Elaboración de Instrumentos de Evaluación

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Esta presentación es un material de apoyo para la asignatura CEPR08 de la Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocmiento. Es una segunda versión del mismo material utilizado en cohortes anteriores.

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Elaboración de Instrumentos de Evaluación

  1. 1. Elaboración deInstrumentos deEvaluaciónEvaluación y Recursos DigitalesCEPR08Especialización TACProf Elvira Navas
  2. 2. ¿Qué es un instrumentode evaluación? Lista de preguntas relativas a un mismo tema destinadas a sercontestadas por una gran número de individuos (Salvat, 1968 p244) Un procedimiento que permite obtener respuestas a preguntas,mediante el uso de un formulario que el sujeto puede llenar porsi solo (Berdie y Anderson,1974) Un conjunto de preguntas respecto a una o más variables amedir (Hernández, Fernández y Baptista,1991) Un instrumento de evaluación esta integrado por preguntas quesolicitan información referida a un problema, objeto o tema deinvestigación, el cual normalmente es administrado a un grupode personas (Ruiz Bolívar, 2002)
  3. 3. Clasificación de los instrumentosde evaluación Por el tipo de preguntas De respuestas abiertas De respuestas cerradas De respuestas semi-cerradas. Mixtos (contiene preguntas de los tres tiposanteriores)
  4. 4. Ejemplo de respuesta abierta Indique su opinión general sobre el sitioevaluado.____________________________________________________________________________________________________________________________________
  5. 5. Ejemplo de respuesta cerrada ¿Cuál de las frases que se presentan acontinuación expresan su opinión acerca delas imágenes utilizadas en el programaevaluado? (Marque con una X) ___ Son adecuadas para la edad de la audiencia ___ Son muy infantiles ___ Son demasiado abstractas
  6. 6. Ejemplo de pregunta semi-cerrada ¿Cuál es su opinión acerca de lanavegación en el sitio evaluado? Es muy fácil de seguir Al comienzo es complicada pero luego sehace fácil Es muy difícil de seguir No es evidente Otra ______________________________
  7. 7. Ventajas de las preguntascerradas Los ítems de respuesta cerrada son fácilesde puntuar y de codificar. No es necesario que el individuoevaluador sea capaz de expresarseverbalmente de manera adecuada. ( elcaso de los niños) Facilita que se conteste todo elinstrumento ya que es mas rápidocompletarlo.
  8. 8. Desventajas de las preguntascerradas Siempre existe la posibilidad de no proveerde todas las respuestas posibles alevaluador. Se puede inducir al sujeto nointencionalmente a responder de unadeterminada manera.
  9. 9. Ventajas de las preguntasabiertas Son muy útiles cuando el evaluador tienepoca información acerca de la poblaciónobjeto del estudio. Permite obtener una información mascompleta y determinar detalles.
  10. 10. Desventajas de las preguntasabiertas Las respuestas son mas difíciles declasificar y codificar. En las respuestas abiertas se siente lainfluencia de las destrezas verbales delindividuo para expresar su opinióncorrectamente. Consumen mucho mas tiempo tanto elllenado del instrumento como sucodificación posterior.
  11. 11.  Por el momento de la codificación Pre-codificados Post-codificados Por la forma de administración Autoadministrados (entrega personal, envío porcorreo o en línea) Entrevista personal Entrevista telefónicaClasificación de los instrumentosde evaluación
  12. 12. Pasos para el diseño de uninstrumento de evaluación Reflexiones previas Planificación Elaboración del instrumento Estudio piloto Administración Análisis de datos
  13. 13. Reflexiones previasAntes de comenzar a diseñar un cuestionariodebemos hacer algunas reflexiones tales como:1. ¿Cuál es el propósito del instrumento?2. ¿A quiénes está dirigido?3. ¿Cuán fácil será la aplicación del instrumento?4. ¿Qué modalidad de instrumento se utilizará?5. ¿Qué clase de preguntas se emplearán?6. ¿Qué extensión podría tener el instrumento?7. ¿Cuánto control puede ser ejercido sobre losfactores que pueden afectar la validez de losresultados?
