COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO COMO ELEMENTO QUALIFICADOR DO ENGENHEIRO POLITÉCNICO Elisabeth Adriana Dudziak Maria Cristina Olaio Villela Escola Politécnica da USP 

Elisabeth Adriana Dudziak

Maria Cristina Olaio Villela

Escola Politécnica da USP

Resumo Este trabalho apresenta uma proposta educacional a ser desenvolvida na Escola Politécnica da USP, voltada para a Competência em Informação.

Este trabalho apresenta uma proposta educacional a ser desenvolvida na Escola Politécnica da USP, voltada para a Competência em Informação.

Desafios atuais Avanços Tecnológicos Sociedade do Conhecimento Educação e Mercado de Trabalho Diferentes Parâmetros Profissionais Novas habilidades, conhecimentos e atitudes

Avanços Tecnológicos

Sociedade do Conhecimento

Educação e Mercado de Trabalho

Diferentes Parâmetros Profissionais

Novas habilidades, conhecimentos e atitudes

A Formação do Engenheiro Sólidos Conhecimentos Capacitação Técnica Específica Competências Atitude pró-ativa Abstração Identificação e resolução de problemas Flexibilidade Localização e seleção da informação precisa Análise, síntese e comunicação

Sólidos Conhecimentos

Capacitação Técnica Específica

Competências

Atitude pró-ativa

Abstração

Identificação e resolução de problemas

Flexibilidade

Localização e seleção da informação precisa

Análise, síntese e comunicação

O Processo Educativo Baseado na aprendizagem e construção de conhecimento Aprendizado é essencialmente um processo de interiorização de habilidades, conhecimentos e valores. Impossível produzir Engenheiros em série. O aprendizado de qualidade se pauta pela formação do ser , acima do ter . O Engenheiro – cidadão Responsabilidade Social Meio Ambiente Desenvolvimento Sustentável

Baseado na aprendizagem e construção de conhecimento

Aprendizado é essencialmente um processo de interiorização de habilidades, conhecimentos e valores.

Impossível produzir Engenheiros em série.

O aprendizado de qualidade se pauta pela formação do ser , acima do ter .

O Engenheiro – cidadão

Responsabilidade Social

Meio Ambiente

Desenvolvimento Sustentável

Os Engenheiros devem ser capazes de: Reconhecer suas necessidades informacionais Definir estas necessidades Buscar e acessar a Informação Avaliá-la Organizá-la Transformá-la em Conhecimento Ter autonomia Aprender a Aprender Aprender ao longo da vida

Os Engenheiros devem ser capazes de:

Reconhecer suas necessidades informacionais

Definir estas necessidades

Buscar e acessar a Informação

Avaliá-la

Organizá-la

Transformá-la em Conhecimento

Ter autonomia

Aprender a Aprender

Aprender ao longo da vida

Competência Competência pode ser definida como “ um saber agir responsável e reconhecido, que implica em mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao indivíduo (Fleury e Fleury, 2000). ”

Competência pode ser definida como “ um saber agir responsável e reconhecido, que implica em mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao indivíduo (Fleury e Fleury, 2000). ”

Competência em Informação O domínio sobre o universo informacional, incorporando habilidades, conhecimentos e valores relacionados à busca, acesso, avaliação, organização e difusão da informação e do conhecimento. Criação de novos significados a partir da informação.

O domínio sobre o universo informacional, incorporando habilidades, conhecimentos e valores relacionados à busca, acesso, avaliação, organização e difusão da informação e do conhecimento.

Criação de novos significados a partir da informação.

A Escola Politécnica e o Projeto 2015 O Projeto Pedagógico deve atender às demandas de mercado e manter sua alta qualidade Entendimento do cenário atual e futuro Busca pelo consenso, o aprendizado baseado no diálogo e articulação entre ensino, pesquisa e extensão Ênfase na integração acadêmica O Ser Engenheiro

O Projeto Pedagógico deve atender às demandas de mercado e manter sua alta qualidade

Entendimento do cenário atual e futuro

Busca pelo consenso, o aprendizado baseado no diálogo e articulação entre ensino, pesquisa e extensão

Ênfase na integração acadêmica

O Ser Engenheiro

A Educação para a Competência em Informação Direcionamento do Projeto Pedagógico à criação de uma nova cultura: a cultura da informação e da aprendizagem

Direcionamento do Projeto Pedagógico à criação de uma nova cultura:

a cultura da informação e da aprendizagem

A Educação para a Competência em Informação A condução do aluno: Postura Profissional desde o início da Graduação Gestão da própria carreira Incentivo à Produção Científica, diálogo construtivo com docentes/pesquisadores Estímulo ao gosto pela Pesquisa Incorporação de novos espaços de aprendizado além da sala de aula Múltiplas visões do saber

A condução do aluno:

Postura Profissional desde o início da Graduação

Gestão da própria carreira

Incentivo à Produção Científica, diálogo construtivo com docentes/pesquisadores

Estímulo ao gosto pela Pesquisa

Incorporação de novos espaços de aprendizado além da sala de aula

Múltiplas visões do saber

Trajetória – Como chegar lá Ênfase na responsabilidade social – a organização cidadã Implantação da Comunicação Corporativa Amplo e irrestrito acesso à informação de toda natureza: acadêmica, administrativa, científica Parcerias entre docentes e bibliotecários em projetos informacionais: Portais de conhecimento e bibliotecas digitais Atividades de pesquisa Enriquecimento e atualização de acervos Biblioteca como espaço de aprendizado e troca

Ênfase na responsabilidade social – a organização cidadã

Implantação da Comunicação Corporativa

Amplo e irrestrito acesso à informação de toda natureza: acadêmica, administrativa, científica

Parcerias entre docentes e bibliotecários em projetos informacionais:

Portais de conhecimento e bibliotecas digitais

Atividades de pesquisa

Enriquecimento e atualização de acervos

Biblioteca como espaço de aprendizado e troca

Agradecimentos Agradecemos pelas oportunidades de diálogo com os docentes da Escola Politécnica e seu interesse pelo compartilhamento de idéias.

Agradecemos pelas oportunidades de diálogo com os docentes da Escola Politécnica e seu interesse pelo compartilhamento de idéias.