describe la actitud de alumno y maestro en este curso asi como sus implicaciones

1. EDUCACION Definición. La educación es un PROCESO permanente, deliberado, individual y social QUE CONSISTE EN LA ADQUISICION de información, hábitos, habilidades, métodos, lenguajes, actitudes y valores, y QUE SIRVE PARA aprehender, convivir, cuestionar y crear.

3. La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán De acuerdo a la dimensión técnica, la planeación educativa debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía, mientras que en cuanto a su dimensión política, debe atender a los marcos normativos existentes.

4. Los docentes tenemos, entonces, una función social que cumplir, la de formar a los alumnos en el saber que poseemos. En la enseñanza, el docente es un orientador del proceso de aprendizaje, un planificador de las situaciones que lo propician, un mediador entre el conocimiento y los alumnos que posibilita experiencias significativas en ellos, y en las que, tanto individualmente como en grupo, tienen un papel activo.

5. Es fundamental tener conciencia por parte del alumno de su estado de avance en el curso, lo que se logra con la comunicación permanente y devolución de información en las evaluaciones. De esta manera se evalúan: Actitudes del alumno:Interacción con el conocimiento (interés, participación, cumplimiento, compromiso) Interacción con el grupo (indiferencia, rechazo, pasiva, participativa, cooperativa) Interacción con el docente (indiferencia, rechazo, pasiva, dependencia, colaboración, manipulación) Aptitudes del alumno: Manifestación de capacidades (observación, descripción, explicación, creatividad, análisis, síntesis, memoria, interpretación, abstracción, crítica) Lenguajes (oral, escrito, gráfico)