3. unidad de aprendizaje ejemplo

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3. unidad de aprendizaje ejemplo

  1. 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE CORTO ALCANCE SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD DE APREDNIZAJE:02 NOMBRE: INVESTIGUEMOS EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOSI. DATOS GENERALES: 1.1. Área : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 1.2. Grado y sección : 5º 1.4. Presupuesto de Horas : 1.5. Duración : 1.5. Docente(s) :II. JUSTIFICACIÓN: En la presente programación consideramos una unidad de aprendizaje en la que se desarrollara contenidos relacionados con los elementos que constituyen la naturaleza como: Cinemática. Contenidos que serán ejecutados utilizando las estrategias con participación activa de las estudiantes, buscando incentivar la investigación, experimentación y adquisición de conocimientos básicos que contribuirán a su formación integral.III. TEMA TRANSVERSAL: Conciencia Ambiental y Calidad de vida con práctica de valoresIV. VALORES Y ACTITUDES Valores Actitudes 1. Responsabilidad Cumple con sus compromisos. Asiste puntualmente a todas las actividades de la I.E. 2. Respeto Respeta a sus docentes y compañeras Preserva la salud de los demás. 3. Solidaridad Se identifica con su institución, cuida el ornato la limpieza del aula y de la institución. 4. IdentidadV. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOSA7 CINEMATICA Concepto- elementos- tipos de movimiento Movimiento Rectilíneo Uniforme: ejercicios de aplicación Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado: aceleración, ejercicios de aplicación Caída libre: aceleración de la gravedad, ejercicios de aplicación Movimiento en dos dimensiones: - Movimiento Parabólico: velocidad inicial y sus componentes, ejercicios de aplicación. - Movimiento Circular Uniforme: aceleración angular, aceleración lineal, ejercicios de aplicación - Movimiento Circular Uniforme Variado: aceleración angular, aceleración lineal, ejercicios de aplicaciónB1 MOVIMIENTO DE LOS SERES VIVOS En aves, mamíferos, reptiles acuáticos de la localidad Movimientos internos en el cuerpo humano
  2. 2. VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANAZA APRENDIZAJE Y/O AREA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORASCOMPRENSION DE Identifica Conceptos básicos e interpreta tablas y Lectura del texto MINEDU pag. 37 y 38 8hINFORMACION gráficas de espacio- tiempo y velocidad- tiempo para el Movimiento Rectilíneo Uniforme movimiento rectilíneo uniforme Lectura de la ficha de trabajo Resuelve ejercicios propuestos Interpreta tablas y graficas del MRUV y describe al Lectura del texto MINEDU pag. 40-47 ficha de trabajo sobre MRUV 8h movimiento rectilíneo uniforme variado en situaciones Resuelve ejercicios propuestos propuestas. Analiza problemas relevantes de caída libre de los Lectura del texto MINEDU pag.ficha de trabajo sobre caída libre 8h cuerpos Resuelve ejercicios propuestos Identifica procesos y fenómenos del movimiento en dos Lectura del texto MINEDU pag. 52-53 y ficha de trabajo 8h dimensiones Resuelve ejercicios propuestos Reconoce y diferencia los diferentes tipos de movimiento Lee la separata de Movimiento circular y elabora organizadores 8h circular visuales Resuelve ejercicios propuestosINDAGACION Y Comprueba las leyes del MRU y que la velocidad es En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio de MRU 2hEXPERIMENTACION constante Comprueba las leyes del MRUV En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio de MRUV 2h Identifica procesos y fenómenos del movimiento en dos En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio del 2h dimensiones movimiento en dos dimensiones Calcula y registra datos sobre movimiento circular Realiza experiencias sencillas en clase demostrando el movimiento 2h circular Elaboran proyectos que desarrolla su capacidad creativa Aplica su conocimiento de elaboración de proyectos y lo plasma en un 6h e inventiva realizando diversos trabajos relacionados a trabajo creativo siguiendo las etapas de ejecución. problemas ambientales, físicos, químicos, etc.ACTITUD ANTE EL Muestra empeño en el desarrollo de sus aprendizajes. Participa activamente en las sesiones de aprendizaje.AREA Mantiene limpia el aula y su entorno. Participa activamente en jornadas de limpieza en el aula y en la institución educativa Muestra empeño en realizar sus tareas. Cumple con sus tareas oportunamente Respeta a sus docentes y compañeras. Cumple con las normas de la I.E. y respeta a sus profesores(as) y compañeras TOTAL DE HORAS
