UNIVERSIDAD ISRAEL DIPLOMADO SUPERIOR EN GESTION DE PROYECTOS ELEARNING   MSC. EDGAR LOJANO LÓPEZ.
VIRTUALIZANDO EL AULA: RECREACION Y ACOMPAÑAMIENTO DE EXPERIENCIAS AULICAS PRESENCIALES DESDE EL USO DE HERRAMIENTAS WEB 2...
CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA
METODOLOGIA  (PARA LA EXPERIENCIA VIRTUAL) <ul><li>Proveer a los alumnos con materiales suplementarios de practica e inter...
PROCEDIMIENTO <ul><li>1. DIAGNOSTICO: </li></ul><ul><li>Con cuestionarios se diagnosticó: </li></ul><ul><li>Se comprobaron...
ARMADO DEL BLOG Blog armado en blogger se activa semanalmente de acuerdo al avance del programa , se accede desde URL y es...
PREPARACIÓN DE LAS CLASES VIRTUALES <ul><li>De la lectura es preciso fijar horarios y todos conectarse al mismo tiempo. Se...
EVALUACION DE LAS EXPERIENCIAS <ul><li>El blog: no lo hicieron muchos pero se contagiaron tal vez por ser de carácter opci...
CONCLUSIONES Y APORTE <ul><li>Vemos que cada vez es necesario e imprescindible la actualización de conocimientos sobre tod...
BIBLIOGRAFIA <ul><li>VIRTUALIZANDO EL AULA: RECREACION Y ACOMPAÑAMIENTO DE EXPERIENCIAS AULICAS PRESENCIALES DESDE EL USO ...
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Lectura 3 Virtualizando El Aula

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Lectura 3 Virtualizando El Aula

  1. 1. UNIVERSIDAD ISRAEL DIPLOMADO SUPERIOR EN GESTION DE PROYECTOS ELEARNING MSC. EDGAR LOJANO LÓPEZ.
  2. 2. VIRTUALIZANDO EL AULA: RECREACION Y ACOMPAÑAMIENTO DE EXPERIENCIAS AULICAS PRESENCIALES DESDE EL USO DE HERRAMIENTAS WEB 2. 0. <ul><li>El presente trabajo es una experiencia de un traductorado Técnico/científico/literario de buenos Aires Argentina en la materia de Fonología Inglesa l. </li></ul><ul><li>Para lo cual se armo primero un Blog en Blogger, </li></ul><ul><li>y en segundo lugar clases virtuales a través de Dim Dim. </li></ul>
  3. 3. CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA
  4. 4. METODOLOGIA (PARA LA EXPERIENCIA VIRTUAL) <ul><li>Proveer a los alumnos con materiales suplementarios de practica e interiorización del contenido, aparte de las clases. </li></ul><ul><li>Promover interacción de alumnos y contenidos en la red. </li></ul><ul><li>Establecer espacios virtuales de referencia de la cátedra seleccionada. </li></ul><ul><li>Familiarizar a los alumnos con el uso de las herramientas Web 2.0. </li></ul><ul><li>Desarrollar competencias de lectura y comprensión oral en lengua inglesa. </li></ul><ul><li>Dar la posibilidad a los alumnos a acercarse a temáticas relacionadas que no se tratarían en la materia. </li></ul>
  5. 5. PROCEDIMIENTO <ul><li>1. DIAGNOSTICO: </li></ul><ul><li>Con cuestionarios se diagnosticó: </li></ul><ul><li>Se comprobaron conocimientos previos de la materia. </li></ul><ul><li>Todos tenían PC e internet en sus hogares. </li></ul><ul><li>Todos poseían e-mail y lo chequeaban diariamente. </li></ul>
  6. 6. ARMADO DEL BLOG Blog armado en blogger se activa semanalmente de acuerdo al avance del programa , se accede desde URL y es simple de navegar
  7. 7. PREPARACIÓN DE LAS CLASES VIRTUALES <ul><li>De la lectura es preciso fijar horarios y todos conectarse al mismo tiempo. Se requiere un manejo previo de la plataforma pero no es difícil. </li></ul><ul><li>Se comparte escritorio y se pue4de usar micrófono o chatear: “Nada del otro mundo”. </li></ul><ul><li>Al final se sistematiza la teoría con power point y hasta se puede oír canciones desde la PC del profesor. </li></ul>
  8. 8. EVALUACION DE LAS EXPERIENCIAS <ul><li>El blog: no lo hicieron muchos pero se contagiaron tal vez por ser de carácter opcional. </li></ul><ul><li>La clase virtual: es casi como la del aula si se tiene un buen recurso técnico. </li></ul><ul><li>En nuestro medio es muy factible la realización “pero” no poseemos el WEB 2.0. </li></ul>
  9. 9. CONCLUSIONES Y APORTE <ul><li>Vemos que cada vez es necesario e imprescindible la actualización de conocimientos sobre todo del uso de las diferentes herramientas para enseñar; ya sea como maestros o como alumnos en la Web. </li></ul><ul><li>Necesitamos generalizar el uso del internet con plataformas de aprendizaje definidas. </li></ul><ul><li>En las universidades poseemos la infraestructura pero en los demás niveles no por completo. Y en el área rural mucho menos. </li></ul><ul><li>Si los maestros fuésemos entrenados en este tipo de destrezas la realidad fuese diferente. </li></ul>
  10. 10. BIBLIOGRAFIA <ul><li>VIRTUALIZANDO EL AULA: RECREACION Y ACOMPAÑAMIENTO DE EXPERIENCIAS AULICAS PRESENCIALES DESDE EL USO DE HERRAMIENTAS WEB 2. 0., Prof. Marina N. Cantarutti [email_address] </li></ul><ul><li>Bersin, josh (2004). The blended Kearning Handbook: Best Practices, Proven Methodologies, and lessons Learned Pfeiffer wiley. </li></ul><ul><ul><li>DIRECCION SLIDESHARE: </li></ul></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/elojano </li></ul>
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