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Sílabo _ Persona Familia y Relaciones Humanas
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Sílabo _ Persona Familia y Relaciones Humanas

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  • 1. I.S.P.P. “GREGORIA SANTOS” SICUANI SÍLABO DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS INSTITUCIÓN ISEP“GREGORIA SANTOS” CAPACITADORA ÍTEM SUB ÍTEM ÁMBITO 08 08- S CANCHIS NIVEL EDUCATIVO GRUPO DE ATENCIÓN1 SECUNDARIA A COMPONENTE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EQUIPO DE NOMBRES Y APELLIDOS DNI ESPECIALISTAS/ Kilder Suyo Condorccahua 42325485 CAPACITADORES RESPONSABLES DEL CURSO I. SUMILLA:1.El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad eldesarrollo profesional y personal del docente, el cual comprende los aspectos, pedagógicos,intelectuales, emocionales, sociales y culturales de la persona. Es decir, el desarrollo de unapersonalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre supropio bienestar y el de los estudiantes. Así mismo, les permitirá establecer relacionesarmoniosas con su familia, y otras personas El área se orienta a brindar oportunidades de fortalecimiento y aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable2.Esta área está orientada a potencializar la dimensión del saber humano, valorando suimportancia funcional para la acción reflexiva en el quehacer humano cotidiano, sobre la basede un juicio moral autónomo en el marco de una nueva pedagógica ética filosófica científica. I. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:  Maneja el sustento teórico practico de los componentes temáticos del área de persona familia y relaciones humanas1 Sólo para los Componentes de Comunicación y Matemática.
  • 2. I.S.P.P. “GREGORIA SANTOS” SICUANI II. CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: Número y Contenidos de la Nº de Modalidad Nº de nombre de Unidad sesión de ejecución horas Fecha tiempo la Unidad Cambios Cambios físicos 1 Distancia 4 06 de junio - 23 4h físicos de junio Toma de La frustración 2 Distancia 4 26 de julio – 02 4h decisiones de agosto El aprendizaje 3 Distancia 4 02 de agosto – 4h 09 – agosto Orientación 4 Distancia 4 09 de agosto 4h vocacional -16 de agosto Mis Comportamiento de 5 Distancia 4 16 de agosto – 4h comportam riesgo 23 de agosto ientos Estilo de vida 6 Distancia 4 23 de agosto – 4h saludable 30 de agosto La ética 7 Distancia 4 O6 de setiembre 4h – 13 de formación setiembre personal Conocimiento y 8 Distancia 4 13 de setiembre 4h ciencia – 20 de setiembre Política y ética 9 Distancia 4 20 setiembre al 4h 27 de setiembre Influencia de los 10 distancia 4 27 de setiembre 4h medios de – 04 de octubre comunicación en el comportamiento Bibliografía  Ministerio de Educación “Manual PRONAFCAD 2009” Lima  Ministerio de Educación Diseño Curricular Nacional 2009.  Páginas web INTERNET  Persona familia y relaciones humanas el amauta  Persona Familia y Relaciones Humanas Ministerio de Educación  Persona Familia y Relaciones Humanas Moisés Cárdenas  Persona Familia y Relaciones Humanas Víctor Paredes Zegarra  Persona Familia y Relaciones Humanas Serafín Humberto Cruz Sánchez III. EVALUACIÓN: Número y Indicadores de evaluación Técnicas de Instrumentos de Fechasnombre de la evaluación evaluación de Unidad evaluac ión  Reconoce los cambios en la  Elaboración de un  Ficha de Al1er UNIDAD adolescencia grafico. evaluación concluir Cambios La físicos sesión  Identifica las causas de la frustración  Elaboración de  Ficha de resumen evaluación Al2da UNIDAD  Aplica diferentes estrategias para  Ejercicio practico  Cuadro concluir Toma de mejorar su aprendizaje. comparativo Las decisiones  Conoce las opciones vocacionales  Evaluación escrita  Cuestionario sesione que ofrecen las instituciones de nivel s superior
  • 3. I.S.P.P. “GREGORIA SANTOS” SICUANI  identifica los Comportamiento de  Organizador  Mapa Al3ra UNIDAD riesgo mental conceptual concluir Mis  Cuadro de res Lascomportamie  Practica una vida saludable  Resumen sesione ntos s  Identifica los comportamientos éticos  Análisis de casos  cuestionario  Valora la importancia del conocimiento  Evaluación escrita  Ficha de y la ciencia evaluación Al 4TA  Analiza las acciones de los partidos  Cuestionario concluir UNIDAD Políticos desacuerdo a los principios  Evaluación escrita  Ficha de Las Formación éticos evaluación sesione personal  Determina las ventajas y desventajas  Análisis de casos s de los medios comunicación SÍLABO DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS INSTITUCIÓN ISEP“GREGORIA SANTOS” CAPACITADORA ÍTEM SUB ÍTEM ÁMBITO 08 08- S CANCHIS NIVEL EDUCATIVO GRUPO DE ATENCIÓN2 SECUNDARIA B COMPONENTE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EQUIPO DE NOMBRES Y APELLIDOS DNI ESPECIALISTAS/ Kilder Suyo Condorccahua 42325485 CAPACITADORES RESPONSABLES DEL CURSO II. SUMILLA: 3.El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo profesional y personal del docente, el cual comprende los aspectos, pedagógicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales de la persona. Es decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los estudiantes. Así mismo, les permitirá establecer relaciones 2 Sólo para los Componentes de Comunicación y Matemática.
