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Presentacion Deporte

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  • 1. Plan Nacional de Educación Para Todos 2005 – 2015, Perú “ Hacia una educación de calidad con equidad” Comisión Técnica EPT 2006 Foro Nacional de Educación para Todos EDUCACION PARA TODOS
  • 2. EDUCACIÓN PARA TODOS ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN PARA TODOS? Es un programa mundial, fruto del compromiso de los países con el logro de una educación de calidad que permita el desarrollo y desenvolvimiento pleno de todas las personas - sin exclusiones . Nuevo auge para el milenio EDUCACION PARA TODOS
  • 3. Contexto Internacional MARCO DE ACCIÓN MUNDIAL Naciones Unidas, septiembre del 2000 Aunar voluntades y compromisos para la cooperación internacional a los países menos desarrollados y combatir la pobreza extrema. Dakar (Senegal), abril 2000 Aprueba el Marco de Acción de Dakar y se compromete a seis objetivos mundiales DECLARACIÓN DEL MILENIO FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS Jontiem (Tailandia), 1990 Iniciativa de una “visión ampliada de la educación” y a garantizar el derecho universal a la educación Nuevo auge para el milenio Educación para Todos EDUCACION PARA TODOS
  • 4. MARCO DE ACCIÓN REGIONAL América Latina y el Caribe Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación Para América Latina y el Caribe, PRELAC, noviembre 2002. Reunión del Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe-PROMEDALC, marzo del 2001 DECLARACIÓN DE LA HABANA DECLARACIÓN DE COCHABAMABA Marco de Acción Regional Educación para Todos en las Américas, febrero del 2000 REUNIÓN DE SANTO DOMINGO EDUCACION PARA TODOS
  • 5. Contexto Internacional MARCO DE ACCIÓN MUNDIAL FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN Dakar (Senegal), abril 2000 Aprueba el Marco de Acción de Dakar y se compromete a seis objetivos mundiales Objetivo 1 Ampliar la atención integral de la primera infancia Objetivo 2 Lograr la conclusión universal de la educación primaria de calidad. Objetivo 3 Ampliar las oportunidades educativas par a jóvenes y adultos. EDUCACION PARA TODOS
  • 6. Contexto Internacional MARCO DE ACCIÓN MUNDIAL FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN Dakar (Senegal), abril 2000 Aprueba el Marco de Acción de Dakar y se compromete a seis objetivos mundiales Objetivo 5 Asegurar la equidad entre los géneros. Objetivo 4 Reducir el analfabetismo adulto Objetivo 6 Mejorar la calidad de la educación EDUCACION PARA TODOS
  • 7. ¿QUÉ ES EL FORO NACIONAL DE EPT? Es una comisión multisectorial del sector Educación, conformada por 51 instituciones de la sociedad civil y del Estado involucradas en el tema educativo. ¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE? Porque el logro de los objetivos de la EPT es una responsabilidad tanto del Estado como de la sociedad civil, en el marco de una gestión pública democrática y participativa. FORO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS EDUCACION PARA TODOS
  • 8. FORO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS
    • Alfabetización y Literatura – ALFALIT
    • Asamblea Nacional de Rectores
    • Asociación de Comunicadores Sociales Calandria
    • Asociación de Municipalidades del Perú
    • Asociación de Promotores de Centros Educativos Particulares
    • Asociación de Publicaciones Educativas “Tarea”
    • Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana
    • Asociación KALLPA
    • Asociación Nacional de Centros
    • Asociación Nacional de Directores del Perú
    • ASPADIS
    • Centro de Investigación y Educación Popular– ALTERNATIVA
    • Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán
    • CHIRAPAQ, Centro de Culturas Indígenas
    • CISE-PUCP
    • Concilio Nacional Evangélico del Perú
    • CONFEAPAFAS
    • Consejo Nacional de Descentralización
    • Consejo Nacional de Educación
    • Consejo Nacional de la Juventud
    • CONADIS
    • Consorcio de Centro Educativos Católicos
    • Consorcio de Universidades
    • Equipos Docentes del Perú
    • Foro Educativo
    • Grupo de Iniciativa Nacional por los Derechos del Niño
    • Instituto de Estudios Peruanos
    • Instituto de Pedagogía Popular
    • Instituto Educa
    • Instituto Peruano de Administración de Empresas
    • ISP de Monterrico
    • ISPP de Educación Inicial
    • Mesa de Concertación de Lucha contra la Pobreza
    • Ministerio de Economía y Finanzas
    • Ministerio de Educación
    • Ministerio de Justicia
    • Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social
    • Ministerio de Salud
    • Ministerio de Trabajo y Promoción Social
    • Movimiento Manuela Ramos
    • Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social “Fe y Alegría”
    • Municipalidad Metropolitana de Lima
    • Oficina Nacional de Educación Católica
    • Organización Mundial para la Educación Preescolar
    • Red Florecer
    • Red Nacional de Promoción de la Mujer
    • Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú
    • Sociedad Peruana de Educación Matemática
    • Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta
    • Universidad Nacional Mayor de San Marcos
    16 Instituciones públicas 35 Instituciones privadas Total 51 instituciones EDUCACION PARA TODOS
  • 9. ¿QUÉ ES EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?
