Competencias Docentes

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Competencias Docentes

  1. 1. Universidad tecnológica “Israel” Posgrado en Gestión de Proyectos eLearning y Educación a Distancia Elizabeth Loayza Villa
  2. 2. LA COMPETENCIAS DOCENTES ANTE LA VIRTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  3. 3. La nueva modalidad educativa, demanda de un docente:  Dotado de un saber (conocimientos de las TIC, competencia pedagógica.  De un saber tecnológico (preparación técnica para manejar y aplicar las herramientas derivadas de las tecnologías de información y comunicación en la modalidad de estudios virtual)
  4. 4. La nueva modalidad educativa, demanda de un docente:  De un saber hacer (relación dialógica con los aprendices, interacción y manejo en la modalidad).  De un ser (demostrando principios éticos y respondiendo a las tendencias nacionales de desarrollo tecnológico, científico y cultural).
  5. 5. La educación superior es una puerta de acceso a la sociedad del conocimiento, quizá la puerta más importante por su situación privilegiada para la generación y transmisión del saber humano.
  6. 6. Educación a Distancia “La educación a distancia se puede considerar como una novedosa estrategia educativa que se sustenta en el uso racional y adecuado de nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos que resultan altamente eficientes en el proceso enseñanza aprendizaje”
  7. 7. Desempeño del profesor en la virtualización • Desarrollador de contenidos propios • Trabajo interdisciplinario • Utilización de la red como canal de comunicación. • Asumir las redes como espacio cooperativo y de formación. • Usar las redes como espacio de trabajo.
  8. 8. Nuevas Funciones del Docente en un ambiente de virtualización • Planificador y desarrollador de acciones formativas • Desarrollador de contenidos • Administrador de Educación a Distancia
  9. 9. Características de un educador virtual • Persona interesada en las posibilidades de las TIC. • Tiene voluntad de aprendizaje, reciclaje y superación continua, sobre todo con ganas de enseñar • Plantea nuevas formas de enseñar en la interacción del conocimiento • Diseña clases más concretas y eficaces. • Se ajusta al ritmo de aprendizaje de cada estudiante • Se actualiza y actualiza los contenidos de sus cursos • Aprovecha al máximo las posibilidades de la red
  10. 10. Docente virtual y evaluación de los aprendizajes en línea En educación a distancia el facilitador debe tener presente que la evaluación es tomada de dos formas: la primera de ellas como estrategia de aprendizaje, la segunda como medio de acreditación de conocimientos. En cualquier caso, la tecnología aplicada a la evaluación permite personalizar el proceso y potenciar las habilidades del estudiante.
  11. 11. Resumen del Artículos de: Calidad y Gestión Docente y Tutoría en Educación a Distancia. Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad del Zulia, Venezuela. mirinciarte@gmail.com
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