1. UF 1 CONTEXTUALITZACIÓ DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA EN
INFANTS DE 0 A 6 ANYS.
NUCLI FORMATIU 3
ORGANITZACIÓ DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA
NUCLI FORMATIU ORGANITZACIÓ DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA
“Els aprenentatges bàsics per a la participació en una societat democràtica, els aprenentatges
bàsics per definir i controlar la pròpia vida, els aprenentatges bàsics que facilitin l’elecció i la
llibertat a la feina i l’oci, i els aprenentatges que capacitin l’alumnat per aprendre pel seu
compte...”
Els quatre pilars de l’educació per al segle XXI. Informe Delors.
Nivells de planificació de la intervenció educativa:
Tots els serveis d’atenció a la infància, ja siguin formals o no formals, s’organitzen d’acord a
una planificació jerarquitzada en diferents nivells de precisió. Els nivells més alts són els més

2. generals, estan organitzats a més llarg termini i tenen una finalitat més estratègica, mentre
que els més baixos es dirigeixen a la realitat més concreta, a més curt termini amb una finalitat
més operativa.
■ La intervenció en l’àmbit formal s’organitza en tres nivells de concreció:
o
o
o
Primer nivell de concreció: el currículum
Segon nivell de concreció: la proposta didàctica
Tercer nivell de concreció: la programació
■ La intervenció en l’àmbit no formal es desplega en els nivells següents:
o
o
o
Plans: defineixen les grans línies d’actuació
Programes. Concreten els objectius del pla en una realitat determinada i per a un
temps precís.
Projectes: es corresponen amb una intervenció que concreta les intencions del
programa.
Un pla es desenvolupa a través de diferents programes i aquests mitjançant diferents
projectes. Més endavant aprofundirem el seu estudi.

3. Per fer treballs i grups dels nivells de concreció:
PRIMER NIVELL DE CONCRECIÓ CURRICULUM.
1. EL CURRÍCULUM
Què és un currículum?
1.- Currículum obert i currículum tancat
2.- Currículum explícit i currículum ocult
3.- Currículum formal i currículum real
2. LES LLEIS EDUCATIVES
LES LLEIS EDUCATIVES I EL CURRÍCULUM
El currículum i els seus components
■Els objectius:
■Les competències bàsiques
■ Els continguts
■ Els mètodes pedagògics
■ Els criteris d’avaluació
3. DESENVOLUPAMENT CURRICULAR
EL DESENVOLUPAMENT CURRICULAR
■ Un currículum descentralitzat i obert
■El primer nivell de concreció: dels ensenyaments mínims del currículum
■El segon nivell de concreció: la proposta pedagògica del centre
■ El tercer nivell de concreció: les programacions
NIVELL DE CONCRECIÓ
DOCUMENT
INSTÀNCIA RESPONSABLE
PRIMER
CURRÍCULUM
ADMINISTRACIONS EDUCATIVES
DE LES CA
SEGON
PROPOSTA
CENTRE
TERCER
PROGRAMACIÓ D’AULA
PEDAGÒGICA
4.LLEI D’EDUCACIÓ INFANTIL
L’EDUCACIÓ INFANTIL A LES LLEIS EDUCATIVES
■ L’educació Infantil en la LOE
■ L’educació Infantil en la Llei Catalana d’Educació
DE
CENTRE DOCENT
EDUCADORS I EDUCADORES

4. 5 I 6: CURRICULUM D’ EI 1 CICLE
ELS CURRÍCULUMS DE L’EDUCACIÓ INFANTIL
EL CURRÍCULUM DEL PRIMER CICLE D’EI
■Les capacitats d’etapa
■Els objectius de cicle
■Els continguts educatius
Continguts curriculars del primer cicle distribuïts per àrees
Descoberta d’un mateix i dels altres
Descoberta de l’entorn
Comunicació i llenguatges
7. CURRICULUM EI SEGON CICLE:
EL CURRÍCULUM DEL SEGON CICLE D’EI
■Els continguts educatius
■ Els criteris d’avaluació
RECORDEU QUE AQUESTS MATEIXOS PUNTS SÓN ELS PUNTS IMPORTANTS PER A PODER-VOS
FER EL RESUM.....