    • El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT):
    • Es un documento de planeación y vigilancia al 2015, que parte de un diagnóstico de la educación en el Perú a la luz de los seis objetivos de Dakar y plantea metas de calidad y cierre de brechas.
    • Contiene un marco estratégico con políticas y objetivos que el Estado debe implementar, así como un plan de sensibilización y vigilancia con metas e indicadores específicos para alcanzar una educación con equidad y calidad en el Perú.
    EDUCACION PARA TODOS
  • 10. PRINCIPIOS CLAVES del PNEPT
    • Calidad Educativa :
    • Capacidad del sistema educativo en su conjunto para garantizar el logro eficaz de los aprendizajes esperados y de contribuir al desarrollo pleno de los estudiantes.
    • E quidad en educación :
    • I gualdad de oportunidades, respeto y atención a la diversidad, asignación y distribución justa de recursos, una atención focalizada a los sectores menos favorecidos y marginales o excluidos de la sociedad.
    • Pertinencia y relevancia:
    • Capacidad del sistema educativo de responder adecuadamente a la diversidad de los contextos y necesidades de los peruanos y peruanas, así como de estar orientado a contribuir al desarrollo y competitividad del país .
    • Vigilancia y participación ciudadana
    EDUCACION PARA TODOS
  • 11. Problemas Críticos C obertura EDUCACION PARA TODOS
  • 12. Fuente: MED. Unidad de Medición de la Calidad. IV Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil. 2004 Logros de aprendizajes Educación Primaria Problemas Críticos EDUCACION PARA TODOS
  • 13. Logros de aprendizajes Educación Secundaria Fuente: MED. Unidad de Medición de la Calidad. IV Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil. 2004 Niveles de Desempeño de los estudiantes de quinto de secundaria en COMPRENSIÓN DE TEXTOS , según género y tipo de gestión Problemas Críticos Nivel de desempeño A nivel de IE estatales A nivel Nacional Urbano Rural Hombres Mujeres Suficiente 7,6% 2,1% 8,5% 11% Básico 44,1% 24% 42,8% 47,6% Previo 16,1% 14,8% 15,6% 14% Debajo del previo 32,2% 59,1% 33,1% 27,4% EDUCACION PARA TODOS
  • 14. Problemas Críticos Logros de aprendizajes Educación Secundaria Niveles de Desempeño de los estudiantes de quinto de secundaria en LÓGICO MATEMÁTICA , según género y tipo de gestión Fuente: MED. Unidad de Medición de la Calidad. IV Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil. 2004   Nivel de desempeño A nivel de IE estatales A nivel Nacional Urbano Rural Hombres Mujeres Suficiente 0,9% 0,0% 3,5% 2,4% Básico 6,9% 1,8% 12,0% 10,1% Previo 16,5% 7,8% 17,8% 17,5% Debajo del previo 75,7% 90,4% 66,7% 70,0% EDUCACION PARA TODOS
  • 15. POLíTICAS DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS POLÍTICA A: Atención primera infancia POLÍTICA B : Calidad y conclusión nivel primario y secundario POLÍTICA C : Atención población analfabeta POLÍTICA D : Oportunidades niños, jóvenes y adultos que no se han insertado en el Sist. Edu. POLÍTICA E : Educación bilingüe en áreas rurales POLÍTICA F : Desempeño docente eficaz y profesional POLÍTICA G : Infraestructura, equipamiento y material educativo POLÍTICA H : Gestión basada en la Institución Educativa POLÍTICA I : Incremento de la asignación presupuestal al sector educación EDUCACION PARA TODOS
