1. DIAGNOSTICO SOBRE LAS TIC EN LANGAITZ IKASTOLA (EDUCACION INFANTIL) 2010
Soy Edurne López y trabajo en la ikastola Langaitz de Errenteria. Esta
ikastola cuenta con dos edificios, uno de primaria y otro de infantil, que es donde
yo trabajo desde hace ya cinco años. Este curso soy tutora de un grupo de niñ@s
de 4 años y me han nombrada “encargada” o “responsable” de informática en mi
edificio, que es donde básicamente me he centrado para mi análisis.
Como se puede observar en mi mapa-tic estamos bastante bien dotados
respecto a material informático, todas las aulas (menos las de 2 años) tienen
ordenadores, disponemos de impresoras en las aulas de 5 años, en una de 4 años y
en la sala de profesores tenemos una fotocopiadora que a su vez hace de
impresora de red y que además escanea (aunque no todos los docentes saben
cómo, a pesar de que este curso colocamos un cartel explicando su manejo).
Todas las aulas disponen de conexión a internet (instalación PREMIA) que suele
funcionar bastante bien.
No tenemos ni cañones ni pizarras digitales, ni sabemos el manejo ni el
rendimiento que pudiéramos sacar de ellas en infantil, ya que cuando ha habido
alguna explicación sobre ellas se ha dirigido al profesorado de primaria.
En general todos los documentos que se crean tanto en las reuniones de ciclos
como en los de curso están en formato Word y guardados en una carpeta en la
intranet, bien clasificado y ordenado. Para acceder a esta información no
tenemos unos perfiles de usuarios asignados para todos los docentes (sólo hay 5
perfilados) así que la gran mayoría entramos con el mismo usuario y contraseña.
Desde que yo estoy en el centro no se ha realizado ningún curso ni cursillo, “ni
ná de ná” para formarnos en las nuevas tecnologías, a excepción de cuando nos
toca hacer el DAE, que el director, que a su vez es el responsable de PREMIA en
el centro, nos explica cómo hacerlo, y cuando comenzamos con eINIKA, lo mismo
(en infantil solo utilizamos eINIKA para la realización de los informes y además
tenemos que trasladarnos al edificio de primaria con todo el trastorno que esto
genera para nuestro trabajo diario).
Por lo tanto donde yo creo que hay mayor carencia es en la formación y
entusiasmo del profesorado, aunque este curso he visto algo más de motivación y
la gente está dispuesta a engancharse, poco a poco, al carro de las TIC. Sobre
todo se manejas en Word, pero la mayoría no sabe utilizar power point, y no
digamos otro programas… empiezan a hacer sus pinitos y preguntan como pueden

2. DIAGNOSTICO SOBRE LAS TIC EN LANGAITZ IKASTOLA (EDUCACION INFANTIL) 2010
hacer ciertas cosas, así que creo que por ahí tiraré. La mayoría sí que utiliza
internet y tiene su cuenta de correo, aunque su uso sea personal, pero en general
se manejan bien en la búsqueda de información e intenta usar el ordenador en el
aula a diario, más que nada con software multimedia y distintas páginas web
educativas. Su utilización quizás sea más como recurso que como herramienta.
Administrativamente casi todo está bien digitalizado en el edificio de primaria
y quizás también lo que faltaría sería algún sistema de conexión entre los
edificios, ya que vía correo electrónico o fax no está sistematizado y muchos de
los documentos que se elaboran en conjunto llegan a nuestro edificio en papel
impreso.
La ikastola tiene una página web que también está gestionada desde primaria
por el responsable PREMIA.
Y aunque lo he comentado antes, no quisiera acabar mi informe sin plasmar de
alguna manera el gran descontento que hay entre todo el profesorado de infantil
por la NO posibilidad de realizar los informes desde nuestro edificio. Esta es
nuestra GRAN carencia.