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13•   Constituir espacios a través de los cuales los miembros de la comunidad    educativa reflexionen en forma conjunta s...
14Anexo
15                          Cuestionario1. ¿Conoce la ley de Educación Sexual Integral 26.150?Si   SNo   N2. ¿Qué dice est...
16Sancionar   SResponder con la verdad      RUtilizar lenguaje sencillo   U6. ¿Qué entiende por?Sexualidad:Sexo:7. ¿A que ...
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Actividad integradora final ely[1]

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Actividad integradora final ely[1]

  1. 1. 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL1. Nombre del proyecto CONOCIENDO LA LEY DE ESI CON LAS FAMILIAS2. Breve diagnóstico o situación problema que se pretende abordar El diagnóstico realizado se llevó a cabo mediante un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas dirigidas a los padres del Hogar Escuela de diferentes niveles. Sobre un total de 24 encuestas realizadas los resultados arrojados muestran que: 0% 8% ¿CONOCE LA LEY 26150? SI NO 92%
  2. 2. 2 8% 0% ¿QUÉ DICE LA LEY? SIN RESPONDER HABLA DE LA ES 92% 0% 17% ¿HABLA DE SEXUALIDAD 33% CON SUS HIJOS? SI NO A VECES 50% 0% ¿QUIÉNES SON LOS RESPONSABLES DE LA ESI? PADRES33% DOCENTES IGLESIA PADRES Y DOCENTES0% 67% OTROS ORGANISMOS
  3. 3. 3 ¿CÓMO DEBEMOS ACTUAR LOS ADULTOS FRENTE A LOS 0% 8% INTERROGANTES DE 0% SEXUALIDAD DE LOS NIÑOS?25% NO RESPONDER SANCIONAR RESPONDER CON LA VERDAD 67% UTILIZAR LENGUAJE SENCILLO 0% 17% ¿QUÉ ENTIENDE POR? SEXUALIDAD 4% NO RESPONDEN 4% ALGO AMPLIO DIFERENCIAS ENTRE EL HOMBRE Y LA MUJER 75% RELACIONES SEXUALES
  4. 4. 4 0% 8% 4% ¿QUÉ ENTIENDE POR? SEXO NO RESPONDEN ALGO SENTIMENTAL CONTACTO FÍSICO ENTRE DOS CUERPOS88%
  5. 5. 5 0%4% ¿A QUÉ EDAD SE DEBE 13% INICIAR LA ESI? 25% NIVEL INICIAL EGB 1 0% EGB 2 EGB 3 POLIMODAL 58% 4%0% 8% ¿QUÉ CONTENIDOS SE DEBEN ENSEÑAR? METODOS 17% ANTICONCEPTIVOS ENFERMEDADES EL RESPETO 71% LOS ÓRGANOS REPRODUCTIVOSEl 92% no conoce ni sabe lo que dice la Ley 26.150 y el 8% manifiesta que setrata de enseñar ESI en las escuelas.Un 50% no habla de sexualidad con sus hijos, el 33% si y el 17% a veces.Según los datos obtenidos el 67% considera que los responsables de la ESIdeben ser los padres, el 33% que deben ser padres y docentes.
  6. 6. 6 El 67% opina que ante los interrogantes de los niños sobre sexualidad los adultos deben responder con la verdad, un 25% dice que hay que utilizar lenguaje sencillo y 8% que no se debe responder. En relación al concepto de sexualidad el 75% interpreta que es tener relaciones sexuales, el 17% no responde, el 4% que es algo amplio y otro 4% que son las diferencias entre el hombre y la mujer. El 88% considera al sexo como el contacto físico entre dos cuerpos, el 8% no responde y un 4% que es algo sentimental. Con respecto a la edad en la que debe iniciarse la ESI el 58% responde que debe comenzar en EGB2, el 25% en el POLIMODAL, el 13% en EGB1 y un 4% en el NI. Por último en referencia a los contenidos el 71% de los padres respondieron que debe enseñarse los métodos anticonceptivos, el 17% las enfermedades, el 8% el respeto y el 4% los órganos reproductivos. Analizando los datos obtenidos se observa que existe un desconocimiento sobre: la Ley 26.150, los responsables de la ESI, los conceptos básicos de sexualidad y sexo, la edad en que se debe iniciar la misma, los contenidos y las actividades. Por lo cual se llega a la conclusión que es necesaria una solución inmediata a tal situación problemática. 3. Fundamentación (marco conceptual máximo 3 hojas)De acuerdo a los resultados del diagnóstico realizado surge la necesidad de implementartalleres para padres con el fin de promover la participación de las familias y la escuelaya que ambas son instancias primarias de formación y socialización de niñas y niños.Por lo tanto, es deseable que entre las dos exista un vínculo cercano y la mayorcoherencia posible en la educación que se otorga a los estudiantes, particularmente entemáticas como la educación sexual.
