Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje.

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Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje.

  1. 1. DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: Una oportunidad para innovar en la educación superior Juan Silva juan.silva@usach.cl
  2. 2. TIC en manos de los alumnos
  3. 3. Las TIC y los aprendizajes Herramienta cognitiva y no sólo instrumental. Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas, PISA, etc. Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento. Un uso intensivo de TIC tres o más horas diarias tiene efectos en los aprendizajes (OECD, 2008) Generan habilidades de orden superior: colaboración, trabajo en equipo, selección de información, etc
  4. 4. http://2.bp.blogspot.com/_XtUMbqHyM4M/SnJzbzV6vyI/AAAAAAAAAso/Tp0rxVRBB0Q/s1600-h/De+nativos+Digitales.png
  5. 5. Grafico de la OECD
  6. 6. Alumno 2.0 Para ellos las tecnologías son parte de su vida son transparentes. Usan múltiples medios Saben usar las TIC pero no para apoyar el aprendizaje. Usan las TIC para ampliar la clase más allá el aula Usan las TIC para afianzar las redes físicas.
  7. 7. Profesor 2.0 Comparte y/o comenta recursos: videos (youtube), fotos (Flick), presentaciones y documentos (Slideshare, Google Docs) Mantiene un blog y/o es subscritor de EduBlog Usa herramientas colaborativas, plataformas virtuales Participa o mantiene redes sociales, personales y educativas Facebook, Ning, etc.
  8. 8. Profesor y las TIC Adquiere competencias técnicas y pedagógicas asociadas al uso de las TIC Selecciona y Evalúa recursos TIC Integra recursos TIC Evalúa la Integración de TIC en el aula Conoce y explora Tecnologías como PDI, LMC, Pórtatiles, etc Comparte con colegas del establecimiento y de la red, prácticas asociadas a la Integración de las TIC.
  9. 9. Tecnologías Metodologías
  10. 10. Web 2.0
  11. 11. Ejemplos Web 1.0
  12. 12. Ejemplos Web 2.0
  13. 13. Aplicaciones Web 2.0
  14. 14. Uso de herramientas 2.0 para la educación
  15. 15. Entorno Virtual de Aprendizaje
  16. 16. Plataforma e-Learning : Moodle
  17. 17. Universidad del Bio-Bio
  18. 18. Universidad de Playa Ancha
  19. 19. Universidad de Los Andes (Chile)
  20. 20. University of Essex
  21. 21. Université de Sherbrooke
  22. 22. Université Paris Descartes
  23. 23. Uso de la web en educación Niveles de uso de la web en educación (Harmon y Jones, 1999).
  24. 24. EVA Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es la creación de materiales informáticos de enseñanza-aprendizaje basados en un sistema de comunicación mediada por el ordenador. Es diferente a portal o web informativa (Gros, 2004)[1]. Gros Begoña (2004). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades, Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, número 5, Monográfico: Aprendizaje y construcción del conocimiento en la red.Facultad de Educación Universidad de Salamanca. Disponible en: http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm
  25. 25. Rol del Profesor
  26. 26. Rol del Alumno
  27. 27. Elementos del diseño
  28. 28. Habilidades del tutor en un EVA [1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero, J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.
  29. 29. B-learning
  30. 30. B-learning
  31. 31. Interacción en los EVA Estudiante - estudiante Estudiante Estudiante - contenidos Estudiante - profesor Aprendizaje significativo y con sentido Profesor Contenidos Profesores - contenidos Profesor - profesor Contenidos - contenidos Modelo de interacción (Garrison y Anderson, 2005, p.68)
  32. 32. Los espacios
  33. 33. Los espacios
  34. 34. Los espacios
  35. 35. Módulo 0
  36. 36. La estructura de un módulo de contenido
  37. 37. Losmódulos
  38. 38. Actividades Título Descripción Objetivo / Competencias Tiempos Actividades de apropiación Actividades complementarias Producto Evaluación
  39. 39. Recursos a Utilizar Plataforma LMS Moodle Recursos y Datos Usuario Bases de Datos Cuestionarios Foros Talleres Recursos Wikis Tareas Chats
  40. 40. Biblioteca
  41. 41. Módulo de Cierre
  42. 42. Un E-learning clásico
  43. 43. E-learning 2.0 El foro como un espacio para la discusión y reflexión: Diferenciar entre interactuar y participar. Base de datos para aportar Wikis para construir colaborativamente. Web quest para investigar. Diario registro de reflexiones y avances. Taller coevaluación. Blogs para construcción personal. Recursos de Internet Videos Youtube, Presentaciones SlideShare, Fotos Flick, google doc. Etc.
  44. 44. Se valora El rol del tutor Los contenidos Las estrategias metodológicas La plataforma Las interacciones y la construcción de conocimiento en red.
  45. 45. Factores claves Una Interface transparente Un instructor (Tutor) que interactúe frecuentemente y constructivamente con los estudiantes Una discusión valorada y dinámica Pertinencia de los contenidos Uso criterioso de los tiempos
  46. 46. Innovar es soñar
  47. 47. Manos al teclado y a diseñar sus EVA

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