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  1. 1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERIA CATEDRA DE: INFORMATICA TEMA: PORTAFOLIO DOCENTE: ING. KARINA GARCÍA CURSO: PRIMER SEMESTRE PARALELO:“A” MACHALA-EL ORO- ECUADOR 2014
  2. 2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA MISIÓN DE LA CARRERA Formación de Licenciados Profesionales de Enfermería que desarrolle la practica con un enfoque de calidad clínico y epidemiológico en todos los niveles de atención aplicable a la solución de los problemas de salud; utilizando nuevas perspectivas de análisis de la realidad y métodos de trabajo que expliquen el proceso Salud – Enfermedad, sus causas, efectos y apliquen nuevos modelos de atención efectivos en un contexto de participación Institucional y Comunitaria. VISIÓN DE LA CARRERA La Escuela de Enfermería se constituye en una Unidad Académica y científica, vinculada a la realidad nacional y local, generando actitudes innovadoras entre sus profesores y estudiantes, para formar profesionales con sólidas bases científicas, técnicas, humanísticas, sociales y éticas que permitan identificar y aportar en la solución de los problemas de la población. La generación de conocimientos mediante la investigación y sistematización de experiencias permitirá la interrelación con el sector social y de la salud, para contribuir al desarrollo sustentable de la salud de cada comunidad. La carrera de Enfermería se enfocara hacia un desempeño institucionalizado o independiente, pero fortalecido en el nivel de confianza y credibilidad social que revalorice el trabajo profesional, los valores, iniciativa y autoestima de los futuros profesionales.
  3. 3. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA DEFINICION DE LA CARRERA Enfermería es una profesión socio-humanística, que asume el cuidado integral del ser humano, familia y comunidad con calidad, calidez y ética, en las diferentes denominaciones de complejidad ya sea de atención primordial, primaria, secundaria y terciaria, en ámbitos de atención directa, administración, educación e investigación, con bases en el conocimiento científico, e intercultural, con enfoque integral e integrado del ser humano, para el Buen vivir. TITULO PROFESIONAL QUE OTORGA: LICENCIADO/DA EN ENFERMERIA NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL – PRESENCIAL REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Certificado de haber aprobado el examen de admisión por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), se debe inscribir por internet www.snna.gob.ec Certificado de haber aprobado el curso de nivelación de la carrera Copia certificada del Acta de Grado. Copia de la cédula de identidad y certificado de votación.
  4. 4. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  5. 5. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  6. 6. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA JUSTIFICACIÓN Nosotros como estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala tenemos la responsabilidad de realizar este trabajo con la finalidad de recopilar y plasmar de manera escrita todo y cada una de la información adquirida en el aula de clases, ya que nos permite enriquecer y fortalecer el conocimientos de nosotros como estudiantes y a la vez todos aquellos interesados en el mismo, para así poderlos estudiar y practicar en conjunto dicha enseñanza.
  7. 7. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA OBJETIVO GENERAL:  Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos para así adquirir los conocimientos necesarios y primordiales para nuestra formación académica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Poseer la habilidad de practicar y conocer los diferentes programas de Microsoft  Orientar la importancia de Informática en nuestra carrera.  Estructurar y realizar los diferentes trabajos explicados por la docente con la finalidad, de haber entendido sus conocimientos.
  8. 8. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA INTRODUCCIÓN El presente portafolio realizado por los estudiantes de Primer Semestre “A” de la Escuela de Enfermería tiene como finalidad proporcionar los temas estudiados de la materia, los mismos que se presentaron de manera eficiente para el entendimiento y deleite de todos los interesados. Por lo cual se le ha organizado por unidades para ir evaluados individualmente y a la vez incorporados con pequeños ejemplos para una eficaz retenciónLos métodos de enseñanza aplicados para el aprendizaje fueron los trabajos grupales, socializando los contenidos correspondientes a los temas planteados con la ayuda del material adecuado realizando exposiciones individuales, deberes extra clases como consultas e investigaciones. Este módulo se encuentra efectuado desde lo más simple hasta lo más complejo, es decir abarcando los mínimos conceptos que corresponden a informática y sus diferentes prácticas, hasta llegar finalmente a la elaboración de un proyecto con sus respectivas normas, para así completar el estudio que sea propuesto nuestra maestra teniendo en cuenta su colaboración.
