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Como redactar un informe científico
 

Como redactar un informe científico

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    Como redactar un informe científico Como redactar un informe científico Document Transcript

    • MINISTERIO DE EDUCACIÓN COLEGIO BILINGÜE MARIA AUXILIADORA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS COMO REDACTAR UN INFORME CIENTÍFICOUn informe de laboratorio es un método de comunicación, un intento de informar a otros sobredatos específicos obtenidos por usted en el laboratorio y el significado que éstos pueden tener.El informe de laboratorio no se escribe ni redacta igual que una guía de laboratorio.La guía de laboratorio es un documento utilizado para orientar e indicar lo que se va a hacer en lapráctica de laboratorio, mientras que el informe de laboratorio es otro documento, en este caso,utilizado para registrar lo que se hizo en la práctica de laboratorio; es por eso, que el informedebe escribirse de una forma “especial”, clara y concisa; de manera que el lector pueda entenderfácilmente lo que usted ha hecho, en el caso de que quiera repetir la práctica realizada. Esteinforme deberá ser elaborado en forma grupal, de acuerdo a las normas especificadas en elpresente documento, tomando muy en cuenta que toda la responsabilidad en la confección delinforme será compartida y reflejada en la calificación del grupo.I PARTE PORTADA: Colegio Bilingüe María Auxiliadora NOTAS SOBRE LA PORTADA Departamento de Ciencias Naturales y 1. Título: Debe ser el título correcto del Exactas informe, en mayúsculas u subrayado. 2. Profesor: Es el nombre del profesor REACCIONES QUÍMICAS de la cátedra, si hubiera Profesor Asistente se colocará de segundo. Informe Nº 1 3. Estudiantes: El primer nombre será del coordinador del grupo en esa Primer Trimestre ocasión. 4. No trabajó: El coordinador del grupo, Presentado a: tiene la obligación de colocar al lado Profa. Elizabeth Narváez R. del nombre del estudiante que no preparó ni trabajó en el informe, la Laboratorio de Química frase: (no trabajó) entre paréntesis. 5. Fechas: La primera indica, cuando se XI A Mesa Nº1 realizó la práctica de laboratorio. La segunda indica, cuando se entregó el Preparado por: informe. De Gracia, Erick 6. Otros: Se omitirán las palabras: Pérez, Maribel Título, Materia, Año y Fecha. 7. Nota: Toda la información deberá 10 de marzo de 2011 presentarse CENTRADA, ocupando 17 de marzo de 2011 toda la cara de la hoja. Nota Sobre la Introducción:II PARTE INTRODUCCIÓN Se repite el Título antes de la REACCIONES QUÍMICAS palabra introducción, en Introducción mayúsculas y subrayado.La introducción explica lo que nos proponemos investigar y el significado del fenómeno enestudio. Por ser un panorama general del tema a tratar, usted podrá ayudarse, primeramente delibros, revistas, folletos, que el profesor les sugiere y luego, aquellos otros que hablen del tema,ya sea de internet o de otros libros.No deben ser copias de los apuntes de teoría, ni tampoco copias textuales de los materiales dereferencia. En caso de ser citas, éstas se presentarán como lo indique el profesor o como sepresenta en los siguientes ejemplos: Ejemplo Nº1: “La curiosidad es la fuerza que activa y mueve los procesos de lasciencias”, (Welch, 1979) Ejemplo Nº2: Según Welch, (1979):”La curiosidad es la fuerza que activa y mueve losprocesos de la ciencia”En el último párrafo de la introducción se colocarán los objetivos, sin poner la palabra objetivo nienumerar los mismos. Los objetivos generalmente serán ofrecidos por el profesor, en la guía delaboratorio, donde los verbos aparecerán en infinitivo. En caso de que los objetivos no losproporcione el profesor, deberán ser redactados por los estudiantes del grupo, tomando enconsideración que los verbos, en el informe de laboratorio, se presentarán en plural y tiempopasado (pretérito imperfecto del modo subjuntivo u otras conjugaciones apropiadas, ver el
