Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.
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Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente. Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente. Document Transcript

  • CONVENIO MED – I.S.E.P. “GREGORIA SANTOS” 2011 DCN: ASPECTOS ESPECIFICOS CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE ITEM Nº 08 SUB-ITEM 08-S SILABO GRUPO: A Y BPRONAFCAP “Mejores maestros, mejores alumnos” 1|P á g in a
  • SÍLABO DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE INSTITUCIÓN INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “GREGORIA SANTOS” CAPACITADORA Í SUB ÍTEM ÁMBITO 08- S CANCHIS 08 NIVEL EDUCATIVO GRUPO DE ATENCIÓN EDUCACION- SECUNDARIA A Y B COMPONENTE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE (CTA) NOMBRES Y APELLIDOS DNI ALIPIO SONCCO LAYME 29698038 DARWIN WASHINGTON VALENZUELA WARTHON 24670532 EQUIPO DE NESTOR PORFIRIO CHULLO CCAMERCCOA 24862429 CAPACITADORES I. SUMILLA El Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en el marco del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente, es un área que contribuye al desarrollo integral de la personalidad, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. La institución pretende brindar desarrollar procesos de reflexión crítica y alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. Teniendo en cuenta los aspectos señalados podemos afirmar que el docente se desenvolverá eficientemente en su labor pedagógica, contribuyendo de esta manera al mejoramiento de la educación. II. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE Maneja el sustento teórico práctico de los componentes temáticos del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en el Nivel Secundario.III. CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS, Y CRONOGRAMA DE EJECUCION: PRONAFCAP “Mejores maestros, mejores alumnos” 2|P á g in a
  • Número y Número de sesión y Contenidos de la Modalidad Nº de nombre de la contenidos que se Fecha Unidad de ejecución horas Unidad desarrollan Los alimentos GRUPO: A Y B Distancia 4h MAYO transgénicos  HERNANDEZ SAMPIERE, Roberto y Otros. (2006). Metodología de la Investigación Científica. 4ta. Edición.  AUCALLANCHI V. Felix. (2003). Física-Primer Nivel. Lima-Perú  VELASQUEZ. F. Ángel y Otros. (2006).Metodología de la Investigación Científica. Argentina.  BUNGE, Mario. (1990). Ciencia, técnica y epistemología. Universidad Inca Gacilaso de la Vega. Fondo editorial. Lima. Perú.BIBLIOGRAFIA.  Molecular Biology of the Gene. (1987).  Watson, J.D., Hopkins, N.H., Roberts, J.W., Steitz, J.A., Weinwe, A.M. Benjamin/Cummings, Menlo Park. California. EE.UU.  Genes y Genomas. (1993)  Singer, M., Berg, P. Editorial Omega, Barcelona. España.  Molecular Cell Biology. (2001) 4th Edition.  MED. Biotecnología. Fascículo 6. Lima-Perú Lodish, H., Berk, A., Zipursky, L., Matsudaira, P., Baltimore, D., Darnell, J. W.H. Freeman, San Francisco. EE.UU.2. GRUPO: A Y B División celular Distancia 4h MAYOORGANIZACIÓN Fisiología del SistemaBIOLOGICA Y GRUPO: A Y B circulatorio en el Distancia 4h JUNIOECOLOGICA DE hombreLOS SERES Destrucción de la capa GRUPO: A Y BVIVOS. de ozono Distancia 4h JUNIO  ALBERTS, Bruce y otros. (1996). Biología molecular de la célula. Barcelona: Ediciones Omega, 3ª Edición.  