  9. 9. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA SYLLABUS ESTANDARIZADO 1.- DATOS GENERALES Asignatura: INFORMÁTICABÁSICA I Eje Curricular de la Asignatura: BASICA Horas presenciales teoría: 64 HORAS Horas presenciales práctica: 4 HORAS Horas atención a estudiantes: 10 HORAS Fecha de Inicio: 01/10/2013 Prerrequisitos: Código de la Asignatura: 242182 Año: 2013 - 2014 Ciclo/Nivel: PRIMERO Número de créditos: 4 (CUATRO) Horas trabajo autónomo: 4 HORAS Fecha de Finalización: 28/02/2014 Correquisitos: 2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud, las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de Internet y los servicios que brinda la informática. Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de aprendizaje. El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre la arquitectura de un computador, el manejo de herramientas web, correo electrónico, blog, herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo, presentaciones en Power Point y seguridad informática.
  10. 10. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL 3.1 Objeto de estudio de la asignatura El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas web y ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), mediante la implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma más dinámica la teoría y la práctica en el aula. 3.2 Competencia de la asignatura Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información. 3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) RESULTADOS DEL APRENDIZAJE a) Habilidad para aplicar el conocimiento de las Ciencias Básicas de la profesión b) Pericia para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos. c) Destreza para manejar procesos de Enfermería. d) Trabajo multidisciplinario. EL ESTUDIANTE DEBE: ALTA Aplicar técnicas de lógica en la resolución de problemas que involucren con el proceso de técnicas empresariales. MEDIA Entender la utilización de los métodos de comercio y aplicarlo en programas informáticos. MEDIA Desarrollar técnicas informáticas para resolución de problemas de Enfermería. MEDIA Desarrollar lógica para la resolución de problemas aplicándolos en diferentes programas informáticos. la e) Resuelve problemas Enfermería. de MEDIA Identificar la información necesaria para su procesamiento. f) Comprensión de responsabilidades profesionales y éticas sus MEDIA Respetar la autoría de programas informáticos en la resolución de problemas de Enfermería. g) Comunicación efectiva h) Impacto en la profesión y en el contexto social i) Aprendizaje para la vida BAJA Exponer informes técnicos aplicaciones informáticas. basados en MEDIA Usos de la Informática en la Carrera de Enfermería. MEDIA Practicar la investigación para comprender la necesidad de seguir capacitándose continuamente.
  11. 11. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA j) Asuntos contemporáneos BAJA k) Utilización de técnicas e instrumentos modernos MEDIA l) Capacidad para liderar, gestionar o emprender proyectos ALTA Familiarizarse con conocimientos sobre la informática, la evolución, las generaciones de computadoras y el avance tecnológico. Utilizar herramientas ofimáticas para la presentación de la información y hacer uso del Internet como método de investigación. Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de mayor competencia con empatía. 3.4 Proyecto o producto de la asignatura: Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en la elaboración de un informe acerca de las herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación. PROGRAMA DE ACTIVIDADES: Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando: 4.1 Estructura de la asignatura por unidades: UNIDAD 1. 2. I. Introducción a la Informática 3. 4. 5. COMPETENCIAS Comprende los fundamentos de la informática básica. Caracteriza las diferentes generaciones de computadores. Identifica los dispositivos internos de un computador Estudia la función de los dispositivos y como trabajan entre sí. Dispositivos tecnológicos en la actualidad. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. 2. 3. 4. 5. 1. 1. II. Web 2.0 2. 3. 4. III. Hoja de cálculo IV. Procesadores de Texto y Presentaciones en diapositivas Utilizar el correo electrónico (Hotmail, gmail,etc). Utilizar redes sociales. Utilizar la bitácora electrónica (blog). Utilizar herramientas y recursos digitales (slideshare). 1. Comprender el manejo de las hojas de cálculo. 2. Comprender el uso de las funciones principales. 1. Comprende el manejo de los procesadores de texto y sus utilidades en la profesión. 2. Desarrolla informes 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. Comprender los conceptos básicos de la informática. Identificar las generaciones de computadoras. Identificar los dispositivos internos de un computador. Entender cómo están relacionados los dispositivos y la función de cada uno. Comprender las nuevas tecnologías referentes a los dispositivos periféricos. Crea un correo electrónico para el tratamiento de la información. Crea un perfil en una red social académica y lo utiliza de manera responsable. Elabora un blog asociado a los contenidos académicos del módulo (portafolio digital). Sube archivos utilizando la página de slideshare asociada a los contenidos curriculares del módulo. Conoce las herramientas para la creación de formularios. Maneja las funciones principales de Excel. Comprender el uso del procesador de texto. Desarrollar informes relacionados con la carrera.
