entre entre padres e hijos.  Poca permanencia de los padres conducta y /o psicológicos padres e hijos. en el hogar.  Abusos físicos psicológicos y  Asistencia de tutores y comités  Separación de los padres. sexuales de aula a los Talleres de Escuela de P adres y encuentros Escuela – Hogar.Indicador: Comunicación Docentes – Padres de Familia SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Débil comunicación entre los  Poco compromiso.  Labor tutorial no se extiende al  Motivación a la asistencia de Docentes y los Padres de  Deficiente organización del tiempo ámbito familiar. los Padres de Familia a la Familia. y de la planificación de acciones  Disconformidad de la labor tutorial. convocatoria que hacen los con padres de familia.  Incumplimiento de la labor tutorial. docentes.  Establecimiento de horario de atención a los padres de Familia.VARIABLE: Docente – AlumnoIndicador: Relaciones Interpersonales SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Relaciones Interpersonales  Aplicación de estrategias  Desconfianza de alumnos para  Elaboración de fichas para inadecuadas entre los alumnos informales. con el docente. conocer las necesidades e y los docentes.  Trato inadecuado entre docente-  Resistencia para informar sus intereses socio afectivos de las estudiante y viceversa. problemas. alumnas.
  25. 25.  Docentes que permiten que  Demostraciones y práctica de algunos estudiantes tengan la comunicación horizontal y comportamiento inadecuado. asertiva, así como de afecto reciproco aplicando la ética profesional.VARIABLE: TutoríaIndicador: Programación Anual de Tutoría SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Formalismo de la hora tutorial.  Poco interés en el cumplimiento  Programación no enfoca la real  Presentación oportuna de del Plan Anual de Tutoría. problemática de las alumnas. Programación Anual de  Improvisación de temas en la hora Tutoría. de Tutoría.  Diagnóstico de los tutores en  Desconocimiento de la situación las aulas. socio – económica y familiar de las alumnas.Indicador: Supervisión y Monitoreo SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Mínimas acciones de  Inadecuada planificación del  Incumplimiento en el logro de los  Cumplimiento del cronograma Supervisión. monitoreo. objetivos de la supervisión y de supervisión. monitoreo.  Apoyo efectivo del personal seleccionado al Área de TOE.Indicador: Relaciones Tutor – Alumna SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Limitada comunicación entre el  Poca importancia a la labor  Utilización inadecuada de la hora  Talleres para el desarrollo de Tutor – Estudiante tutorial. de tutoría. habilidades sociales.  Alumnas disconformes  Selección adecuada de los  desconfianza. tutores.  Desconocimiento de problemas.  Convenio con la UNICA para  Incumplimiento con el desarrollo contar con un estudiante del plan tutorial de aula. sicología de último ciclo.
  26. 26. Indicador: Relaciones Tutor – Docente SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Limitada coordinación entre el  Poco compromiso con la hora  Desconocimiento de los  Coordinación permanente entre Tutor y los Docentes. tutorial. problemas de las alumnas. el Tutor y los Docente de aula.  Reunión previa a la entrega de libretas entre el Tutor y los Docentes.Indicador: Capacitación de tutores. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Mínima capacitación a los  Deficiente planificación.  Labor tutorial limitada.  Jornada de capacitación de Tutores. Tutoría.VARIABLE: Educandos: Aspectos Personal, Social, Salud y NutriciónIndicador: Manejo de problemas y conflictos SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Limitado desarrollo de  Poca práctica para el desarrollo de  Intolerancia.  Talleres de habilidades habilidades sociales para las habilidades sociales.  Agresividad física y verbal. sociales y estrategias para resolver conflictos.  Alumnas provienen de hogares  Hostilidad. resolver conflictos. conflictivos.Indicador: Práctica de Valores. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Crisis de valores  Poca práctica de valores  Mala conducta.  Estimulación a las alumnas  Padres de Familia y presencia de  Conflictos permanentes. por acciones destacadas. líderes negativos que practican  Inestabilidad.  Cumplimiento de la norma de antivalores.  Baja autoestima. convivencia que faciliten la práctica de valores.Indicador: Promoción Para Una Vida Sin Drogas. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN Escasas acciones para evitar  Conflictos familiares.  Bajo rendimiento.  Campaña para Una Vida Sin el consumo de tabaco, alcohol  Imitación de modelos negativos.  Mala conducta. Drogas, por áreas y grados.