BENÍTEZ, Javier.(1997).¿Por qué nos parecemos a nuestros padres?: los genes y las leyes de la herencia. Madrid: Ediciones Temas de Hoy.  BROOKS,(1995)."Microbiología médica", Editorial El manual moderno, S.A.  FONDO DE INVESTIGADORES Y EDITORES. (2006). Biología una Perspectiva Evolutiva. Segunda edición. 2006.BIBLIOGRAFIA  Aldabe Pajares, Augusto. 1995. Biodiversidad y sustentabilidad ecológica. Editorial CONCYTEC. Trujillo Perú.  Colinvaux, P. 1980. Introducción a la Ecología. Editorial Limusa. 679 p.  Cuisin, M. 1976. Que es la Ecología. Editorial Huemul S.A. Buenos Aire. 152 p.  Fuentes, E. 1989. Ecología. Introducción a la Teoría de Poblaciones y Comunidades. Ediciones Universidad Católica de Chile. 281 p.  Freeman and Company ed. 1970. La Biosfera. Alianza Editorial S.A. Madrid 267 p. PRONAFCAP “Mejores maestros, mejores alumnos” 3|P á g in a
  • 3. ESTUDIO DE GRUPO: A Y B Campo magnético Distancia 4h JULIOLA SOLO GRUPO: A Instrumentos Distancia 4hMANIFESTACIÓN modernos deENERGÉTICA EN observación JULIOLA BIÓSFERA. astronómico GRUPO: A Y B Agujero Negro Distancia 4h AGOSTO  MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2006). Bios. Física. Editorial Norma. Lima . Perú.  ASOCIACIÓN FONDO DE INVESTIGADORES Y EDITORES. (2006) Física: una visión analítica del movimiento”. Editorial Lumbreras. Lima Perú.  TARAZONA, Efraín. (2006) Física. Electricidad y magnetismo. Editorial Cuscan. Lima Perú  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2001).PLANCAD Secundaria. Fascículos Autoinstructivos. Lima Perú.  ASOCIACIÓN FONDO DE INVESTIGADORES Y EDITORES. (2006) Física: una visión analíticaBIBLIOGRAFIA del movimiento”. Editorial Lumbreras. Lima Perú.  TARAZONA, Efraín. (2006) Física. Electricidad y magnetismo. Editorial Cuscan. Lima Perú  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2001).PLANCAD Secundaria. Fascículos Autoinstruc. Lima Perú.  CARRASCO. SA, S. MARTÍNEZ, M. ALONSO (2006), Física 2º Bachillerato, Gráficas E. Corredor, Valencia.  Manual del Kit de electricidad y ADN del MED GRUPO: A Y B Clonación Humana Distancia 4h AGOSTO  ALBERTS, Bruce y otros. (1996). Biología molecular de la célula. Barcelona: Ediciones Omega, 3ª ed.  BENÍTEZ, Javier.(1997). ¿Por qué nos parecemos a nuestros padres?: los genes y las leyes de la herencia. Madrid: Ediciones Temas de Hoy.  BROOKS,(1995)."Microbiología médica", Editorial El manual moderno, S.A.  FONDO DE INVESTIGADORES Y EDITORES. (2006). Biología una Perspectiva Evolutiva. Segunda edición. 2006.  PUERTAS, M. J. (1991). Genética: fundamentos y perspectivas. Madrid: McGraw-Hill -BIBLIOGRAFIA Interamericana de España.  OLIVA VIRGILI, Rafael. (1996). Genoma humano. Barcelona.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2006). Manual de información teórico básica. Kit de código genético. Lima Perú.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2001).PLANCAD Secundaria. Fascículos Autoinstructivos. Lima Perú.  CARRASCO. SA, S. MARTÍNEZ, M. ALONSO (2006), Física 2º Bachillerato, Gráficas E. Corredor, Valencia.  Manual del Kit de electricidad y ADN del MED.5. ESTUDIOFISICO Y Biomecánica: Fuerzas SOLO GRUPO: A Distancia 4h SETIEMBREQUIMICO DE LA en los seres vivosMATERIA SOLO GRUPO: A Reacciones químicas: Distancia 4h Balanceo SETIEMBRE PRONAFCAP “Mejores maestros, mejores alumnos” 4|P á g in a
