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Adaptaciones de lo seres vivos
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Adaptaciones de lo seres vivos

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  • 1. Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessi Integrantes: Mª Angélica Marchant Pilar Mesa Elizabeth Molina Rebeca Poblete
  • 2. Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessi manera recíproca. La forma más notaria deGUÍA DE AUTO APRENDIZAJE ADAPTACIONES interacción es aquella por medio de la cual unDE LOS SERES VIVOS ser se alimenta de otro. También interactúan dos o más organismos cuando comparten elSector de aprendizaje: Ciencias Naturales lugar donde viven o necesitan condicionesEje: Organismos Ambientes e Interacciones semejantes para vivir.Tema: Relaciones entre los seres vivos. Las poblaciones de las diferentes especiesIndicador de logro: Reconozco las interacciones ejercen acciones entre ellas y con el ambienteque se dan entre los seres vivos en un que las rodea, lo que les permite obtenerecosistema y de las características de los materia y energía. De esta forma sobreviven.principales Biomas de Chile Existen diferentes tipos de interacciones, que se clasifican de acuerdo con el beneficio o perjuicio- La presente guía consta de 2 partes; primero te que recibe cada una de las especies involucradasintroducirás en las “adaptaciones de los seres en la interacción.vivos con sus correspondientes interacciones” y Los principales tipos de interacción son:luego en el estudio de los “biomas” La cooperación en este tipo de relación todas lasI Parte: en clase especies involucradas se benefician unas de ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS otras. En este tipo de relación, cada especie es capaz de sobrevivir independientemente de laLas adaptaciones son el conjunto de cambios otra.que modifican las características de un ser vivo y El mutualismole permiten enfrentar las condiciones del medio, Es un tipo de relación similar a la cooperación,facilitando así su supervivencia y reproducción. pues todas las especies involucradas seLas adaptaciones pueden ser: benefician de la interacción, se diferencian de aquellas en que es una relación obligatoria. EstoFísicas o morfológicas significa que ninguno de los organismos relacionados puede vivir separado del otro.Las adaptaciones físicas o morfológicas soncambios externos observables a simple vista. Por El comensalismotal hecho, algunos animales tienen estructuras Es una relación que establece entre dosespeciales que le sirven para obtener y digerir el organismos de diferentes especies, mientras quealimento. Es así, como presentan dientes, lengua el otro resulta ni beneficiada ni afectada a elo pico o las extremidades modificadas en forma organismo que se beneficiado en la relaciónde manos, garras o tenazas. recibe el nombre de comensal, Las adaptaciones físicas también se observan enel camuflaje y el mimetismo, que son El amensalismomecanismos de defensa de algunos animales En este tipo de relación se presenta unaque le sirven para ocultarse de sus predadores. situación completamente opuesta alLas adaptaciones de funcionamiento o comensalismo. Una de las poblaciones resultafisiológicas son cambios que se dan dentro de un afectada negativamente el amensal; mientrasorganismo, por lo tanto no se pueden observar que la otra no sufre alteración ninguna.a simple vista las adaptaciones etológicas o decomportamiento son cambio de conducta. Competencia Es la relación que se establece entre poblacionesRELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS que necesitan un mismo recurso del medioLas poblaciones no están aisladas en su medio ambiente y que se encuentra en cantidadesambiente. En la naturaleza se pueden observar limitadas. La competencia entre especies puedegrupos de insectos, arbustos de hierbas y tener dos desenlaces. Por un lado, es posibleárboles. Cada una de estas poblaciones viven y que las dos especies compartan el recurso. Encomparten el mismo espacio físico, este caso, ambas poblaciones se ven afectadasconformando así una comunidad. negativamente, pues disponen de una menorLas diferentes poblaciones de un lugar cantidad del recurso para subsistir. Por otrodeterminado se relacionan e interactúan de lado, una de las especies puede excluir a la otra,