  27. 27. y sustancia psicoactivos.  Facilidad para obtener sustancias  Agresividad.  Talleres de sensibilización para psicoactivos, tabaco y alcohol.  Padres violentos. padres, alumnas y profesores.Indicador: Reglas de Urbanidad. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Mínima práctica de las Reglas  Baja incidencia de las reglas de  Comportamientos negativos  Talleres de sensibilización para de Urbanidad. urbanidad. contrarios a la regla de urbanidad, la Práctica de las Reglas de  Hogares permisivos. en el aula, en la institución Urbanidad. educativa y fuera de ella.  Cumplimiento del reglamento interno.Indicador: Educación Sexual. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Bajo nivel de comprensión de  Desinformación en la familia y la  Homosexualismo.  Campaña y proyecto sobre la educación sexual. escuela.  Embarazos prematuros. educación sexual.  Débil comunicación entre los  Contagio de infecciones de  Construcción con las alumnas padres de familia y los profesores. trasmisión sexual. de su proyecto de vida.  Deserción escolar.Indicador: Gestión de Riesgo SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Carencia de un plan de  Inadecuada planificación  Incumplimiento de los objetivos  Elaboración y aprobación del contingencia en caso de  Débil apoyo de los docentes y programados. plan de contingencia. riesgos. personal administrativo en los  Peligro en una situación real de  Concientización institucional simulacros. desastres. para una participación efectiva  Desinterés de las alumnas en los simulacros.  Charlas a los Brigadistas de Defensa Civil, por personal especializado.Indicador: Acciones de Escuelas Limpias y Saludables. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Mínimo hábitos de higiene y  Poco compromiso y ejecución de  Estudiantes asisten desaseadas.  Proyectos de vida saludable. limpieza. proyectos y actividades que  Aulas, baños y patios sucios.  Acciones diarias de
  28. 28.  Deficiente atención y incidan en vida saludable.  Enfermedades digestivas. conservación e higiene de la I. conservación de los alimentos.  Bajo control de limpieza e higiene  Ambientes carentes de salubridad. E. personal.  Asignar un espacio cerrado  Ambientes inadecuados para los para los perros guardianes en kioscos horarios de clases.  Reubicación y construcción de kioscos.AREA ESTRATEGICA: PARTICIPACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCATIVO COMUNALVariable: Promoción social y familiarIndicador: Revaloración de la Mujer y promoción de su participación. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Limitada participación en el  Debilidad en la formación y en el  La mujer sigue siendo relegada.  Mediante charlas radiales y ámbito laboral, social, político ejercicio de los deberes y escuelas de padres revalorar y cultural. derechos. y promover la participación de la mujer en la sociedad.Indicador: Fortalecimiento de la Escuela de Padres. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Desinterés y poca participación  Estrategias inadecuadas.  Incumplimiento con las metas de  Incorporación de los tutores en de los PP.FF. convocados a los atención programadas. el equipo de Escuela de talleres de Escuela de Padres.  Desconocimiento de los temas Padres. tratados así como de las alternativas  Elaboración de un cronograma de solución dadas, persistiendo los de las actividades a desarrollar problemas. para comunicar a los PP.FF.Indicador: Utilización de los medios de comunicación social. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Desaprovechamiento de los  Inadecuada proyección a la  Débil información de la imagen  Equipamiento de los proyectos espacios en los diversos medios comunidad a través de los medios institucional. comunicativos radial, televisivo de comunicación. de comunicación. y escrito.  Publicación de la Revista Institucional autofinanciada.