  • 4. I.S.P.P. “GREGORIA SANTOS” SICUANIarmoniosas con su familia, y otras personas El área se orienta a brindar oportunidades de fortalecimiento y aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable4.Esta área está orientada a potencializar la dimensión del saber humano, valorando suimportancia funcional para la acción reflexiva en el quehacer humano cotidiano, sobre la basede un juicio moral autónomo en el marco de una nueva pedagógica ética filosófica científica. IV. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:  Maneja el sustento teórico practico de los componentes temáticos del área de persona familia y relaciones humanas V. CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: Número y Contenidos de la Nº de Modalidad Nº denombre de Unidad sesión de ejecución horas Fecha tiempo la UnidadCambios Cambios físicos 1 Distancia 3 06 de junio - 23 3hfísicos de junioToma de La frustración 2 3 26 de julio – 02 3hdecisiones de agosto El aprendizaje 3 Distancia 3 02 de agosto – 3h 09 – agosto Orientación 4 Distancia 3 09 de agosto 3h vocacional -16 de agostoMis Comportamiento de 5 Distancia 3 16 de agosto – 3hcomportam riesgo 23 de agostoientos Estilo de vida 6 Distancia 3 23 de agosto – 3h saludable 30 de agostoLa La ética 7 Distancia 3 O6 de setiembre 3hformación – 13 depersonal setiembre Conocimiento y 8 Distancia 3 13 de setiembre 3h ciencia – 20 de setiembre Política y ética 9 Distancia 3 20 setiembre al 3h 27 de setiembre Influencia de los 10 distancia 3 27 de setiembre 3h medios de – 04 de octubre comunicación en el comportamientoBibliografía  Ministerio de Educación “Manual PRONAFCAD 2009” Lima  Ministerio de Educación Diseño Curricular Nacional 2009.  Páginas web INTERNET  Persona familia y relaciones humanas el amauta  Persona Familia y Relaciones Humanas Ministerio de Educación  Persona Familia y Relaciones Humanas Moisés Cárdenas  Persona Familia y Relaciones Humanas Víctor Paredes Zegarra
  • 5. I.S.P.P. “GREGORIA SANTOS” SICUANI  Persona Familia y Relaciones Humanas Serafín Humberto Cruz Sánchez VI. EVALUACIÓN: Número y Indicadores de evaluación Técnicas de Instrumentos de Fechasnombre de la evaluación evaluación de Unidad evaluac ión  Reconoce los cambios en la  Elaboración de un  Ficha de Al1er UNIDAD adolescencia grafico. evaluación concluir Cambios La físicos sesión  Identifica las causas de la frustración  Elaboración de  Ficha de resumen evaluación Al2da UNIDAD  Aplica diferentes estrategias para  Ejercicio practico  Cuadro concluir Toma de mejorar su aprendizaje. comparativo Las decisiones  Conoce las opciones vocacionales  Evaluación escrita  Cuestionario sesione que ofrecen las instituciones de nivel s superior  identifica los Comportamiento de  Organizador  Mapa riesgo mental conceptual Al3ra UNIDAD  Cuadro de res concluir Mis  Practica una vida saludable  Resumen Lascomportamie sesione ntos s  Identifica los comportamientos éticos  Análisis de casos  cuestionario  Valora la importancia del conocimiento  Evaluación escrita  Ficha de y la ciencia evaluación Al 4TA  Analiza las acciones de los partidos  Cuestionario concluir UNIDAD Políticos desacuerdo a los principios  Evaluación escrita  Ficha de LasLa formación éticos evaluación sesione personal  Determina las ventajas y desventajas  Análisis de casos s de los medios comunicación

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