  • 3. Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessiy afectarla negativamente, pues la especie muchos helado para él y sus nuevos amigos yexcluida se ve obligada a cambiar su hábitat y nunca muestre esos dientes ya que sus amigossus hábitos alimenticios si no quiere se asustaran y que disfrute mucho del agua.desaparecer. __En cuanto a su color con un buen braceador cambiara su aparienciaDepredaciónEs la interacción que se da entre dos organismosen la que una de ellas persigue, caza y da muertaal otro para obtener alimento. Al animal quecaza se le denomina depredador, y al organismocapturado, se le llama presa. En esta relación eldepredador sale beneficiado, mientras que lapresa se perjudica.ParasitismoEs la interacción en la cual uno de ellos sebeneficia a expensas del otro. En este tipo de 3. Clasifica las siguientes adaptaciones segúninteracción es muy común en animales sean morfológicas (estructurales), fisiológicasdomésticos, como el perro, el gato y el ganado, (funcionales) o etológicas (comportamiento)que suelen tener “huéspedes” como las pulgas ylas garrapatas. En esta relación el huésped se a. el oso hormiguero tiene su hocico adaptadobeneficia y el hospedante se perjudica. para poder alimentarse de hormigas y termitas ___ Adaptaciones morfológicas 1. Lee lo que dice el oso. b. El camaleón cambia de color y se confunde con el sitio donde está ubicado ante la presencia del enemigo._ Adaptaciones morfológicas c. cuando un oso está hibernando, disminuye su ritmo cardiaco._ Adaptaciones fisiológicas. d. Las aves migratorias, como las golondrinas, viajan e busca de lugares más cálidos cuando se inicia la temporada de invierno en el lugar donde habitan. _Adaptaciones etológicas 4. Escribe que adaptación desarrollan las plantas en cada uno de los siguientes casos: Selva Crecerán plantas con hijas muy grandes,“Soy un oso polar y estoy aburrido de vivir en el polo tropical altas y los arboles con troncos muy gruesos,norte, ya que hace mucho frio. Deseo vivir en un ambiente para lograr captar más el sol.donde pueda disfrutar de un sol radiante y donde tenga Desierto Plantas con raíces muy profundas paramuchos amigos, además quiero dejar de ser blanco” buscar el agua del subsuelo, cubierta duras para poder evitar más perdida de agua.2. Escribe lo que le dirías al oso respecto a lasadaptaciones que debe realizar para empezar Plantas Tallos y hojas de flotación, raíces muy finas yuna nueva vida. acuáticas extendidas.__Muchísimas... En cuanto a las adaptacionesfísicas debería cortarse ese pelaje ya que no Nevado Crecería a ras del suelo, raíz con tallossoportaría el sol de la playa. Tendría que usar gruesos.lentes de sol ya que sus ojos sufriríanmuchísimo, por no estar acostumbrado a tantaluz solar, cortarse las garras ya que le 5. Relaciona los animales con el tipo demolestarían al caminar por la arena. Llevar adaptación que presenta:
  • 4. Ciencias Naturales Adrián Jara Kessi a. caracol (e) Caparazón para protección. d. Los árboles de mayor tamaño afectan con sus b. puerco espín (f) Se mimetiza entre las hojas. densos follajes el desarrollo de las especies vegetales más pequeñas, impiden la llegada de c. tiburón (a) Conchas para protección. la luz, dificultando la fotosíntesis de éstas. d. lagartija (b) Púas para la defensa. Amensalismo e. tortuga (c) Aletas para nadar. f. saltamontes (d) Escamas duras para. ..... e. Dos aves queriendo ganar un lugar donde . . protección. construir sus nidos. Competencia f. un jaguar persigue y caza a un venado. Depredación 6. Completa el siguiente cuadro g. Las lombrices en el intestino del hombre.Adaptaciones Ventajas Ejemplos Parasitismode los animalesLos huesos del Su esqueleto es gaviota 8. Marca signo + si la interacción es benéfica,esqueleto de las más liviano signo – si es dañina o signo 0 cuando no hayaves presentan uninterior esponjoso, beneficio ni perjuicio.casi hueco.Las extremidades Sus aletas les delfín Tipo de Efecto en el Efecto en elde los animales sirven para interacción organismo A organismo Bmarinos son Competenciaanchas y aplanada nadar entre A y B + –Los animales que Facilita su cabraviven en suelos Predación de Bduros y compactos desplazamiento por A – +tienen cascos, A parasita a Bpezuñas o garras + – Comensalismoduras. de A con B 0 0 MutualismoLos animales que Facilita que el camello entre A y B + +viven en zonas animal soporte Amensalismotempladas, tienen altas entre A y B + 0pelaje corto yacumulan poca temperaturasgrasa. 9. Identifica el tipo de relación que se establece entre los organismos de las gráficas: 7. Clasifica las siguientes interacciones de acuerdo al tipo de relación que establecen a. En los potreros donde pasta el ganado es frecuente observar pájaros garrapateros o garzas que se alimentan de las garrapatas adheridas al cuerpo del ganado mutualismo A B C b. los líquenes resultan de la asociación un a. Depredación hongo y un alga. El alga aporta los productos que b. Competencia elabora la realizar la fotosíntesis y que sirven de c. parasitismo alimento para los hongos. El hongo por su parte, Recuerda algunas de las Interacciones: ofrece al alga protección y un medio para crecer. Mutualismo c. Las orquídeas y los quiches crecen en los troncos de los árboles, para alcanzar una mayor temperatura y obtener así obtener mayor cantidad de luz. Comensalismo.
