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Internet y Educacion_GonzalezElvira

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Presentacion sobre el uso de Internet en Educacion, analizando la brecha digital, riesgos y posibilidades

Presentacion sobre el uso de Internet en Educacion, analizando la brecha digital, riesgos y posibilidades

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  • 1. INTERNET ELVIRA GONZALEZ SEMINARIO III- PROFESORADO EN COMPUTACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS Educación Y
  • 2. En la antigüedad… <ul><li>Canales y medios de comunicación han permitido el desarrollo de sociedades y culturas </li></ul><ul><li>Las sociedades que disponen de canales se imponen cultural e ideológicamente sobre aquellas que carecen de los mismos </li></ul><ul><li>La cultura es un elemento diferenciador de grupos humanos. </li></ul><ul><ul><li>El sistema educativo es un sistema de conservación de la cultura, pero no de expansión </li></ul></ul><ul><li>La existencia de medios que superen las distancias físicas permite la difusión cultural, la imposición o fusión </li></ul><ul><ul><li>Romanización, difusión e implementación cultural gracias a un sistema de comunicación vial rápido y bien distribuido. </li></ul></ul>
  • 3. En el siglo XXI…. <ul><li>Sistemas de Comunicación diferentes </li></ul><ul><ul><li>Las dimensiones espacio y tiempo han desaparecido </li></ul></ul><ul><li>Nuevos medios omnipresentes </li></ul><ul><ul><li>estar en varios sitios en el mismo momento </li></ul></ul><ul><li>Las distancias no existen </li></ul><ul><ul><li>culturización e influencia son inmediatas y universales </li></ul></ul>
  • 4. <ul><li>Las TIC marcan el límite de lo culturalmente aceptado </li></ul><ul><ul><li>El límite está dado por el acceso a estas tecnologías y no por distancias físicas </li></ul></ul><ul><li>Los sistemas actuales se extienden en lo geográfico y en los contenidos </li></ul><ul><li>El conocimiento utilizable es el que está disponible en la red, lo que esta afuera son los “bárbaros del imperio” </li></ul>En el siglo XXI….
  • 5. En consecuencia… <ul><li>No todo está en la red </li></ul><ul><li>No existe la accesibilidad universal </li></ul><ul><li>No es posible controlar la red </li></ul><ul><li>Dentro de la red, no todos los contenidos se difunden igual </li></ul><ul><ul><li>hay criterios de selección impuestos por quienes controlan las herramientas. </li></ul></ul><ul><ul><li>imponen determinados significados </li></ul></ul>
  • 6. <ul><ul><li>INTERNETIZACIÓN </li></ul></ul><ul><li>Es la uniformidad cultural del mundo tecnológico </li></ul><ul><li>Limitación de las posibilidades de elección de contenidos </li></ul><ul><li>Disminución de la libertad </li></ul><ul><ul><li>principio básico para acercarnos al conocimiento sin condicionantes </li></ul></ul><ul><li>Libre acceso a la información no es igual a posibilidad intelectual de hacer uso de ella </li></ul>
  • 7. INTERNETIZACIÓN <ul><li>Nuevo Período: Sociedad del conocimiento o de la Información </li></ul><ul><ul><li>Utilización de nuevas tecnologías en todos los ámbitos </li></ul></ul><ul><li>Discurso tecnofílico, sobre las bondades sociales, culturales y educativas de las TIC </li></ul><ul><ul><li>En lo educativo, se valora la facilitación de los procesos individuales de aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>No se analiza los cambios producidos en la sociedad en su conjunto </li></ul></ul><ul><ul><li>Se necesita reflexionar como compensar esos efectos negativos </li></ul></ul>
  • 8. <ul><li>Desigualdad tecnológica </li></ul>Desigualdad cultural <ul><li>Factor económico y diponer del conocimiento adecuado limitan el acceso universal </li></ul><ul><li>Dos redes paralelas de información </li></ul><ul><li>Medios de comunicación tradicionales (TV, radio, prensa, cine) </li></ul><ul><li>TIC digitales (Internet, celulares, TV digital) </li></ul>
  • 9. <ul><li>Dos modelos diferentes de socialización cultural </li></ul><ul><ul><li>Ser usuario solamente de una red comunicativa puede marginar culturalmente con respecto al otro grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Distancia cultural entre usuarios de nuevas tecnologías y los que solo acceden a medios de masas </li></ul></ul><ul><li>Surgen “marginados tecnológicos” </li></ul><ul><ul><li>Factores: edad, sexo, nivel socioeconómico, nivel educativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Las TIC favorecen la comunicación de quienes la utilizan, excluyen a quienes no. </li></ul></ul>¿Cual es el resultado entonces?