  3. 3. VIII. MATRIZ DE EVALUACIONCRITERIOS DE INDICADORES % NºItem PUNT INSTRUMENTO REACTIVOS AREA s.COMPRENSION Identifica Conceptos básicos e interpreta 20 2(2) 4 Ficha de Elabora un mapa conceptual sobre el movimientoDE tablas y gráficas de espacio- tiempo y actividad rectilíneo uniformeINFORMACION velocidad- tiempo para el movimiento Responde si es verdadero o falso: rectilíneo uniforme mediante la - El móvil es elemento del movimiento ( ) elaboración de un organizador visual y la - La trayectoria del móvil es una línea resolución de fichas teórico prácticas. recta( ) Interpreta tablas y graficas del MRUV y 20 4(1) 4 Prueba de Resuelve los siguientes problemas del MRUV en describe al movimiento rectilíneo uniforme desarrollo grupos de 4: variado en situaciones problemáticas - Un móvil partió del reposo con una aceleración de propuestas. 20 km/h2 con MRUV. Cuando su velocidad sea de 100 km/h responda: a) ¿Qué distancia habrá recorrido? b) ¿Qué tiempo ha transcurrido? - Un tren va a la velocidad de 22 m/s Calcula la aceleración y la distancia recorrida en frenar. - Un móvil parte del reposo con MRUV de modo que su aceleración es de 6 m/s2 ¿En que segundo de su movimiento el móvil recorre 39 m?. - Interpreta tablas y graficas de espacio-tiempo y velocidad-tiempo Analiza problemas relevantes de caída 20 1(4) 4 Prueba de - Desde lo alto de una torre de 50m, se deja caer libre de los cuerpos en situaciones desarrollo libremente un cuerpo. Determina la velocidad con problemáticas cotidianas la que llega y el tiempo que tarda en caer al suelo. Identifica procesos y fenómenos del 20 2(2) 4 Practica Resuelve problemas propuestos del movimiento movimiento en dos dimensiones a través calificada parabólico: de la resolución de problemas. - Se dispara un proyectil con una inclinación de 30º respecto a la horizontal y una velocidad de 80 m/s Calcular: a) La Altura máxima alcanzada b) El tiempo total de vuelo
  4. 4. c) Su alcance horizontal máximo. Reconoce y diferencia los diferentes tipos 20 1(4) 4 Prueba escrita Resuelve el siguiente problema: de movimiento circular a través de la -El radio del disco A es la mitad del radio del disco B, resolución de problemas. que tiene un radio 5 veces mayor al del disco C. Si la velocidad angular del disco A es 6 rad/s ¿Cuál es la velocidad angular del disco C? B A TOTAL 100% 10 20INDAGACION Y Comprueba las leyes del MRU y que la 20 4(1) 4 Informe de Comprueba que a espacios iguales le correspondeEXPERIMENTA velocidad es constante a través de una practica de tiempos iguales y que la aceleración es nula.CION practica de laboratorio. laboratorio MRU Comprueba las leyes del MRUV a través 20 4(1) 4 Informe de Comprueba que la aceleración es constante y que de una práctica de laboratorio. practica de el espacio recorrido es directamente proporcional al laboratorio cuadrado de los tiempos. MRUV Identifica procesos y fenómenos del 20 4(1) 4 Informe de - Coloca el equipo movimiento en dos dimensiones a través practica de como se indica en la de una práctica de laboratorio. laboratorio figura Movimiento en dos dimensiones - Con la plomada colocada en el extremo de la rampa horizontal, marcar en el piso el punto
  5. 5. correspondiente (B) - Con la billa efectuar unas cuantas pruebas, y escoger una altura adecuada para que la billa efectue un movimiento uniforme en la rampa horizontal - Marcar el punto elegido, desde donde se soltara la billa…  Vx, es la velocidad horizontal con que se lanza el proyectil, por tanto su velocidad inicial vertical es cero.  t, es el tiempo que demora en descender una distancia “y”, al desplazarse una distancia horizontal “x” Luego la velocidad del proyectil en cualquier instante queda determinada por: Vx= x/t (MRU) 2y Vy = g.t t (caída libre) g Calcula y registra datos sobre movimiento 20 4(1) 4 Organizador Calcula la aceleración centrípeta de los extremos de un circular mediante un organizador visual. visual minutero cuya manecilla mide 40 cm Elaboran proyectos que desarrolla su 20 4(1) 4 Ficha de En grupos de 5 alumnas exponen sus proyectos capacidad creativa e inventiva realizando observación utilizando materiales de su producción diversos trabajos relacionados a - Cumple con las fases de un proyecto problemas ambientales, físicos, químicos, - Hay originalidad y creatividad etc. exponiéndolos en la FENCYT en su - Presentación de su proyecto es acorde al grado de primera etapa. estudios - El fundamento científico es claro y preciso - Tiene aplicación científica o tecnológica 100% 20 20ACTITUD ANTE Muestra empeño al realizar sus tareas y 35% Lista de Revisión de tareas.EL AREA presenta puntualmente sus tareas. 7 cotejos, 14(0.5) Registro auxiliar.
  6. 6. 35% Lista de Revisión de la participación en la resolución de 7 cotejos, ejercicios y problemaspara la bonificación de puntos. Participa activa y permanentemente en Registro 7(1) desarrollo de las sesiones de aprendizaje auxiliar. Escala de Actitudes. 30% Lista de Revisión de cuaderno de teorías. Organiza y sistematiza adecuadamente el 6 cotejos, 1(6) cuaderno de avance teórico. Registro auxiliar. 100% 22 20 Cusco, …………………………………….______________________________ ________________________________ _____________________________

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