Portais De Bibliotecas Universitarias e os Novos Contextos de Aprendizagem UNEB 2009

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Portais de Bibliotecas Universitárias e os novos contextos de aprendizagem Elisabeth Dudziak

Sumário

Cenário atual

A nova face da Educação

Repensando a Biblioteca

Design de sistemas

Portais bibliotecários e a aprendizagem

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009

Cenário de mudanças

Dimensão tecnológica

Novos modos de produção

Internacionalização

Parcerias público-privadas

Inteligência competitiva

Gestão de conhecimento

Desenvolvimento sustentável

Cenário Atual

O advento da Internet potencializou o trabalho em rede

A utilização das tecnologias de informação e comunicação é massiva

Cooperação passou a ser palavra de ordem e tem por objetivos:

A integração estratégica

Padronização de dados e metodologias

Compartilhamento de recursos

Novos desafios são colocados aos educadores, à medida que avança a tecnologia e o potencial participativo proporcionado pela Web 2.0

No âmbito educacional...

Constata-se uma ineficiência do modelo atual de ensino

Crianças e jovens vivenciam uma realidade muito diferente da maior parte dos professores

Como fomentar o aprendizado significativo e o aprender a aprender?

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Educação e Inovação

É necessário repensar a Educação III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 mente cérebro células moléculas energia Sistema Lógico Sistema Neural Sistema Dinâmico Sistema Relacional

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Níveis de complexidade relacional

Inovação educativa

Enfraquecimento das fronteiras entre:

a escola e a família

o trabalho e a vida cotidiana

a educação formal e a informal

Mudanças:

Nos projetos pedagógicos

Nas estruturas de ensino-aprendizagem

Na formação dos professores

Nas técnicas e estratégias de aprendizado

Nos alunos/estudantes

Nas estruturas de ensino

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Pedagogia Andragogia Heutagogia O professor determina o que deve ser aprendido e como deve ser aprendido Professor ensina o que sabe e o que a instituição determina Processo linear Conteúdos: “Transmissão de conhecimentos” O todo - unidade O professor determina o que deve ser aprendido e o aprendiz participa do aprendizado Professor facilita o aprendizado Aprendizado significativo Processo sistêmico Conteúdos de aprendizagem: “Conteúdos cognitivos, procedimentais e atitudinais” Todo e partes O aprendiz determina o que deve ser aprendido e como deve ser aprendido O aprendiz experimenta e descobre o que deseja aprender Processo complexo Objetos de aprendizagem: “ Pedaços de conteúdos que o aprendiz reorganiza constantemente” Todo, partes e pedaços

Parâmetros atuais

Tempo : presente

Prazo de entrega : já (just-in-time)

Afazeres : multi-tarefas

Profissionais : multi-facetados

Relações : diversidade

Cultura : multiculturalismo

Comunicação : em qualquer lugar, a qualquer hora, para qualquer pessoa, sistema...

A Vision of Students Today III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009

http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o

E a Biblioteca? III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009

Momento de transição III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Biblioteca como a conhecemos Biblioteca transformada

Serviços Bibliotecários 1980-1990 Serviços de Informação 1990-1994 Virtualização 1994-1998 Gestão de Conhecimento 1998-2002- (Fonte: Traduzido de Gerryts, 2004) Integração nos processos acadêmicos 2002- Ciclo de Vida das Bibliotecas Declínio? Formação Crescimento Maturidade Inovação ?

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Tempo Complexidade 1988-1996 – Bitnet, ANSP, RNP, Infra-estrutura de Tecnologia de Informação e Comunicação 1996-1998 – Programa Sociedade da Informação, Alfabetização Computacional, OPACs, Bibliotecas Eletrônicas 1998-2004 – Alfabetização Digital, EAD, Bibliotecas Digitais, Virtuais, Portais, Vortais, Telecentros, popularização da Ciência 2005 - Casas Brasil Integração, Telecentros, Bibliotecas Digitais, Leitura, Mediação Pedagógica ... Visão do Poder Público no Brasil 1976-1988 - Rede de informação em C & T 2008/9 - Bibliotecas móveis, celulares, TV digital, Chats, Blogs, redes sociais, acessibilidade, e-cidadão

Um lugar que oferece...

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 acesso global à informação... e orientação... a coleções em diferentes mídias...

Biblioteca como espaço...

Presencial

Digital

Virtual

Experimental

Relacional

Biblioteca como espaço...

Mediação

Expressão

Inovação

Experimentação

Sustentabilidade

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Mas, qual seria o caminho das pedras?