  • 10. Brecha Digital <ul><li>“ La distancia existente entre aquellos capaces de usar un ordenador y aquellos que no” (Sullivan). </li></ul><ul><li>“ La distancia tecnológica entre aquellos que tienen acceso a Internet y aquellos que no” (Martinez). </li></ul><ul><li>Entre distintas sociedades y dentro de ellas </li></ul><ul><li>Existe una “brecha mental” </li></ul><ul><ul><li>Habilidad para manejar computadoras </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidad en el idioma inglés </li></ul></ul><ul><li>Brecha de género, brecha generacional </li></ul>
  • 11. <ul><li>Las infraestructuras de información son articuladas por países desarrollados. </li></ul><ul><li>Los países en vías de desarrollo no han priorizado estos temas en sus objetivos políticos </li></ul><ul><ul><li>No han desarrollado infraestructura propia </li></ul></ul><ul><ul><li>Costo de las computadoras elevado </li></ul></ul>Brecha Digital
  • 12. ¿La brecha es prioritaria? <ul><li>¿Es importante intentar cerrar la brecha mientras existen millones de analfabetos, zonas sin electricidad ni infraestructura adecuada? </li></ul><ul><li>Surgen dos posturas al respecto: </li></ul><ul><ul><li>Priorizar los esfuerzos para superar la distancia tecnológica </li></ul></ul><ul><ul><li>Atender áreas como la educativa, la económica en primer lugar y luego lo tecnológico. </li></ul></ul>
  • 13. ¿Qué hace falta para acceder a las NNTT? <ul><li>Recursos económicos: gastos de hardware, de conexión. </li></ul><ul><li>Conocimiento necesario </li></ul><ul><ul><li>Nuevo concepto de persona culta y alfabeta: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dominio técnico de cada tecnología (hard y soft) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Habilidades para manejar gran cantidad de información </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Valores y actitudes críticas hacia la tecnología </li></ul></ul></ul>Alfabetización tecnológica
  • 14. ¿Cual es el nuevo sentido de la educación? <ul><li>Lograr en las personas: </li></ul><ul><ul><li>Aprender a aprender </li></ul></ul><ul><ul><li>Enfrentarse a la información </li></ul></ul><ul><ul><li>Prepararse laboralmente para las NNTT </li></ul></ul><ul><ul><li>Formar conciencia crítica de las implicaciones en la sociedad </li></ul></ul>
  • 15. ¿Que debe hacer el Estado? <ul><li>Planificar y desarrollar políticas educativas compensadoras de las desigualdades tecnológicas. </li></ul><ul><li>Ámbitos a tener en cuenta: </li></ul><ul><ul><li>Sistema escolar </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reformar el currículum básico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Invertir en recursos tecnológicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actualizar la formación docente </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Formación laboral </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento y uso laboral de NNTT en distintos ámbitos </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Educación no formal </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proyectos en asociaciones juveniles, ONGs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Centros de NNTT en distintas comunidades, Telecentros </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Transformar bibliotecas populares </li></ul></ul></ul>
