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  • 1. *Analizar las necesidades comunicativas de los educandos -¿Para que debe el niño aprender la segunda lengua? ¿que usos debe darle a la segunda lengua? y ¿en que contexto tiene el estudiante que comunicarse en castellano? ¿con quien? ¿para que? ¿como? y ¿cuando?.
  • 2.
    • Las expectativas con las que este llega a la escuela respecto de la segunda lengua ¿Qué esperan el lograr con la segunda lengua?¿para que quieren aprender la segunda lengua? ¿cuales son sus relaciones afectivas con esta nueva lengua?
  • 3.
    • Iniciar un proceso de selección que permita establecer que contenidos lingüísticos vamos a darles al estudiante
    • Preocupar por la metodología y los procedimiento.
    • Un maestro que no habla ni conoce la lengua que va a aprender.
    • El maestro debe proveerlo de las técnicas adecuadas, efectiva y eficiente de este nuevo instrumento de comunicación.
  • 4.
    • Cunado hablamos de aprendizaje o enseñanza de una segunda lengua no debemos pensar solo en el castellano.
    • En algunos contexto pueden ser lengua indígena aun para la misma población.
    • Si en verdad se quiere cambiar el actual desequilibrio entre castellano y lenguas indígena y si se quiere revalorar las manifestaciones culturales de la población indígena seria necesario promover la enseñanza indígena para los hispano-hablante
  • 5.
    • Sino se promoverá en los jóvenes latinoamericanos de habla hispana un cambio de actitud de sus hermanos indígena.
    • Conformamos sociedades mas justas en las cuales se respete el derecho a ser diferente.
  • 6.
    • APRENDIZAJE DE UNA LENGUA
    • Nos referimos al proceso por el cual un individuo aprende una segunda lengua.
    • APRENDIZAJE FORMAL DE UNA LENGUA
    • Todo aprendizaje es de por si formal; esto es. Depende de la existencia de un maestro, de un alumno y de un programa de enseñanza previamente establecido.
    • APRENDIZAJE INFORMAL DE IUNA LENGUA
    • Proceso no guiado, no dirigido, a través del cual el individuo se apropia de una lengua.
    • BILINGÜE INCIPIENTE
    • El individuo que tiene mejor manejo, tanto lingüístico como comunicativo en una de las dos lenguas .
  • 7.
    • BILINGÜE FUNCIONAL
    • Sujeto que asigna diferentes funciones sociales a las lenguas que habla.
    • BILINGÜE PERFECTO
    • Individuo que maneja eficiente y apropiadamente dos o mas lenguas
    • BILINGUISMO
    • Fenómeno que indícala posesión que un individuo tiene de dos o mas lenguas
    • BILINGUISMO ADITIVO
    • Proceso del bilingüismo sustractivo
    • BILINGUISMO EN CUNA
    • Son bilingües de cuna los hijos de matrimonios en los que uno de los padres habla una lengua y el otro otra
  • 8.
    • Bilingüismo estable
    • Se entiende al uso permanente de dos o mas lenguas.
    • Bilingüismo sustractivo
    • Proceso por el cual el aprendizaje de una segunda lengua conlleva la perdida progresiva de la lengua materna
    • Capacidad innata
    • Facultad con la que uno nace. Se dice que el lenguaje es una facultad o capacidad innata del hombre
    • Desarrollo lingüístico
    • El individuo afianza el manejo que tiene de la lengua o lenguas habladas en la comunidad de la cual forma parte.
  • 9.
    • FUNCIONES DEL LENGUAJE
    • Usos sociales del lenguaje humano.
    • LENGUA EXTRANJERA
    • Lengua no hablada en el país y que por lo general se aprende en la escuela.
    • LENGUA MATERNA
    • Primera lengua, la lengua adquirida en el hogar y desde la infancia
    • LENGUA PREFERIDA
    • La que mas se prefiere habla.
    • LENGUA PRINCIPAL
    • Lengua que mejor se maneja, en la que se tiene mayor dominio.
  • 10.
    • MECANISMO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
    • Los seres humanos nacen con una predisposición natural para aprender a hablar y a comunicarse.
    • METALENGUAJE
    • Conjunto de palabras y expresiones que utilizamos al referirnos al lenguaje y a su funcionamiento
    • POTENCIAL DE SIGNIFICADO
    • Característica de toda lengua como instrumento simbólico, como medio de significación.
    • SEGUNDA LENGUA
    • Lengua que se aprende después de la primera