  12. 12. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA V. Virus Informáticos profesionales relacionados con la carrera. 3. Comprende el manejo de las presentaciones en diapositivas. 4. Desarrolla informes profesionales en presentaciones de diapositivas. 1. Diferencia las clases de virus informáticos 2. Previene y corrige problemas ocasionados por los virus informáticos 3. 4. 5. 6. 7. Desarrollar reportes ejecutivos en presentaciones de diapositivas. Comprender el uso de aplicaciones basadas en presentaciones de diapositivas. Reconocer un virus informático Prevenir el ingreso de virus en el computador Corregir problemas ocasionados por los virus informáticos a. Estructura detallada por temas: b. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS Introducción 1.- 14/10 – 18/10 Generaciones computador del ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Definición de Informática. Diferencias entre informática y computación. Primeros indicios de la informática. Evolución cronológica del computador. Generaciones del computador. Personajes destacados Clases magistrales sobre conceptos fundamentales. Tareas digitales. 2.- 21/10 – 25/10 Estructura interna del computador 3.- 28/10 – 01/11 Unidad Central de Proceso (bus de datos, reloj, microprocesador, memoria principal). Tarjeta madre (puertos, ranura o slot, tarjetas de expansión) TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I Cuadro comparativo entre las generaciones de computadores. Investigaciones acerca de la evolución del computador. Tareas digitales. Clases magistrales sobre el funcionamiento del computador. Investigaciones sobre microprocesadores y tarjetas de expansión Tareas digitales. HORAS 4 4 4 12
  13. 13. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA UNIDAD II: WEB 2.0 TEMAS 4.- 04/11 – 08/11 CorreoEelectrónico Gmail Crear un correo electrónico. Compartir archivos. Agregar usuarios. Prácticas en Laboratorio. Tareas digitales. 4 Blog y Slideshare Crear y diseñar un blog. Crear y editar entradas. Aplicar plantillas. Publicar tareas del módulo. Subir archivos en presentaciones, texto, videos, etc. Tareas digitales. Exposiciones magistrales. Prácticas en Laboratorio. 8 6.- 11/11 – 22/11 CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SEMANAS DE ESTUDIO 6TOTAL DE HORAS UNIDAD II HORAS 12 UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO SEMANAS DE ESTUDIO 7.- 02/12 – 06/12 8.- 09/12 – 13/12 10.- 23/12 – 10/01 TEMAS CONTENIDOS Entorno de trabajo. Formato de celdas. Operadores. Fórmulas. Funciones básicas. Funciones condicionales Funciones (simple y anidada). Funciones estadísticas. Funciones de Búsqueda. Autofiltros y filtros avanzados. Formato condicional. Tareas de Excel 2010 Tablas dinámicas. Gráficos estadísticos. Macros. Bases de datos. TOTAL DE HORAS DE UNIDAD III Entorno de trabajo de Excel 2010 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Tareas digitales. Exposiciones. Talleres de laboratorio. Tareas digitales. Exposiciones. Talleres de laboratorio. Tareas digitales. Exposiciones. Talleres de laboratorio. HORAS 4 4 8 16 UNIDAD IV: PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS SEMANAS DE ESTUDIO CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Entorno y edición de documentos 11.- 13/01 – 17/01 TEMAS Conceptos básicos. Elementos principales del entorno. Barras de herramientas. Botones. Teclas de acceso directo. Conceptos. Panel de tareas. Plantillas. Formato de Texto. Tablas. Inserción de contenido. Ortografía y autocorrección. Secciones. HORAS Clases magistrales. Prácticas en Laboratorio. Tareas digitales. 4
