O documento discute a competência em informação e mídia. Em 3 frases: 1) A competência info-midiática envolve habilidades para buscar, usar e avaliar criticamente informações e mídias. 2) Ela promove o aprendizado ao longo da vida, pensamento crítico e participação social. 3) Deve ser desenvolvida por meio da educação para que cidadãos possam viver e trabalhar em ambientes complexos de informação e mídia.

1. Competência em informação
uma abordagem comunicacional
constituição da área de estudos da
competência info-midiática
Profa. Dra. Elisabeth
Adriana Dudziak
Divisão de Desenvolvimento e
Inovação do Sistema Integrado de
Bibliotecas da USP
Seminário Competências Infocomunicacionais
e Participação Social 2012

2. Agenda
• Conceito de competência em informação
• Evolução da área de estudos
• Espaço das mídias e da informação
• Participação social
• Sugestões de ações de promoção da
competência info-midiática
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2012

3. Origens da Competência em Informação
• Do inglês - Information Literacy
• Mencionada pela primeira vez em 1974 por Paul Zurkowski
• Estabeleceu-se como tópico de pesquisas na década de 80
• No Brasil: início dos anos 2000
• Hoje é um conceito muldialmente conhecido e aplicado
• Foco: bibliotecas e escolas
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4. Fundamentos da Competência em Informação
• Investigar, pensar criticamente e construir conhecimento
• Tirar conclusões, tomar decisões embasadas, aplicar o
conhecimento a novas situações
• Compartilhar conhecimentos e atuar de modo ético em
benefício de si e da sociedade
• Aprender a aprender para aprender ao longo da vida
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5. Ser competente em informação (information literate)
É uma pessoa que:
• Conhece e se apropria do universo da informação;
• Sabe como buscar, acessar, organizar e apresentar a informação;
• Avalia criticamente esta informação;
• Considera as implicações de suas ações e conhecimentos;
• É um aprendiz independente;
• Aprende ao longo da vida.
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6. •Habilidades, Conhecimentos e Atitudes
•Informação, Conhecimento e Aprendizado
•Aprendizado significativo que gera
transformação
•Aprendizes/Sujeitos/Cidadãos
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7. Evolução do conceito e sua aplicação
1980 – Habilidades de busca da informação e uso de computadores
1990 – Conhecimento, organização da informação, pesquisa
2000 – Aprendizagem – ILE – Information Literacy Education
2010 – Comunicação – Info-mídias
2020 -
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8. Preocupações Contemporâneas
Econômicas – sustentação e desenvolvimento
Segurança – garantia de bem-estar
Tecnológicas – atualização constante
Políticas – engajamento e visão política
Religiosas – diversidade e respeito às crenças
Sociais – responsabilidade social e cidadania (inclusive digital)
Estéticas – percepção e arte (filosofia, poesia, etc)
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9. Parâmetros educacionais atuais
Fomento às atividades de exploração e
descoberta
Interpretação
Leitura
Produção de textos
Respeito à diversidade
Inclusão educacional
Inclusão social
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10. •Escola - aprendente
•Biblioteca - espaço de aprendizado e expressão
•Bibliotecário - agente educacional
•Ampliação do ambiente informacional
•Ampliação dos espaços midiáticos
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11. O Mundo das Mídias
• Internet
• Celular
• Televisão
• Música
• Vídeos
• Mídias sociais
• Vídeogames
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12. Atividades Midiáticas
Inclusão computacional e digital
Uso das redes sociais, a partir da
confecção de blogs, álbuns, sites, etc
Jogos e simulações por computador
Buscas e pesquisas realizadas na internet
Uso do computador em atividades de
redação, criatividade e produção de
apresentações e obras literárias
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13. Competência Info-midiática
2012
Information Media
Literacy Literacy
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14. Competência em mídia
Habilidades e conhecimentos para o uso das mídias
Consciência crítica
Uso de mídias específicas para públicos específicos
Compreensão da natureza comercial das mídias
Compreensão do uso social da mídia
Relação entre conteúdo e mídia
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15. COMPETÊNCIA INFO-MIDIÁTICA (CIM)
Competência Informacional Competência Midiática
• Mobilização de • Resulta da convergência de
conhecimentos, habilidades conhecimentos, habilidades e
e atitudes relacionadas à atitudes mobilizados em relação
informação: necessidade, ao uso e compreensão:
busca e uso, incluindo:
• Meios e processos de
• Pesquisa comunicação de massa
• Leitura e escrita • Uso crítico e contextual
(redação)
• Tecnologias de Informação e
• Manipulação de dados e Comunicação (TICs)
informações
• Produção e Preservação
• Produção e
• Convergência midiática
disseminação
• Preservação e reuso de • Riscos associados a contato,
informações conduta e conteúdo

16. Competência Info-midiática
Competência Competência
em mídias Aprendizado em Informação
Pensamento crítico
Segurança
cibernética Cidadania Credibilidade,
Imagens, sons, qualidade,
idiomas, linguagens Construção de veracidade dos
Relacionamentos conhecimento
digitais fatos, autoria
Acesso
Uso das mídias Participação social
Comunicação Ética
Sociedade Sociedade
digital tradicional
Engajamento Engajamento
crítico com a crítico com a
mídia informação

17. Competência
info-midiática

18. Descoberta
Troca
Competência
Compartilhamento
em mídias
Audiência
Inclusão
Competência
Participação social em informação
Desenvolvimento coletivo
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19. Conclusões
• A Competência Info-midiática é um direito humano
básico em um mundo cada vez mais digital,
interdependente e global, promovendo maior
inclusão social.
• A Competência Info-midiática ajuda as instituições,
organizações, e indivíduos a enfrentar seus
desafios tecnológicos, econômicos e sociais, para
reverter desvantagens e para avançar na busca do
bem-estar.
(IFLA, 2012)
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2012

20. Ações a serem implementadas
Os indivíduos precisam saber como agir no ambiente
contemporâneo repleto de mídias, buscando o uso
eficiente de seu potencial e se protegendo de seus
impactos negativos.
Torna-se cada vez mais vital e urgente fornecer aos
cidadãos a educação e a formação necessárias para que
sejam capazes de viver e trabalhar em um
ambiente complexo de informação.
(IFLA, 2012)
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2012

21. Aos profissionais
A competência info-midiática é essencial para o
desenvolvimento profissional de editores,
bibliotecários, educadores, jornalistas e
outros especialistas em informação e em mídia,
profissionais diretamente envolvidos na criação,
distribuição, uso e preservação da informação e
do conhecimento (IFLA, 2012).
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22. Obrigada
pela atenção
Elisabeth Adriana Dudziak
elisabeth@usp.br
Seminário Competências Infocomunicacionais
e Participação Social 2012