    • ejemplo de un objetivo), sin dar por hecho o “sentado”, las situaciones esperadas o no en laexperiencia (en este último caso, parecerán conclusiones). Ejemplo de un objetivo: Este informe está basado en las experiencias realizadas por nosotros en el laboratorio; referente al trabajo y seguridad dentro del mismo. Estas experiencias tuvieron como propósito: el que identificáramos el equipo de laboratorio y aplicáramos su uso básico, entre otras cosas, también nos esforzamos en aprender el uso correcto del área de laboratorio y de las normas de seguridad.Ambos, tanto la introducción como los objetivos, no deben sobrepasar, ni ser menos de una carade una hoja.II PARTE METODOS Y MATERIALESEn esta sección NO se colocará una lista de materiales, NI se narrará igual que en la guía delaboratorio. Se narrará la metodología y los materiales utilizados, en forma simultánea, ordenaday completa, empleando los verbos en plural y en tiempo pasado. Ejemplo de Métodos y Materiales: En la prueba de Benedict, colocamos 10 ml de glucosa en un tubo de ensayo, luego lo agregamos igual cantidad de solución de Benedict y calentamos sobre un mechero de Bünsen por cinco minutos, etc.IV PARTE RESULTADOSEl científico nunca debe mentir. En esta sección, corresponde lo obtenido durante la experiencia,ya sean, los resultados esperados o no, estos pueden ser cualitativos (color, forma, etc.) ocuantitativos (volumen, masa, temperatura, etc.). Estos datos serán dados a conocer de manerahonrada, íntegra y sincera, sin conclusión o juicio alguno sobre el significado de los mismos.Para la mejor interpretación de los resultados, éstos deben ser organizados en forma de cuadros,gráficas y/o esquemas, etc. Todos y cada uno presentará sus respectivos títulos y leyendas,procurando evitar la aglomeración de los datos en las páginas.Serán también parte de esta sección, los cuestionarios e investigaciones del caso, a solicitud delprofesor.V PARTE DISCUSIÓNEs el análisis o interpretación de los resultados obtenidos durante la experiencia; en este caso, elgrupo, explica lo que piensa que significan esos resultados; dicha explicación debe ser planteadaen forma subjetiva, describiendo cualquier patrón que surja, cualquier relación que puedasignificar algo valioso, como también, cualquier correlación que puedan discernir los estudiantes.Las preguntas de los cuestionarios confeccionados por el profesor, que surjan o aparezcandurante la experiencia de laboratorio, les servirán al grupo como guía o ayuda en la confección desu discusión.VI PARTE CONCLUSIONESEsta sección presenta todas las conclusiones importantes, los hallazgos significativos, que elgrupo quiere comunicar al lector del informe. Las conclusiones deben estar relacionadas con losobjetivos. Es un sumario breve del trabajo realizado. Se anotarán todos los logros adquiridos oreforzados, en cuanto a conocimiento, evidencias o pruebas que los llevaron a comprobar o no losobjetivos presentados en la introducción.Las conclusiones deben aparecer enumeradas, narradas en plural y en tiempo pasado (pretéritoindefinido u otras conjugaciones apropiadas), dando como comprobado o no, los propósitos, loshechos o las situaciones investigadas. Ejemplo de una conclusión: En la pasada experiencia, referente a la separación de los componentes de una mezcla, encontramos que para separar una mezcla de sal y arena, los métodos que nos resultaron más eficaces fueron: la disolución del sólido, su filtración y posterior evaporación del disolvente.VII PARTE LITERATURA CITADA O BIBLIOGRAFÍAEn esta sección se enumera en orden alfabético, por autor, toda la información publicada oreferida a otros y escrita en el texto del informe. La sección de Literatura Citada o Bibliografíaincluye: las referencias mencionadas o citadas, como también, la información interpretada yresumida, valiosa para la confección del informe. Anotamos aquí, todo libro, revista o folleto quesirvió para la confección de su informe y del cual usted hubiese tomado alguna cita oinformación. Los cambios en esta sección se darán a solicitud del profesor en el laboratoriorespectivo (Fichas Bibliográficas).Las referencias deben presentarse como en el siguiente ejemplo:Quezada de Walton, Eneida – La Ciencia nos Ayuda, 7ª edición, Madrid (España): N. Fernández,1992, 335 p ENR