  14. 14. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 12.- 20/01 – 24/01 13.- 27/01 – 31/01 Creación de tabla de contenidos. Encabezados y pie de página. Interlineado. Crear presentaciones Conceptos. Pantalla Inicial. en diapositivas. Barras de herramientas. Crear una presentación con asistente. Crear una presentación con Plantilla. Crear una presentación en blanco. Abrir Presentaciones. Tipos de Vista. Manejo de Objetos. Presentaciones Animación. Efectos de multimedia. transición. Intervalos temporales. Sonidos y películas. TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV Clases magistrales. Prácticas en Laboratorio. Tareas digitales. 4 Clases magistrales. Prácticas en Laboratorio. Tareas digitales. 4 12 UNIDAD V: VIRUS INFORMÁTICOS SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Introducción a los virus informáticos Definición. Historia de los virus. Precursores. Primer virus. Características Clases magistrales. Investigación sobre indicios de los virus informáticos. Tareas digitales. Clases magistrales. Investigación sobre los tipos de virus. Tareas digitales. Clases magistrales. Investigación sobre métodos de prevención y corrección de virus informáticos. Tareas digitales. 14.- 10/02 – 14/02 Tipos de virus 15.- 17/02 – 21/02 Prevención corrección problemas 16.- 24/02 – 28/02 y de Clasificación. Causas. Módulos principales de un virus informático. Métodos de propagación. Definición de antivirus. Tipos de antivirus. Formas de evitar contagio de virus. Desinfección de virus TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V HORAS 4 4 4 12 5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO) 5.1. Métodos de enseñanza De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán: a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando ejemplos. b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el documento científico.
  15. 15. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo en grupo: 1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre otros. 2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre profundización de temas a tratarse. 3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos. d)Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente. e)Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza: Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores. Libros y revistas de la biblioteca. Internet y material de Webs. Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point. 6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA: Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son: Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades planteadas por los profesores.
  16. 16. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades. El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información Carátula Syllabus Tareas en clase Tareas, trabajos de investigación Apuntes sobre temas de la clase Evaluaciones por unidad Evaluación final Proyecto de fin de módulo 8. EVALUACIÓN La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros. 8.1 Evaluaciones Parciales: Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de acuerdo a la pertinencia en la asignatura. 8.2 Exámenes: Examen Final, en la semana 8 examen del Primer Parcial, y a la semana 16 el examen del Segundo Parcial.
