1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SOCIALIZACIÓN
UNIDA II
*CULTURA Y CONDUCTA SOCIAL: UN MODELO PARA
EL DESARROLLO DE LA CONDUCTA SOCIAL.*
*EL NICHO DE DESARROLLO: UNA
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA INTERFACE DE NIÑO Y
CULTURA.*
ELOISA CORTES CRUZ

2. CULTURA Y CONDUCTA SOCIAL: UN MODELO
DE DESARROLLO DE LA CONDUCTA SOCIAL.
Dentro de los estudios que se realizaron se buscaba saber cuales eran los
factores que intervienen en la conducta de una persona y así mismo el de una
sociedad. «Conocer el ambiente o ambientes que frecuenta el niño en una
sociedad, permite predecir los patrones característicos de su
conducta.»(Whiting y Whiting 1971,1975)
Esto nos habla a cerca de cómo es que el medio donde nos desarrollamos
influye en la manera en que va a ser nuestro comportamiento dentro de una
sociedad, y como es que nos comportamos de cierta manera dentro de un
ambiente y de otra forma en otro.
Al igual que es importante la influencia de los padres pero mas importante la
asignación que ellos hacen al medio donde nos vamos a desarrollar ya que esta
determinara en gran medida el comportamiento.

3. Conforme al lugar donde nos desarrollemos, es el comportamiento que vamos a
adoptar a nuestra personalidad y en diferentes ambientes podemos ir adaptando la
manera de comportarnos para poder encajar dentro de ese escenario « nuevos
escenarios demandan nuevos aprendizajes, algunas veces un cambio en la
naturaleza de los viejos patrones diadicos, otras, nuevos patrones»(Whiting 1976)
Los hábitos de la conducta interpersonal que uno a prende y las practicas en los
ambientes mayormente frecuentados pueden ser sobre-aprendidos y generalizados
a otros ambientes y frente a otras personas con diversos estatus.
El modelo se sigue bajo el medio donde nos desarrollamos desde las costumbres
que se manejen dentro de cierta cultura, hasta la creencias de los padres.
Los seres humanos conforme nos vamos desarrollando vamos tomando lo que
nosotros creemos bien para llevarlo a cabo, de todo lo que podemos observar a
nuestro alrededor. Otra de las influencias que se tienen es la de la relación entre las
personas de mismo sexo y edad ya que se cree que existe una mutua comprensión,
« los patrones de conducta interpersonal son desarrollados en los ambientes que
uno frecuenta y que las características mas importantes de un ambiente son la
disposición de las personas que ocupan el lugar , en particular la edad y sexo de
estas.»

4. EL NICHO DE DESARROLLO: UNA CONCEPTUALIZACION EN LA INTERFACE DE NIÑO Y
CULTURA.
Otra investigación que nos habla del desarrollo humano es la del nicho de desarrollo
que se va a basar en la forma en que desde que estamos pequeños el lugar de donde
hemos sido criados, cuidados, ayudados, etc. Va a influir en la forma en que nos vamos
a comportar y la forma en que nos vamos a relacionar con las demás personas.
«la cultura y el medio ambiente influyen en forma conjunta en el sistema de
mantenimiento de una sociedad: la cual incluye el conjunto de patrones , la base
económica, la división del trabajo y la estructura familiar.» (whitting 1977)
Este marco teórico nos intenta describir la forma en que nosotros como humanos nos
vamos moldeando de acuerdo al contexto y como es que tomamos el
comportamiento en relación a esto, tomando en cuenta desde los acontecimientos de
la sociedad en que nos desenvolvemos, los cuidados y costumbres que siguen los
padres o las personas que se encargan de nuestros cuidado y la manera en que realizan
estos cuidados en base a nuestro entorno.
Por ello existentes componente del nicho de desarrollo que forman el contexto cultural
del desarrollo infantil.

5. *ESCENARIOS FÍSICOS Y
SOCIALES*
«Una de las as poderosas formas de influencia cultural, es a través de proporcionar un arreglo de los
escenarios en la vida cotidiana.»(B. Whiting 1980) uno de las partes importantes que tiene influencia en el
desarrollo del comportamiento de los humanos son los escenarios o medio en los que estamos continuamente
estos pueden ser: la escuela, el hogar, la casa de algún familiar que se frecuente muy seguido, al igual el lugar
geográfico en que se encuentre, dentro de estos también incluiría los medios de comunicación como un
escenario aunque lo podemos encontrar dentro de los anteriores esta tiene una vital importancia en la época
en la que nos encontramos ya que se ha visto la influencia que los medios logran sobre las personas.
Los lugares en donde frecuentamos constantemente vana tener influencia sobre nuestro comportamiento y las
personas con las que convivimos en ese escenario, muchas veces nos comportamos de cierta forma dentro de
un escenario como lo es la escuela, y de diferente en otro tal ves la casa, puesto que las personas con las que
interactuamos dentro de esos escenarios y la el ritmo que se tiene el lugar nos lleva a aprender formas de
comportamiento.
De acuerdo a nuestro contexto son las actividades que vamos a realizar y con las personas que vamos
interactuar
«la cuestión de tendencias de desarrollo en la elección de compañeros no puede ser independientemente de
los escenarios cotidianos.»( Super 1985)
«la estructura del escenario en términos de actividades pone los parámetros de los tipos de interacciones
sociales los cuales pueden tomar lugar dentro de ellas, en muchas de las mismas como la naturaleza de los
caracteres presenta limites.

