Competências Info-Midiáticas Contecsi 2010 pano_rev

COMPETÊNCIAS INFO-MIDIÁTICAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DESAFIOS E PROPOSTAS --- CONTECSI – 2010 --- ELISABETH ADRIANA DUDZIAK Escola Politécnica elisabeth.dudziak@poli.usp.br

TENDÊNCIAS GERAIS
Participação social
Cidadania – emancipação
Profissões em transição
Organizações baseadas em mídia e telecomunicações

Graduação > enriquecimento da experiência, agregação de valor
Internacionalização de cursos – diplomas duplos, triplos
Inquiry-based learning – aprendizado baseado em pesquisa
Complexidade crescente
Demanda por competências multimídia e visuais (formas e processos)
Transmídia
Ciência – Tecnologia – Inovação

Brasil - Infraestrutura
População: 186,7 milhões
98% têm TV
86% têm rádio
27% dos domicílios acessam internet
51% - Classes B, C e D
5 horas e 20 min. por dia
86% estão em redes sociais
83% das pessoas com nível superior têm celular 97% das famílias com renda inferior a R$ 380 mensais têm celular pré-pago Fonte: CGI.br

O Brasil e as Universidades
2.252 instituições de ensino superior
90% de instituições privadas
10% de instituições públicas
federais (4,1%), estaduais (3,6%) e municipais (2,7%).
24.719 cursos de graduação presenciais
Educação tecnológica cresceu 17% entre 2007 e 2008
115 instituições ofereceram, em 2008, 647 cursos a distância
Fonte:MEC/INEP/DEED, 2009

DESAFIOS EDUCACIONAIS
Revitalização da educação formal
Uso intensivo das TICs
Oferta de serviços customizados
Interatividade
Nativos digitais
Aprendizagem significativa

QUESTÕES NORTEADORAS
O que cada estudante sabe ou precisa aprender?
Qual é a melhor forma de alcançar o aprendizado?
Como avaliar se os estudantes atingiram a plena capacitação?

PROJETO CIM
C ompetência
I nformação
M ídia
Ensino
Superior
Visão aderente aos objetivos educacionais do século 21

OBJETIVOS DO PROJETO CIM
Capacitar a comunidade universitária (Foco: estudantes )
Promover o aprendizado baseado em pesquisa
Avaliar competências com base em indicadores (qualitativos e quantitativos)
Trabalhar em cooperação
docentes – estudantes – bibliotecários – analistas - engenheiros
Experimentar novas formas e meios de aprendizado
Disponibilizar um Portal Educacional Interativo – CIM
Promover parcerias com outras instituições, inclusive empresas

PORTAL CIM
Oferta de informações, serviços e interatividade
Navegação transmídia
Experimentação e Simulação
Treinamento e Aprendizado
Realidade virtual e aumentada
Criatividade e produção
Integração a outros sistemas
Mobilidade e portabilidade

1 Percebe o problema e a necessidade de informação 2 Identifica e define a informação necessária 3 Seleciona meios e tecnologias 4 Modela estratégias de investigação 5 Interpreta Organiza – Articula 6 Utiliza meios e Produz informação 8 Avalia o impacto 7 Apresenta – compartilha divulga 9 Armazena – registra preserva 10 Reusa Informação Espiral da Competência info-midiática

COMPETÊNCIA INFO-MIDIÁTICA
Competência Informacional
Mobilização de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas à informação: necessidade, busca e uso, incluindo:
Pesquisa
Leitura e escrita (redação)
Manipulação de dados e informações
Produção e disseminação
Preservação e reuso
Competência Midiática
Resulta da convergência de conhecimentos, habilidades e atitudes mobilizados em relação ao uso e compreensão:
Meios e processos de comunicação de massa
Uso crítico e contextual
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
Produção e Preservação
Convergência midiática

ETAPAS DO PROJETO CIM
Estabelecer marco teórico
Determinar o nível das competências info-midiáticas do estudante brasileiro de ensino superior (avaliação feita com base em indicadores internacionais e nacionais)
Levantar as Políticas Públicas e Infraestrutura
Criar um Sistema Interativo – Portal Educacional e Serviços Agregados, a partir de Bibliotecas, Centros de Documentação, Apoio à Pesquisa, Experimentação e Aprendizado

PARCERIAS Profissionais da Informação e Comunicação Docentes Estudantes Info-Mídia Analistas e Engenheiros Educadores Administradores

PROJETOS SEMELHANTES

B-On (Portugal) http://www.b-on.pt/e-learning/

S4L – Skills For Learning (UK) http://skillsforlearning.leedsmet.ac.uk/index.shtml

E-COMS (Espanha) http://www.mariapinto.es/e-coms/

Espiral da Competência info-midiática Motivação Contexto de Aplicação Utilidade Visão Comprometimento Investimento Sustentabilidade

Obrigada !
Contato: elisabeth . dudziak @poli.usp. br

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by Elisabeth Dudziak on Aug 20, 2010

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