  • 5. Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessi 2.- BIOMAS DE CHILE: ZONA LLUVIOSA Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna de la zona lluviosa. 3.- BIOMAS DE CHILE: DESIERTO FLORIDO Presentación en Power Point que muestra el paisaje del desierto florido y ejemplos característicos de su flora. Se entrega información geográfica de la zona en que se desarrolla este fenómeno. 4.- BIOMAS DE CHILE: LITORAL Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna del litoral. 5.- BIOMAS DE CHILE: ZONA MEDITERRÁNEA Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna de la zona mediterránea. 6.- BIOMAS DE CHILE: SEMIDESIERTO Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna del semidesierto.II Parte: Enviar por internet a correo 7.- BIOMAS DE CHILE: CORDILLERA Presentación en PowerPoint que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna cordilleranajarakessi2@gmail.com 8.- BIOMAS DE CHILE: ALTIPLANO Presentación en Power Point que muestra el paisaje y ejemplos deTema: BIOMAS la flora y fauna altiplánica. Se acompañan textos que indican las características abióticas y las explicaciones de cada imagen.Teniendo en cuenta la presencia de ciertos 1. Observa detalladamente la presentación y teorganismos tanto vegetales como animales, así darás cuenta que aparecen características del cadacomo las condiciones climáticas que determinan Bioma. Debes seleccionar las 3 características dela vida y el tipo de comportamiento orgánico, se cada uno de ellos que más te gusten o te llame lahan establecido los biomas, sectores con límites atención y realiza un resumen escrito por cadaimaginarios que ayudan al hombre a bioma.comprender mejor la naturaleza y susinteracciones. 1.) Biomas de Chile altiplano:ACTIVIDADES: Ubicado en la zona norte de nuestro país hacia el Oeste cuyo límite es la cordillera de los Andes.. Para ello, debes ir a internet y seguir los (XV-I Y II regiones)siguientes pasos: El clima es seco y frío. La escasa lluvia cae- Ingresa a : www.educarchile.cl. principalmente en verano, originando el llamado- En el buscador escribe : Biomas de Chile “invierno boliviano”.- Haz clic en : cada uno de los Biomas- Haz clic en : Descargar archivo Zona de hermoso paisajes que involucra una flora- Aparece un cuadro : Selecciona: Abrir con y y fauna exclusiva y adaptada en el biomaluego: aceptar. altiplano.- Espera la descarga y lo abres. Su gente vive principalmente de la crianza de(ART) BIOMAS DE CHILELa riqueza natural de distintos paisajes y su llamas y alpacas.influencia en la flora y fauna chilena, es expuesta Llama la tención la existencia de un puebloen nueve presentaciones de fotografías y textos.Aprovecha este material para complementar tus aymara al sur del Lago Chungará.trabajos y conoce algo más de tu país.1 .- BIOMAS DE CHILE: DESIERTOPresentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y faunadesértica.