  • 16. La revolución de Internet en la enseñanza <ul><li>Internet pone a disposición de todos: </li></ul><ul><ul><li>Comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Información </li></ul></ul><ul><ul><li>Soporte para el aprendizaje activo </li></ul></ul><ul><ul><li>Además permite </li></ul></ul><ul><ul><li>Comercio y gestiones administrativas </li></ul></ul><ul><ul><li>Entretenimiento </li></ul></ul>
  • 17. 1. Internet como medio de comunicación <ul><li>Modalidades </li></ul><ul><ul><li>E-mail </li></ul></ul><ul><ul><li>Listas de discusión (mailing list) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupos de noticias (newsgroups) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupos de conversación (chat) </li></ul></ul><ul><ul><li>Videocomunicaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Páginas Web (Word Wide Web) </li></ul></ul><ul><li>Aplicaciones educativas </li></ul><ul><ul><li>Correo electrónico entre estudiantes y profesores </li></ul></ul><ul><ul><li>Proyectos cooperativos a distancia </li></ul></ul><ul><ul><li>Debates de alumnos </li></ul></ul><ul><ul><li>Foro de profesores y de alumnos </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseñar pagina Web propias </li></ul></ul>
  • 18. 2. Internet como fuente de información <ul><li>Formatos </li></ul><ul><ul><li>Páginas Web multimediales e hipertextuales </li></ul></ul><ul><ul><li>Archivos para transmisión FTP </li></ul></ul><ul><ul><li>Mensajes electrónicos </li></ul></ul><ul><li>Aplicaciones educativas </li></ul><ul><ul><li>Preparación de clases (profesores) </li></ul></ul><ul><ul><li>Realización de trabajos (alumnos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocer métodos y recursos didácticos </li></ul></ul>
  • 19. 3. Internet como soporte didáctico del aprendizaje <ul><li>Está presente en: </li></ul><ul><ul><li>Enseñanza presencial </li></ul></ul><ul><ul><li>Enseñanza a distancia </li></ul></ul><ul><li>Consultarías y tutorías telemáticas </li></ul><ul><li>Acceso a materiales on-line </li></ul><ul><li>Telebibliotecas y bibliotecas electrónicas </li></ul><ul><li>Clases a distancia (Videoconferencia) </li></ul><ul><li>Centros de recursos virtuales </li></ul><ul><li>Centros educativos virtuales (Plataformas virtuales) </li></ul>
  • 20. <ul><li>Ventajas </li></ul><ul><li>Comunicación sincrónica y asincrónica </li></ul><ul><li>Aprendizaje cooperativo </li></ul><ul><li>Fácil acceso a la información </li></ul><ul><li>Desarrolla habilidades </li></ul><ul><li>de búsqueda, selección y organización </li></ul><ul><li>Conocimiento intercultural </li></ul><ul><li>Difusión universal </li></ul><ul><li>Riesgos </li></ul><ul><li>Pérdidas de tiempo en búsquedas </li></ul><ul><li>Información poco fiable </li></ul><ul><li>Nadie controla el contenido de la red </li></ul><ul><li>No todos utilizan la red correctamente </li></ul>
  • 21. “ La dinámica de los tiempos actuales y la generalización del éxito de la red, nos coloca en situaciones impensadas, donde se abren múltiples posibilidades de innovación educativa que ofrecen una enseñanza más individualizada y que sin duda, facilita el aprendizaje de los estudiantes”. Gracias…
  • 22. Bibliografía <ul><li>Internetización, Dr. Francisco Martinez Sánchez, Univ. De Murcia. </li></ul><ul><li>Usos educativos de Internet, Dr. Pere Marquez. </li></ul><ul><li>Desigualdades, educación y nuevas tecnologías, Manuel Area Moreira. Universidad de La Laguna. </li></ul><ul><li>El desafío de la brecha digital, Óscar del Álamo Analista IIGC </li></ul>

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