  29. 29. Variable: Organizaciones EstudiantilesIndicador: Organización y funcionamiento de clubes y organizaciones escolares. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Funcionamiento inadecuado de  Desconocimiento de las funciones  El desempeño de las funciones no  Capacitación, supervisión y las organizaciones escolares. que corresponde a cada club y satisface las expectativas. estimulación a las organización escolar. organizaciones estudiantiles.  Débil compromiso de los  Implementación de criterios responsables. adecuados para la selección de  Improvisación en la selección de las estudiantes para conformar las alumnas que integran las diversas organizaciones y clubes. organizaciones escolares.Variable: Revaloración y promoción de la cultura.Indicador: Rol de la Asociación de Padres de Familia - APAFA. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Mínima identidad local,  Desconocimiento del valor  Pérdida de valores culturales  Gestión de viajes turísticos regional y nacional. cultural local, regional y nacional. locales, regionales y nacionales. locales para el personal docente, educandos y padres de familia.Indicador: Festividades de Aniversario de la I.E. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Poca participación de la  Poca identidad de algunos miembros  Actividades programadas  Estimulación adecuada para la comunidad educativa en las de la comunidad educativa en las deslucidas. participación masiva del diferentes actividades actividades programadas. alumnado y docente en las programadas. actividades programadas.Variable: Actividades de reforzamiento de la formación integral del educando.Indicador: Calendario cívico. SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Incumplimiento con el desarrollo  Poco compromiso para la  Desvaloración de las fechas del  Cumplimiento practico docente
  30. 30. del calendario cívico. organización, desarrollo y control del calendario cívico escolar. y de las estudiantes con las calendario cívico.  Mínima incidencia en el fechas cívicas. reforzamiento con los valores cívico-  Charlas, teatros y otras formas patriótico. de representación del calendario cívico.Indicador: Actividades Religiosas. ALTERNATIVA DE SITUACIÓN PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCIÓN  Escasa participación de la  Poca identidad y compromiso de los  Ausentismo e indiferencia en las  Compromiso de los docentes comunidad educativa en las docentes y alumnas. actividades religiosas. para la participación de las actividades religiosas actividades religiosas. programadas.Indicador: Actividades deportivas y recreativas. SITUACIÓN ALTERNATIVA DE CAUSA EFECTO PROBLEMA SOLUCIÓN  Bajo nivel de preparación de las  Ausencia de un programa de  Escasa práctica del deporte.  Elaboración de un programa de alumnas en las diferentes masificación del deporte.  Uso inadecuado del tiempo libre. masificación para la práctica disciplinas deportivas. del deporte.  Reforzamiento de los talleres deportivos.
  31. 31. LA VISIÓN Y LA MISION INSTITUCIONAL VISIÓN Al 2016 la IE es una organización productiva que brinda un servicio inclusivo en un ambiente saludable, que forja estudiantes líderes, creativos e investigadores, que se integran a los estudios superiores, al mundo laboral y familiar, contando con docentes, administrativos y padres de familia de calidad. MISIÓN Se asume los retos de calidad e inclusividad atendiendo la demanda de la comunidad con una propuesta pedagógica innovadora y de gestión participativa, donde los estudiantes desarrollan una actitud reflexiva, crítica, productiva y transformadora, insertándose a estudios superiores, al campo laboral y familiar. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVALa perspectiva de socialización, implementación y monitoreo de los lineamientos depolítica propuestos abarca hasta el año 2016. Para lo cual se requiere implementarun conjunto de fases: a. Priorización, concertación y negociación de políticas. b. Diseño e implementación de un plan de posicionamiento y de normativización de las políticas. c. Institucionalización de las políticas en el marco de la descentralización educativa. d. Generación de compromisos y movilización social para la ejecución de las políticas educativas e. Monitoreo y evaluación de las políticas para establecer la retroalimentación y garantizar la sostenibilidad.1. Enfatizar la formación ciudadana de los (las) alumnos (as) matriculadas en la Institución Educativa, garantizando una educación basada en la difusión, la defensa y la práctica de valores democráticos y respeto a los derechos humanos.2. Promover la democratización del sistema educativo nacional, revalorando la gestión pública, asegurando su transparencia, combatiendo la corrupción, posibilitando la participación de la comunidad educativa; y estableciendo mecanismos de rendición de cuentas que impliquen mayor eficiencia en la asignación y uso de los recursos disponibles, por lo que la Institución Educativa publicará balances de sus actividades, así como su Evaluación Presupuestal.3. Lograr que la toma de decisiones se oriente en función de quienes son los directamente beneficiados como alumnos, padres de familia y usuarios.