  7. 7. 7La Educación Sexual en la escuela requiere de una pedagogía participativa, ello es deacciones cuya premisa fundamental es la participación y la interacción del alumno consu grupo con el educador, con la institución y con la familia¿Por qué hay necesidad de un trabajo cooperativo entre familia y escuela en lo que aeducación de la sexualidad se refiere? Una educación en sexualidad requiere esfuerzosde toda la comunidad educativa. Sin un trabajo cooperativo los niños, niñas y jóvenescontinúan aprendiendo lo que pueden y como pueden respecto a educación ensexualidad.La familia es la educadora primaria, natural de los valores básicos y fundamentales de lavida, el amor, la sexualidad.Las instituciones educativas enriquecen y amplían la tarea de la familia porque brindan:  Conocimiento científico, objetivo, gradual, sistemático con un vocabulario rico y técnico adecuado que no todas las familias pueden brindarlo  Pluralidad de experiencias, de encuentros interpersonales, de espacios en el cual se dialogan sobre ideas, conocimientos y experiencias de acuerdo a las distintas culturas familiares…  Recursos pedagógicos-didácticos para abordar las situaciones educativas desde la inter-multi y transdisciplinariedad de la educación de la sexualidad.La educación sexual integral es una temática que se vincula con la vida de los sereshumanos, y con su forma de estar en el mundo. Todos somos personas sexuadas, todostenemos un sexo; educarnos en sexualidad implica formarnos en relación a lo quesomos varones y mujeres, aceptarnos, amarnos y obrar conforme a ello que somos. Laeducación sexual parte del conocimiento del cuerpo, del reconocimiento como sujetos,con sentimientos, pensamientos, sensaciones, acciones…experiencias, todas ellasrelevantes en la construcción de nuestra subjetividad, de nuestro ser en el mundo, denuestra ciudadanía y de todos nuestros vínculos sociales.Partiendo de la definición expuesta por la Ley de Educación Sexual Integral Nº 26150,“… La educación sexual integral comprende el conjunto de actividades pedagógicas
  8. 8. 8destinadas a favorecer la educación sexual, entendida como la integración de losaspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales relativos a la sexualidad, parapromover el bienestar personal y social mediante la comunicación y el amor”.La escuela no puede dejar de afrontar las necesidades de educación afectiva, vincular ysexual. Eludir esta responsabilidad tiene serios costos sociales como incremento deinfecciones de transmisión sexual, embarazos adolescentes, desarrollo de la afectividady de la sexualidad inapropiada.La educación y por consiguiente el docente no son meros trasmisores pasivos detemáticas diversas. El docente es un facilitador del proceso de aprendizaje, un promotory un constructor social. Tiene el docente la responsabilidad de impartir una educaciónintegral, lo que incluye la educación sexual, en miras entre otras cosas a desarrollarvínculos interpersonales positivos y realizar acciones de prevención de actos deviolencia, abuso, maltrato y abandono. 4. Objetivo general Abordar la ESI en forma integral, promoviendo la creación en la escuela de espacios de participación y diálogo, que permitan la construcción de saberes, valores y comportamientos significativos vinculados con la sexualidad entre los padres y la escuela. 5. Objetivos específicos Generar espacios de reflexión entre la escuela y padres. Organizar talleres para que participen padres. Promover actitudes responsables ante la sexualidad.