Bibliotecas que utilizam softwares sociais: chats, blog, twitter, facebook, googledocs, youtube, itunes, podcasts...

Convergência

Interação em tempo real

Bibliotecas móveis

Dispositivos multi-sensoriais,

Navegação em espaços tridimensionais,

Imersão no contexto da aplicação > experimentação

Museu da Língua Portuguesa

WikiMobs: Wikipedia for Mobile Phones III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 http://mobile-libraries.blogspot.com/2009/07/wikimobs-wikipedia-for-mobile-phones.html

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 http://twitter.com/

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Second Life – ambiente virtual de interação que pode ser utilizado entre profissionais e alunos

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Exemplo de ambiência de interação com objetos virtuais de aprendizagem

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Exemplo de ambiente de imersão em realidade virtual – Caverna Digital LSI - USP

Portais de Bibliotecas

Preocupação com o design centrado no usuário

Acessibilidade, usabilidade > arquitetura da informação

Interação máxima

Softwares sociais

3 Tipos de design

1. Centrado no sistema –

O design é feito com base em modelos que historicamente “deram certo”

O projetista imagina e projeta respostas

2. Centrado nas atividades –

O projetista imagina os processos, cria ferramentas e respostas

Os usuários procuram se adaptar

3. Centrado no usuário –

Focado nas pessoas, suas necessidades e metas

Os usuários guiam o design

O projetista identifica e traduz as necessidades dos usuários, a partir deles.

Design - 3 pontos de vista

1) Ponto de vista da Tecnologia

2) Ponto de vista das Atividades

3) Ponto de vista das Pessoas

Quando um produto é pensado através do estudo das necessidades e características das pessoas. É neste cenário que se encontra o Design centrado no usuário: significa entender necessidades reais das pessoas para projetar produtos, experiências e serviços mais adequados a elas.

Fonte: Karen Drummond.

Hoje, a interação é essencial...

Em tempo real

Informações customizadas

Atendimento personalizado

Design de interação

“ Design de interação é um campo ou metodologia criada para se projetar e produzir experiências interativas e lida com o fluxo da experiência dos usuários, clientes, público ou participantes.”

Nathan Shedroff, 1999

III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009 Ênfase em fontes e ferramentas 1 Ênfase no processo informacional 2 Ênfase no fenômeno de aprendizado e inteligência 3 3 Tipos de portais de bibliotecas Concepção informacional, digital - acesso Concepção cognitiva e processual Concepção sócio-cultural e relacional

Portais de Bibliotecas

Serviço Nível 1 – informativo - via sistema. (informações básicas, estáticas, genéricas).

Serviço Nível 2 – interativo - mediação informacional – (links, contatos, comunicados, formulários).

Serviço Nível 3 – transacional - mediação pedagógica

– resposta completa, personalizada (chat, atendimento personalizado, auto-serviço, softwares sociais)

Modelo 1 – Foco no acesso à informação

Neste caso, o Portal tem como objetivos:

Informar ao aprendiz sobre as ferramentas de busca da informação

Informar ao aprendiz as principais fontes de informação

Habilidades e conhecimentos referenciais

Treinamento de uso de catálogos online, bases de dados, lógica booleana

Informação e treinamento no uso de fontes de informação formais e informais, primárias e secundárias (guias temáticos, tipos de publicações)

Orientações de uso da biblioteca e seus serviços

Modelo 2 – Foco no processo de pesquisa e uso da informação para produção de conhecimento

Neste caso, o Portal agrega outras funcionalidades:

Fornece acesso a ferramentas e fontes de informação

Fornece mecanismos que auxiliam o aprendiz a estruturar seu processo de pesquisa

Como estruturar um tópico

Como montar uma estratégia de investigação eficiente

Como organizar a informação e estruturar um trabalho

Modelo 3 – Foco na mudança pessoal e aplicação do aprendizado ao longo da vida

Neste caso, o Portal e a equipe da biblioteca têm como objetivos:

Fornece acesso a ferramentas e fontes de informação

Fornece mecanismos que auxiliam o aprendiz a estruturar seu processo de pesquisa

Fomenta o pensamento crítico na análise e avaliação das informações: qualidade, confiabilidade, precisão, estrutura lógica, argumentação, avaliação da ideologia subjacente.

Fomenta a atitude ética : evitar o plágio, respeitar os direitos autorais, proteger os direitos humanos e dos animais, promover o desenvolvimento sustentável.

Desafios... III Encontro de Bibliotecári@s da UNEB-EBU - 2009

Um dos desafios é criar Ecossistemas Bibliotecários