  32. 32. 4. Frenar el deterioro y las desigualdades en la calidad de la educación, acentuando el proceso de su mejoramiento y auspiciando la incorporación de alumnos inclusivos, donde se prioricen acciones de innovación y modernización de los currículos, estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje, medios educativos, evaluación de los aprendizajes e infraestructura, promoviendo cursos de capacitación auto financiados con Recursos Propios y de APAFA, así como la permanente conservación y remodelación de la Infraestructura.5. Incrementar las inversiones en mejoras de la planta física que requiere la seguridad de la Institución Educativa así como promover la adquisición de más equipos de cómputo, logrando la implementación de redes educativas a fin de potenciar las capacidades humanas, didácticas y de gestión de la Institución Educativa, incidiendo en el uso de la TIC.6. Fortalecer la Organización Interna, delegando funciones y solicitando el respeto al Cuadro Analítico de Personal en especial el cuadro programado en la Institución Educativa, con la finalidad de viabilizar una mejor organización y cumplimiento de funciones específicas.7. Ejercer liderazgo para fortalecer la capacidad de gestión, a fin de posibilitar una conducción eficaz de la Institución Educativa que asegure un servicio de calidad.8. Revalorar la carrera docente, poniendo énfasis en su formación inicial y continua, creando estímulos a los maestros y administrativos destacados.9. Convocar a las madres y padres de familia, así como a las organizaciones de base, medios de comunicación, instituciones de la sociedad civil y del Estado a participar de manera activa, permanente y concertada en el proceso enseñanza aprendizajes.OBJETIVOSAREA SOCIO ECONÓMICO CULTURAL a. Fortalecer la Escuela de Padres b. Contribuir a elevar el nivel cultural de la población a través charlas de orientación valorativa en los medios de comunicación masiva.AREA ADMINISTRATIVA a. Cautelar la administración de documentos, bienes, enseres e ingresos de recursos económicos mediante un control inopinado y programado. b. Lograr la participación y el apoyo de la APAFA, la Asociación de Ex alumnos, la Asociación de Ex docentes, trabajadores y comunidad educativa en las acciones y actividades que programe la Institución. c. Mejorar y conservar las áreas verdes con la participación de docentes, padres de familias y alumnado. d. Racionar el uso de materiales, bienes, recursos, talleres y laboratorio para brindar un mejor servicio. e. Reorientar al personal en el cumplimiento de sus funciones y la aplicación de las normas. f. Propiciar el control de los módulos bibliográficos perdidos o deteriorados con el fin de optimizar el servicio y restaurar relaciones interpersonales. g. Incentivar y reforzar la limpieza, conservación y mantenimiento de la Institución Educativa, propiciando el pintado de aulas y conservación de mobiliario. h. Resaltar las fechas conmemorativas y fomentar acciones que integren al personal.
  33. 33. i. Organizar eventos de capacitación y actualización para el personal docente y administrativo con el fin de mejorar el servicio. j. Contribuir a solucionar necesidades de la Institución Educativa mediante la realización de actividades económicas con participación de la APAFA. k. Lograr el funcionamiento de los servicios básicos en su totalidad, racionando su uso.AREA TÉCNICO PEDAGÓGICA a. Elaborar el diagnóstico actualizado de la Institución Educativa: del Directivo, Docente, Alumnado y Padre de Familia. b. Propiciar que el proceso enseñanza aprendizaje se desarrolle en un ambiente armónico, organizado e higiénico. c. Realización de jornadas de actualización para docentes y círculos de estudios para docentes y alumnado a fin de impulsar la calidad de la educación en el proceso enseñanza aprendizaje. d. Lograr que la programación curricular se realice en función de las necesidades del alumnado. e. Propiciar que la evaluación del educando, permita obtener resultados confiables, integrando lo cognitivo y lo afectivo. f. Aplicar en forma adecuada y permanente las técnicas de motivación, construcción y evaluación de los aprendizajes. g. Asegurar que el servicio educativo responda en calidad y eficiencia a las necesidades de la comunidad educativa. h. Propiciar oportunamente la comunicación entre docentes, alumnado y padres de familia, creando un ambiente de armonía que beneficia el proceso enseñanza aprendizaje. i. Establecer y/o elaborar criterios, para evaluar la programación curricular. j. Utilizar los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación en forma diferenciada y permanente. k. Orientar y apoyar las acciones de T.O.E. y P.E.C. que planifiquen los docentes responsables. l. Apoyar las actividades planificadas que presenten los Jefes de Laboratorio, de talleres y de la Biblioteca.AREA DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL a. Contribuir gradualmente a la adquisición de hábitos principalmente de trabajo que permitan al educando un mejor rendimiento y ordenamiento de su vida personal, familiar y socio – comunal. b. Promover y desarrollar servicios destinados a la conservación y mejoramiento de la salud y otros aspectos de bienestar del educando con la contribución de instituciones de la comunidad. c. Contribuir al esclarecimiento de las metas y propósitos de cada educando y a la adecuada selección de los medios para alcanzarlos. d. Estimular el interés y la preocupación de los profesores, padres de familia y otros miembros de la comunidad en la formación, orientación y futuro de los educandos. e. Promover el cultivo de valores éticos sociales que fundamenten la formación personal y social del educando. f. Explorar intereses vocacionales y coadyuvar al desarrollo y destrezas que permitan iniciarse en una determinada ocupación.