  • 6. Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessi2.) Bioma de Chile austral: 2 BIOMAS DE CHILE: ZONA LLUVIOSASe ubica en mayor extinción que los otros biomas.Posee un clima húmedo y frío durante todo elaño.Abarca zona de islas, lagos y glaciales, estepaspatagónicas y cordillera.Posee una flora y fauna muy variada. Bosques de roble.3.) Bioma de Chile lluvioso:Durante todo el año puede presentar lluvia contemperaturas muy bajas. 3 BIOMAS DE CHILE: DESIERTO FLORIDOVegetación muy variada en especies.El paisaje es siempre verde, con grandes bosquescuyos árboles pueden alcanzar hasta 40 metros dealtura.La fauna de la zona lluviosa está representada porespecies adaptadas a condiciones de alta Añañucahumedad, bajas temperaturas y a la escasaluminosidad que hay en los bosques. 4 BIOMAS DE CHILE: LITORAL2. Explica brevemente, con tus propias palabras, loque entendiste por “bioma”.Bioma : Un conjunto de varios ecosistemas decaracterísticas similares y con alguna relaciónentre sí.3. Localiza una imagen de Chile y ubica a lo menosdos figuras animales y un vegetal por cada de los 8 Cactáceas en sector costerotipo de bioma. 5. BIOMAS DE CHILE: ZONA MEDITERRÁNEA1 BIOMAS DE CHILE: DESIERTORebaño de llamas pastando entre los arbustos de Matorral de quillayes y litres en manchones, conjarilla pastos entre los manchones.
  • 7. Ciencias NaturalesAdrián Jara Kessi6. BIOMAS DE CHILE: SEMIDESIERTO polera, en cambio en Punta Arenas (Región de Magallanes) la gente usa abrigo y gorro. Fundamenta tu respuesta, usando conceptos como: Adaptación, Interacciones, Bioma, Nicho ecológico, Especies, Población. Los diversos climas y tiempos atmosféricos se deben a una variedad de factores que influyen directamente en nuestro planeta, desde su forma exterior a sus características interiores.Aguilucho Inclinación y la rotación de la Tierra, la ubicación7. BIOMAS DE CHILE: CORDILLERA de los continentes, los vientos, las corrientes oceánicas, el relieve y otros. Lo esencial de todo es que todo ser vivo tiene sus adaptaciones para estar inserto en cada bioma de nuestro planeta. La población humana tiene una gran ventaja ya que es capaz de adaptarse a un clima u otro. Para finalizar la guía, señala el significado y unÑandúes en el Parque Nacional Torres del Paine. ejemplo del concepto: de EDUCACIÓN PARA EL8 BIOMAS DE CHILE: ALTIPLANO DESARROLLO SUSTENTABLE: La EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE es lograr en una educación de equidad la sostenibilidad de nuestro planeta para nuestras futuras generaciones, dejarles un lugar viable y vivible, todo mediante un plan que incluya tomar en consideración las condiciones ambientales, económicas y sociales de la localidad. Para lograr tener éxito en las propuestas de la EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE es necesario formar buenos docentes en las áreasLlamas y llareta de naturales, sociales, historia y geografía personas capaces de sentir un amor profundo por nuestras4. En el mundo existen 3 grandes zonas climáticas: raíces y nuestro planeta desde lo más pequeño queZona polar o fría pisa nuestra tierra a la inmensidad de nuestroZona templada universo. Se debe ir más allá de la existencia de losy Zona intertropical o cálida. problemas globales sino además proporcionar a la gente las habilidades prácticas que les permitiránAhora piensa y responde: ¿Por qué crees tú que seguir aprendiendo después de que terminen lalos climas y el tiempo atmosférico en el mundoson diferentes, incluso en nuestro propio país?... escuela, ganarse la vida de una maneraEjemplo: En verano Santiago (Región sustentable, y llevar una vida sustentable.Metropolitana) Tú pueden andar con short y
  • 8. Ciencias NaturalesAdrián Jara KessiEjemplo:Lograr en un alumno La capacidad de pensar en eltiempo – hacer predicciones, pensar poranticipado, planificar.La capacidad de ir de la conciencia al conocimientoa la acción