  17. 17. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 8.3 Parámetros de Evaluación: PARAMETROS DE EVALUACION PORCENTAJES PORCENTAJES 1er. PARCIAL 2do. PARCIAL 20 20 10 10 0 0 10 10 20 30 100 10 10 20 30 100 Pruebas parciales dentro del proceso Presentación de informes escritos Investigaciones bibliográficas Participación en clase Trabajo autónomo Prácticas de laboratorio Exámenes Finales Total 9. BIBLIOGRAFÍA 9.1. Bibliografía Básica: - MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010 MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012 GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010 9.2. Bibliografía Complementaría: - RUBIO, Ana Martos.”INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”. Editorial Anaya Multimedia. 2012. 9.3. Páginas WEB (webgrafía) http://www.aulaclic.es http://office.microsoft.com 10. DATOS DEL DOCENTE: Karina Elizabeth García Galarza Ingeniera de Sistemas Dirección: Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa) Teléfonos: 072944283, 0995141698 Correos electrónicos: kari_eli_85@hotmail.com kari.garcia.g@gmail.com kgarcia@utmachala.edu.ec
  18. 18. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES ELABORACIÓN DEL SYLLABUS RESPONSABLES Karina Elizabeth García Galarza 12. FECHA DE PRESENTACION: Machala, Octubre del 2013 DE LA
  19. 19. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA TRABAJOS EXTRACLASE
  20. 20. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA SISTEMAS OPERATIVOS
  21. 21. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  22. 22. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  23. 23. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA VIRUS INFORMÁTICOS
  24. 24. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  25. 25. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA MEMORIAS: RAM Y ROM
  26. 26. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  27. 27. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS
  28. 28. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  29. 29. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA MIS EXPOSICIONES
  30. 30. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA ETIMOLOGÍA DE INFORMÁTICA
  31. 31. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  32. 32. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  33. 33. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  34. 34. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  35. 35. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  36. 36. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA LA CPU
  37. 37. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  38. 38. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  39. 39. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA MEMORIA ROM
  40. 40. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  41. 41. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  42. 42. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA PROCESADORES INTEL Y AMD
  43. 43. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  44. 44. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA DISCO DURO
  45. 45. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  46. 46. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  47. 47. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA PRACTICAS DEL LABORATORIO
  48. 48. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  49. 49. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  50. 50. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  51. 51. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA Operadores y funciones
  52. 52. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  53. 53. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  54. 54. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA DIFERENCIA ENTRE OPERADORES Y FUNCIONES 1. Los operadores son utilizados para ejecutar las operaciones matemáticas básicas como suma, resta o multiplicación, combinar números y generar resultados numéricos, en cambio las funciones nos permiten realizar operaciones más complejas y de forma sencilla, tanto con valores numéricos o valores de texto. 2. Los operadores especifican el tipo de calculo que se desea realizar con los elementos de una formula, mientras que las funciones son formulas predefinidas por Excel que opera sobre uno o más valores en un orden determinado, el resultado se mostrara en la celda donde se introdujo la formula. 3. Los operadores no utilizar paréntesis para efectuar las operaciones, mientras que las funciones van separadas por puntos, comas, todas ellas dentro de paréntesis. Veremos que puede haber alguna función que no tenga ningún tipo de argumento, pero siempre existirán los paréntesis después del nombre de la función. VENTAJAS DE UTILIZAR OPERADORES Y FUNCIONES EN EXCEL Existen varios tipos de operadores en Excel y la ventaja que posee es que te ayudan a llevar a cabo diferentes operaciones en tus hojas de cálculo. Estos operadores los ocupas en cualquier fórmula y función, en cada suma, en cada resta o en cualquier otra operación estás usando los operadores. Una ventaja de utilizar operadores es que los podemos comparar es decir, dentro del tipo del operador de comparación, se pueden comparar dos valores. Las funciones permiten hacer más fácil el uso de Excel e incrementar la velocidad der cálculo, en comparación con la tarea de escribir una formula. Por ejemplo, se puede crear la formula =(A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8)/8 o usar la función =PROMEDIO (A1:A8) para realizar la misma tarea. Siempre que sea posible, es mejor utilizar funciones que escribir las propias formulas. FUNCIONES VENTAJAS Las Funciones son pequeñas macros prediseñadas para realizar cálculos más complejos o abarcar más celdas. -Casi todas las funciones tienen un argumento que va entre paréntesis -Las que no llevan argumento igual necesitan los paréntesis como por ejemplo =HOY() que muestra la fecha actua DESVENTAJAS
  55. 55. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA Este sistema de fórmulas tiene un límite de caracteres. No puedes utilizar esta forma para sumar, por ejemplo 100 celdas. Para ello necesitas una función. OPERADORES VENTAJAS DE OPERADORES sonfaciles de usar ya que son operaciones basicas como sumar restar, multipilcar, dividir entre otros DESVENTAJAS DE OPERADORES que son largos y conlleva más tiempo elaborarlos o cumpletar el calculo
  56. 56. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA Microsoft Exel
  57. 57. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  58. 58. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  59. 59. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA

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