  • 16. Política, objetivos, indicadores y metas Objetivo estratégico de Dakar Política Objetivos Estratégicos Indicadores y Metas VI. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizajes reconocidos y mensurables, especialmente en escritura, lectura, aritmética y competencias prácticas esenciales.   (B) Garantizar la continuidad educativa, la calidad y la conclusión de los estudios de los estudiantes del nivel primario y secundario de instituciones educativas públicas de áreas rurales y en situación de pobreza. B.3) Mejorar los niveles de logros de las niñas y niños durante la educación primaria 51% de niños y niñas alcanza un nivel de logro suficiente en comunicación integral y 40 % un nivel de logro suficiente en Lógico Matemática en las pruebas de medición del aprendizaje en sexto grado. EDUCACION PARA TODOS
  • 17. Plan de Vigilancia del PNEPT
    • ¿QUÉ SE ENTIENDE POR VIGILANCIA?
    • La acción individual y/o colectiva de los y las ciudadanas de monitorear, evaluar e incidir en la gestión de las políticas públicas.
    • Por tanto, la vigilancia es a la vez derecho y responsabilidad de todos los ciudadanos .
    • El logro de las metas de equidad y calidad de la educación solo es posible si desarrollamos capacidades y mecanismos de vigilancia social de las mismas.
    EDUCACION PARA TODOS EDUCACION PARA TODOS
  • 18. Desafíos para Todos
    • Sensibilizar a la población en temas relacionados a la equidad y calidad y difundir el PNEPT.
    • Implementar sistemas y acciones de vigilancia de calidad y equidad educativas en distintos niveles (desde nivel macro hasta nivel local)
    • Integrar en los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) políticas y objetivos estratégicos del PNEPT (y el PEN)
    EDUCACION PARA TODOS
  • 19. EDUCACIÓN PARA TODOS-DEPORTE Y DESARROLLO HUMANO
    • EPT se basa en un enfoque de desarrollo humano .
    • El desarrollo como libertad para que las personas realicen sus capacidades/potenciales de modo pleno .
    • Deporte y calidad educativa
      • Contribuye al desarrollo integral de todos los estudiantes
      • Contribuye a mejorar logros de aprendizaje de los estudiantes
    EDUCACION PARA TODOS
  • 20.
    • Reto s /Desafío s:
    • 1. Deporte pro Calidad: E lemento clave de una educación de calidad .
    • 2. Deporte pro Equidad : En nuestro contexto de inequidad y exclusión, cómo hacer que el deporte sea aliado para la equidad e inclusión y no como disciplina excluyente que marca aún más las brechas existentes .
    • 3. Al ternativa s /camino s :
      • Deporte como instrumento (y no solo fin) para contribuir a la calidad y equidad educativa
      • Deporte como oportunidad y espacio de cooperación donde se trascienden y resuelven diferencias/brechas
    EDUCACIÓN PARA TODOS-DEPORTE Y DESARROLLO HUMANO EDUCACION PARA TODOS
  • 21. DEPORTE Necesidades Especiales Interculturalidad Equidad de Genero Alfabetización EBA Discapacidad Inclusión EDUCACION PARA TODOS
  • 22.
    • Plan Nacional de Educación para Todos
    • Hacia una educación de calidad con equidad 2005 – 2015, Perú
    • Muchas Gracias
      • www.minedu.gob.pe/educacionparatodos
    EDUCACION PARA TODOS

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