  14. 14. Planificación del instrumento Determinar el propósito del instrumento. Determinar las dimensiones en que puededividirse el propósito del instrumento. Determinar los indicadores de cada unade las dimensiones establecidas. Redactar los ítems necesarios para cadauno de los indicadores.
  15. 15. Propósito del instrumento Dimensión IndicadoresEvaluar la calidad del softwarepropuesto en cuanto acontenido, funcionalidad ycalidad técnica.Aspectos funcionales y deutilidad.-Facilidad de acceso-Facilidad de uso-Facilidad de ayuda-Identificación de créditos-Facilidad de navegaciónContenido yAspectos pedagógicos-Relevancia e interés del contenido.-Actualidad del contenido-Adecuación a la audiencia-Claridad de Objetivos-Organización de los contenidos-Presentación de los contenidos-Presentación y manejo de los contenido-Adecuación a la audiencia-Motivación-Manejo de las actividades-Trabajo colaborativo-Presentación de contenidosDiseño-Navegación-Interfaz-FuncionamientoAspectos técnicos-Uso de la Web-Conectividad-Elementos de comunicaciónEjemplo:Dimensiones e indicadores de instrumento presentado en Navas(2004)
  16. 16. Elaboración del instrumentoAlgunas recomendaciones para la elaboración delinstrumento según Hernández(1991)1. Las preguntas deben ser claras y comprensibles2. Las preguntas no deben incomodar al respondiente3. Las preguntas deben referirse a un solo aspecto o asunto4. Las preguntas no deben inducir las respuestas5. Las preguntas no deben apoyarse en instituciones, ideasrespaldadas socialmente ni en evidencia comprobada6. El orden fijo de las alternativas de respuesta puedefavorecer determinadas opciones7. El lenguaje debe ser adecuado al nivel de losrespondientes
  17. 17. Ejemplo (cont)Indicadores:1.-Facilidad de acceso2.-Facilidad de uso3.- Facilidad de ayuda4.- Identificación de créditos5.- Facilidad de navegaciónItemIndicador1 Es fácil el acceso al Programa. 12 En general el uso del sitio se hace agradable. 23 Es fácil encontrar la información. 54 Se puede acceder al área de ayuda desde cualquier punto delmaterial.35 Los autores están totalmente identificados 46 Los enlaces a otros sitios fuera del material funcionancorrectamente.57 Es fácil moverse en el programa 5Algunos Items del instrumento presentado en Navas(2004
  18. 18. Elaboración del instrumento Para el formato del cuestionario se debentener en cuenta: La diagramación La secuencia de las preguntas Se debe empezar por preguntas fáciles y noagresivas Es preferible avanzar desde preguntas amplias ygenerales a las mas específicas Si hay preguntas confidenciales, trate de nohacerlas al principio del instrumento
  19. 19. Estudio piloto Se hace con la primera versión delinstrumento para verificar su funcionalidad.Debe hacerse en dos fases: Validación por juicio de expertos Mediante una muestra piloto de sujetos
  20. 20. Administración del instrumento Se debe definir la forma de administracióndel instrumento Auto administrado Por entrevista personal o por teléfono.Análisis de los datos•Análisis estadístico•Análisis de contenidos (evaluación cualitativa)
  21. 21. Bibliografía Salvat(1968) Diccionario Enciclopédico. Madrid España Berdie,D y Anderson J (1974) Questionaires: Design and use.Metuchen N.J. The Scarecrow Press Inc. Hernandez,S.; Fernandez,C; Baptista,L. (1991) Metodologiade la Investigación. Mc Graw-Hill Mexico Navas, E.(2004) Diseño de un material multimedio educativode educacion en valores para la universidad metropolitana.Tesina doctoral presentada en al Universidad de Sevilla. Ruiz ,C.(2002) Instrumentos de Investigación Educativa.Procedimientos para su diseño y validación. CIDECBarquisimeto Venezuela.

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