6. *COSTUMBRES DEL CUIDADO
INFANTIL*
Aquí nos basamos conforme al medio de desarrollo del infante, es como se
van a llevar a cabo los cuidados, que en mucha ocasiones dependiendo de el
lugar las llevan a cabo sin razonarlas por que se vuelve una costumbre
«Dados los recursos tecnológicos y humanos disponibles, los padres y otros
cuidadores adaptan los hábitos del cuidado infantil, a los diseños ecológicos y
culturales en los que vive.»
Esto es ya dependiendo de cada cultura es como va a desarrollar los hábitos de
cuidado que en muchas ocasiones se transmiten inconscientemente, y los
utilizan de la misma manera. También de acuerdo a como se encuentre el
medio donde se encuentra el niño si es un lugar mas seguro se m¿van a tener
menos cuidados que en donde puede mas fácil sufrir una accidente.

7. *PSICOLOGÍA DE LOS
CUIDADORES*
«creencias y valores regulados por la cultura y que a la vez regulan el
desarrollo del niño» de la manos con las costumbres del cuidado esta ña
psicología de los cuidadores, que se basa en las creencias que tienen las
personas que van a estar a cargo de los niños, en la forma en que los van a
cuidar, cuales son las cosas que tienen que hacer para que estos tengan un
buen desarrollo.
«La psicología del cuidado proporciona la estructura inmediata del desarrollo
infantil asignándole significado e invistiéndola en conductas y procesos
universales, aun el la mas temprana conducta del recién nacido los adultos
aplican esquemas, culturas de interpretación»

8. MARÍA DE JESÚS RÍOS CRUZ
5 AÑOS
CURSA EL 3er grado de preescolar.
Tiene una hermana de 4 años.
Vive con sus padres de 25 años.

9. ESCENARIOS FÍSICOS Y SOCIALES
Desde muy pequeña a estado en distintos escenarios el principal el de su
familia, en donde convive con sus padres y de alguna manera se ha hecho
cargo del cuidado de su hermanita, dentro de este escenario es diferente la
manera en como interactúa con el padre y la mama, devido al tiempo que pasa
con cada uno de ellos.

10. Otro escenario de Mary es la casa de
su tía Veré(mi mama’) que desde su
medio año de nacida se encargo de
su cuidado, durante el día, con ella el
comportamiento es igual distinto al
que tiene con sus padres.
El escenario en el que actualmente se
encuentra es el de la escuela, donde
es un poco distanciada convive con
pocos de sus compañeros, es una
niña inteligente pero que tiene un
carácter muy fuerte.

11. COSTUMBRES DEL CUIDADO
INFANTIL.
Respecto a su edad los cuidadores,
tiene que estar al pendiente de lo
realiza ya que en el lugar donde esta
mas tiempo,hay unas escaleras y pues
esta directo a la calle. Evitar que
salga y que ande jugando en las La madre realizo los cuidados por lo
escaleras, en su casa no jugar con el que había visto en otros lugares o
agua, no acercarse a cosas calientes. con conocidos, después con el
tiempo fue aprendiendo como
cuidarla en base igual a las
necesidades de la niña.
Su tía fue en base a la experiencia ya
que ha tratado con varios niños en su
cuidado generalmente otros sobrinos
pero que al igual al principio fue a
como se daba a entender.

13. PSICOLOGÍA DE LOS
CUIDADORES.
Como en todos los niños se esperaba
que aprendiera a hablar y caminar eso
lo comenzó a hacer al año y tres meses
aproximadamente primero a caminar.
La primera palabra que dijo fue papá.
Se espera de ella que logre comprender
algunas situaciones como el trabajo de
su mamá por lo cual se ha tenido
algunas dificultades ya que la Mary ha
reprochado mucho el que no estén con
ella. El mayor tiempo lo pasa fuera de
su casa y poca convivencia con su
mamá, el tiempo restante lo hace en la
escuela y la casa en donde la cuidamos.

15. CONCLUSIONES.
En base a los temas mencionados al inicio de la presentación, puedo decir
que es de vital importancia los medios en donde se desenvuelven los seres
humanos desde que estamos pequeños ya que esto influye en la manera en que
nos comportamos, igual tiene que ver bastante con las personas que estamos
conviviendo y como es la interacción con ellas. Los niños desde pequeños son
muy inteligentes y estos aprenden cualquier cosa saben como actuar en los
diferentes escenarios en los que se desarrollan, saben como es que pueden
actuar frente a una persona y frente a otra. Es muy importante estar al
pendiente de lo que los niños aprenden y lo que llevan a la practica para poder
corregir lo que puede estar mal.

16. BIBLIOGRAFÍA.
Whiting y Whiting (1971,1975) cultura y conducta social: un modelo para el
desarrollo de la conducta social. Socialización p. 32-49
(Whiting 1976) cultura y conducta social: un modelo para el desarrollo de la
conducta social. Socialización p. 32-49
(whitting 1977) el nicho de desarrollo: una conceptualización de la interface de
niño y cultura. Socialización p. 52- 73
(B. Whiting 1980) el nicho de desarrollo: una conceptualización de la interface
de niño y cultura. Socialización p. 52- 73
( Super 1985) el nicho de desarrollo: una conceptualización de la interface de
niño y cultura. Socialización p. 52- 73
(Whiting 1976) el nicho de desarrollo: una conceptualización de la interface de
niño y cultura. Socialización p. 52- 73