  34. 34. g. Propiciar una mayor participación de los padres de familia en la organización y funcionamiento de los Comités de Aula, de las Asambleas Generales y de los Encuentros Institución Educativa – Hogar. h. Conocer dentro de lo posible el entorno familiar en donde se desenvuelve el educando. i. Capacitar a los Docentes Tutores en el desarrollo de las capacidades comunicativas, conocimiento de necesidades e intereses del educando, autoestima y habilidades sociales. j. Organizar y ejecutar los contenidos de las Escuelas Saludables por Áreas y Grados.AREA DE PARTICIPACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCATIVA COMUNAL a. Revalorar y promover la participación de la mujer en la sociedad. b. Fomentar el desarrollo psicomotriz y la recreación, sin interrupción de labores académicas. c. Lograr que los paseos y excursiones que se ejecuten, refuercen el proceso enseñanza aprendizaje. d. Brindar oportunidades de auto – educación. e. Organizar y ejecutar los contenidos de PUID por áreas y grado como medio de prevención. f. Propiciar la participación estudiantil, descubrir talentos e incentivar el estudio. g. Participar con la comunidad en la ejecución de las Escuelas saludables. h. Dinamizar la participación de las organizaciones escolares propiciando su proyección a la comunidad. i. Valorar las fechas cívicas para fortalecer la identidad nacional. j. Educar para la vida con acciones que complementen la formación integral de las personal. k. Potenciar la organización de Defensa Civil, del Comité de Riesgos y participar en la elaboración del Plan Anual de Trabajo. l. Fomentar el cuidado y conservación de la vida, educando en la seguridad vial. m. Contribuir al saneamiento ambiental para la conservación de la salud y la vida.OBJETIVOS DEL AULA DE INNOVACIÓN a. Promover y desarrollar sistemas de información especializadas en las TIC, para fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje en el alumnado. b. Utilizar las TIC para potenciar las capacidades individuales y colectivas de creación y socialización del conocimiento.OBJETIVOS DE PUID  Reconocer, comprender y valorar la importancia de la salud física, mental y social, evitando el uso indebido de sustancias psicoactivas.OBJETIVOS DE LAS ESCUELAS SALUDABLES  Generar en los integrantes de la comunidad educativa, conocimientos y habilidades para el desarrollo de prácticas saludables, individuales y colectivas, a través de acciones que propicien estilos de vida saludables en la I. E., familia y comunidad.
  35. 35. FICHA DE ACTIVIDAD Nº 01 1.- DENOMINACIÓN: 2.- CODIGO: GENERANDO RECURSOS PARA UNA INVERSIÓN ORDENADA. 3.- OBJETIVO: 4.- AREA:  Crear las fuentes de ingresos para financiar las Administrativa necesidades prioritarias en forma ordenada de la Institución Educativa. 5.- META: Ver Presupuesto 6.- JUSTIFICACIÓN: En la necesidad de satisfacer requerimientos de las áreas por prioridades para lograr un óptimo servicio, la Institución Educativa estima conveniente continuar aplicando el TUPA el año 2012. 7.- RESPONSABLE (S) 8.- PRESUPUESTO:  Comité de Gestión de Recursos Financieros. Ver Presupuesto.  Tesorera de la I.E. 9.- DURACIÓN INICIO : 01 de Diciembre 2011 TERMINO : 31 de Diciembre 201210.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS N° DURACIÓN AVANCE TAREAS RESPONSABLES ORDEN I T NI EE AT AV 01 Programación Administración 01-12-11 18-12-11 02 Organización Administración 07-12-11 11-12-11 03 Coordinación Administración 14-12-11 30-12-11 04 Ejecución Administración 03-01-12 31-12-11 05 Evaluación Dirección 02-11-12 30-11-12 Pisco, Diciembre del 2011 V° B° _____________________ DIRECTOR

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