  • SOLO GRUPO: B Reacciones químicas: Distancia 2h Balanceo SETIEMBRE  ANGELINI y COL. Temas de Química General. Versión ampliada. Editorial Eudeba. 2003 (2da.edición, 7ma. reimpresión).  Beyer L., Fernández Herrero V. Química Inorgánica. Ariel Ciencia, Barcelona, 2000.  UMLAND y BELLAMA. Química General. Editorial Tomson International. Edición 2000. Edición Número 3 en español.  ADUNI (2004). Física. Una Visión Analítica del Movimiento. Lumbreras Editores S.R.L. Lima - Perú  AUCALLANCHI V. Felix. (2003). Física-Primer Nivel. Lima-PerúBIBLIOGRAFIA  CARRASCO. SA, S. MARTÍNEZ, M. ALONSO (2006), Física 2º Bachillerato, Gráficas E. Corredor, Valencia.  MINITERIO DE EDUCACIÓN. (2008) Ciencia, tecnología y Ambiente. Editorial Santillana. Lima. Perú.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2006). Bios. Física. Editorial Norma. Lima . Perú.  ASOCIACIÓN FONDO DE INVESTIGADORES Y EDITORES. (2006) Física: una visión analítica del movimiento”. Editorial Lumbreras. Lima Perú.  ESPINO EYZAGUIRRE, Andres. (2000). Física Fundamental. 4ta edición. Editorial Ingeniería. Lima Perú.TOTAL DE 44 Horas presencialesHORAS GRUPO - 40 horas a distanciaA Total de horas 84TOTAL DE 44 Horas presencialesHORAS GRUPO - 30 horas a distanciaB Total de horas 74 IV. EVALUACIÓN Fechas Técnicas InstrumentNúmero y nombre de la de Indicadores de evaluación de os de unidad evaluació evaluación evaluación n. PRONAFCAP “Mejores maestros, mejores alumnos” 5|P á g in a
  • 1. LA CIENCIA, - Diferencia el conocimiento científicoTECNOLOGÍA Y LA del conocimiento común, y lasINVESTIGACIÓN ciencias fácticas de las formales.CIENTÍFICA. - Identifica las fases del método científico -Aplica el método científico en la Análisis Prácticas Durante elaboración del FENCYT, precisando documenta calificadas el cada una de sus etapas l. proceso. Tareas, -Identifica los procesos Observació asignacion biotecnológicos tradicionales y n es Al final modernas que se aplican en nivel sistemática. de cada local y mundial. Problemas Unidad2. ORGANIZACIÓN - Analiza biodiversidad desde una Ejercicios propuestosBIOLOGICA Y perspectiva sistémica, integral prácticos .ECOLOGICA DE LOS determinando las categorías de laSERES VIVOS. biodiversidad. Situaciones Proyectos orales - Describe e infiere su función de los Lista de organelos más importantes de la cotejos. célula, ilustrando en un organizador Pruebas visual. comprobac Ficha de ión Observació - Explica la morfología y fisiología del n sistema nervioso en el homre Análisis de Explica la interacción entre los casos factores bióticos y abióticos dentro del ecosistema local Pruebas objetivas, Explica las causas y efectos de desarrollo, problemas ambientales locales y temáticos globales que afecta a nuestro Planeta Tierra3. ESTUDIO DE LA Maneja información científica sobreMANIFESTACIÓN los tipos de energías renovables y susENERGÉTICA EN LA posibilidades de uso con ventajas conBIÓSFERA. respecto a la conservación del medio ambiente Aplica los principios y leyes de la electrostática, electrodinámica y la de termodinámica en la solución de problemas teóricos y prácticos relacionados a la energía. Maneja los materiales del Kit de PRONAFCAP “Mejores maestros, mejores alumnos” 6|P á g in a
  • ……………………………… Alipio Soncco Layme DNI 29698038PRONAFCAP “Mejores maestros, mejores alumnos” 7|P á g in a