  9. 9. 9 6. Actividades, responsables, tiempos y recursos.FASES Actividades Responsables Tiempo de Medios y O ejecución (1 vez al recursosETAPAS mes)FASE 1 Proyección de Docente y Un módulo (de Audiovisual de video “ESI” (El padres. aproximadamente El Monitor Monitor). 40 minutos) (Canal http://www.enc Encuentro) . uentro.gov.ar/n ota-1628-Video- Afiches. Educacion- sexual.html Marcadores. Comentario Buzón. oral del video. Elaboración de ideas claves de la Ley 26.150. Plenario. Presentación del Buzón (para que los padres depositen preguntas o temas a tratar en la finalización del taller).FASE 2 Presentación Docente y Un módulo (de Folleto del folleto “ESI padres. aproximadamente “Familias” FAMILIAS” 40 minutos) Educación con preguntas y Sexual Integral
  10. 10. 10 respuestas. es nuestra (¿Cuál es responsabilidad nuestra del Programa responsabilidad Nacional de adulta en la Educación vida de los Sexual Integral chicos y del Ministerio de chicas? ¿ qué Educación aprenden en Presidencia de la cada nivel? Nación. ¿ por qué la escuela tiene un rol indelegable? ¿ por qué es necesaria la ESI? ¿ a qué llamamos ESI en la escuela?. Mesa redonda.FASE Organización Docente y Tres módulos (de Cuaderno ESI de grupos de padres. aproximadamente primaria del3y4 trabajo. 40 minutos). Programa Nacional de Entrega de Educación actividades que se propondrán Sexual Integral a los alumnos del Ministerio de (Lengua: Educación novela Rafaela; Ciencias Presidencia de la Sociales: Nación. “Hombres y mujeres que hacen Política”;
  11. 11. 11 Formación Ética: La existencia del barco y Amistad con la piedra . Lectura y comentario en grupos. Exposición oral de cada grupo con las actividades. Resolución. Debate.FASE 5 Presentación de Docente y Un módulo (de “10 consejos “10 consejos padres. aproximadamente para una para una 40 minutos) educación sexual educación en familia” del sexual en Programa familia” del Nacional de Programa Educación Nacional de Sexual Integral Educación del Ministerio de Sexual Integral Educación del Ministerio Presidencia de la de Educación Nación. Presidencia de la Nación. Lectura. Comentarios.
  12. 12. 12 Confección de afiches con los consejos. Mesa redonda.FASE 6 Apertura del Docente y Un módulo (de Preguntas buzón. padres. aproximadamente formuladas por 40 minutos) los padres. Lectura de las preguntas. Información. Comentarios. Panel. 7. Resultados esperados – Evaluación Resultados: • Exposición de ideas sobre la ESI. • Integración en grupos de trabajo. • Participación en conclusiones. • Intervención en plenarios, mesas redondas, debates, y paneles. • Reflexión y análisis de situaciones planteadas. • Construcción de conceptos significativosCriterio de evaluación:
  13. 13. 13• Constituir espacios a través de los cuales los miembros de la comunidad educativa reflexionen en forma conjunta sobre los roles de la familia y de la escuela en lo que hace a la transmisión cultural en los temas relativos a la ESI.8. Bibliografía consultada Unidades 1,2,3,4 y 5 del Curso de Capacitación en educación sexual integral del Ministerio de Educación de la provincia de Salta. http://portal.educ.ar/noticias/educacion-y-sociedad/programa-nacional- de-educacion.php portal.educacion.gov.ar/educacion-sexual-integral/ http://www.encuentro.gov.ar/ http://www.educ.ar/
  14. 14. 14Anexo
  15. 15. 15 Cuestionario1. ¿Conoce la ley de Educación Sexual Integral 26.150?Si SNo N2. ¿Qué dice esta ley?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. ¿Habla de sexualidad con sus hijos?Si SNo N4. ¿Quiénes son los responsables de la Educación sexual?Padres PDocentes DIglesia IPadres y docentes POtros organismos O5. ¿Cómo debemos actuar los adultos frente a los interrogantes de sexualidad de los niños?No responder N
  16. 16. 16Sancionar SResponder con la verdad RUtilizar lenguaje sencillo U6. ¿Qué entiende por?Sexualidad:Sexo:7. ¿A que edad se debe iniciar la educación sexual?Nivel inicial (3 a 5 años) NEGB 1 (6 a 10 años) EEGB 2 (11 a 14 años) EPOLIMODAL (15 a 17 años) P8. ¿Qué contenidos se deben enseñar?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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