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Guía de aprendizaje

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Guía de aprendizaje Presentation Transcript

  • 1. GUÍA DE APRENDIZAJE
    PROCESOS DE INFORMACIÓN
  • 2. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    Investigue los siguientes temas y realice una presentación en Power Point siguiendo las instrucciones de su tutor.
    El concepto de la investigación científica:
    Objeto del análisis de la información
    Teoría de la metodología de la investigación científica, definición y objetivos.
    Elementos que intervienen en el proceso
    Componentes mínimos de un proyecto de investigación
    Fases fundamentales de la investigación
    ¿Por qué es importante establecer objetivos en una investigación?
    ¿Cuáles son los dos niveles de objetivos que se plantean en toda la investigación?
    ¿Cuáles son los problemas que le competen a la epistemología?
    ¿Qué es ciencia? Clasificación de las ciencias
    ¿Qué es conocimiento fático? Características del conocimiento fáctico
    ¿Qué es investigación científica?
    Tipos de conocimiento. Procesos básicos el conocimiento científico
    Describa la ciencia en el contexto económico administrativo
    Importancia de la investigación en la administración
  • 3. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    La Idea De Investigación
    Fuente de ideas
    Organización de la información
    Tipos de variables
    Cuantitativa
    Cualitativa
    Discreta
    Continua
    Tipos de investigación
    Exploratoria
    Descriptiva
    Correlacional
    Explicativa
    Corrientes Metodológicas Actuales
    Corrientes
    Procedimiento Inductivo
    Procedimiento Deductivo
    Métodos de investigación
    Histórico
    Dialéctico
    Genético
    Comparativo
    Normas para la presentación de referencias bibliográficas
    Formato APA (American Psychological Association)
    Formato ICONTEC
  • 4. 1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS:
    A. El Concepto De La Investigación Científica
  • 5. OBJETO DEL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    obtener ideas relevantes, de las distintas fuentes de información, lo cual permite expresar el contenido sin ambigüedades, con el propósito de almacenar y recuperar la información contenida.
    Descripción bibliográfica, organizacional o de proyectos, también conocida como catalogación.
    Descripción temática o análisis de contenido, identificada con los procesos de indización de las distintas fuentes de información
    OBJETIVO
    ANALIZA
  • 6. OBJETO DEL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 7. TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    Conjunto de procedimientos lógicos que sigue la investigación para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural y social.
    Serie ordenada de procedimientos de que se hace uso en la investigación científica para obtener la extensión de nuestros conocimientos.
    Conjunto de procesos que el hombre debe emplear en la investigación y demostración de la verdad.
    Busca alcanzar la verdad fáctica mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la observación y la experimentación.
    Parte de los hechos intentando describirlos tales como son para llegar a formular los enunciados fácticos que se observan con ayuda de teorías se constituye en la materia prima para la elaboración teórica.
    CONCEPTO
    OBJETIVO
  • 8. TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    Examen critico y cuidadoso de los fenómenos, notando y analizando los diferentes factores y circunstancias que parecen influenciarlos.
    La experimentación consiste en la observación del fenómeno bajo condiciones preparadas de antemano y cuidadosamente controladas.
    Análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y con los resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que se expresan mediante formulas o en palabras.
    Se propone explicaciones tentativas, que deben ser probadas mediante experimentos. Si la experimentación repetida no las contradice pasan a ser teorías. Las teorías están siendo sometidas a pruebas, se aplica razonamientos lógicos y deductivos al modelo.
    El resultado final es la predicción de algunos fenómenos no observados todavía o la verificación de las relaciones entre varios procesos.
    OBSERVACIÓN
    EXPERIMENTACIÓN
    ORGANIZACIÓN
    HIPÓTESIS Y TEORIA
    VERIFICACIÓN Y PREDICCION
    E
    S
    T
    R
    U
    C
    T
    U
    R
    A
  • 9. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 10. TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 11. TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 12. TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 13. TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 14. FASES FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 15. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTABLECER OBJETIVOS EN UNA INVESTIGACIÓN?
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    Los objetivos poseen una gran importancia para la investigación, ya que constituyen la guía, el derrotero por donde va a transitar la investigación, una errónea formulación de los mismos nos conducirían irremediablemente al fracaso. Si no sabemos hacia donde queremos llegar, es como si nos estuviéramos guiando por una brújula defectuosa que lo mismo indica al norte que al sur.
  • 16. ¿CUÁLES SON LOS DOS NIVELES DE OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN EN TODA LA INVESTIGACIÓN?
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    Los dos niveles de objetivos son:
  • 17. ¿CUÁLES SON LOS DOS NIVELES DE OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN EN TODA LA INVESTIGACIÓN?
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    Pero también se pueden clasificar de esta manera:
  • 18. ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE LE COMPETEN A LA EPISTEMOLOGÍA?
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    EPISTEMOLOGÍA significa teoría del conocimiento o de la ciencia, es de reciente creación, ya que el objeto al que ella se refiere es también de reciente aparición. No obstante, la etimología del término "epistemología" es de origen griego. En Grecia, el tipo de conocimiento llamado episteme se oponía al conocimiento denominado doxa. La doxa era el conocimiento vulgar u ordinario del hombre, no sometido a una rigurosa reflexión critica. La episteme era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor.
  • 19. ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE LE COMPETEN A LA EPISTEMOLOGÍA?
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 20. ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE LE COMPETEN A LA EPISTEMOLOGÍA?
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 21. ¿QUÉ ES CIENCIA? CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del Universo, obtenidos por la observación y el razonamiento, que permiten la deducción de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo.
  • 22. ¿QUÉ ES CIENCIA? CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 23. ¿QUÉ ES CIENCIA? CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 24. ¿QUÉ ES CONOCIMIENTO FÁTICO? CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO FÁCTICO
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    ¿QUÉ ES?
    Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son, independientemente de su valor emocional o comercial
  • 25. ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 26. TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS BÁSICOS EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    T
    I
    P
    O
    S
    D
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    C
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    O
    Es transmisible en lenguaje formal y sistemático.
    Usado para alcanzar algún propósito práctico, no se facilita su comunicación
    Se origina, cuando de muchas nociones experimentadas se obtiene una respuesta universal 
    Se obtiene básicamente por la práctica que el hombre realiza diariamente
    Desarrollado alrededor de un área geográfica definida
    Surge de la observación, el análisis y la experimentación.
    Se conforma por nuevos procedimientos para alcanzar ciertos fines prácticos
    Es la apropiación de los objetos que no pueden sernos presentados por los sentidos
    También llamado vulgar, es el conocimiento popular, obtenido por azar, luego de innumerables tentativas. 
    Codificado o explícito
    Tácito 
    Técnico
    Cotidiano
    Local y global
    Conocimiento científico
    Tecnológico
    Intelectual 
    Empírico
  • 27. TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS BÁSICOS EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    • OBJETIVIDAD: que significa que intentamos conocer algo que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual.
    • 28. RACIONALIDAD: se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como arma para llegar a sus resultados.
    • 29. SISTEMATICIDAD: se preocupa por construir sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento imparcial en conjunto, cada vez mas amplios.
    • 30. GENERALIDAD: logra que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance de este modo trata de llegar a lo general y no se detiene exclusivamente en lo particular.
    • 31. FALIBILIDAD: La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocación.
    CONOCIMIENTO
    CIENTÍFICO
  • 32. TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS BÁSICOS EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    ETAPA LÓGICA: Este momento es denominado también momento proyectivo y aquí, el investigador en los puntos: Introducción, planteamiento y delimitación del problema y objetivos prefigura toda la investigación.
    ETAPA METODOLÓGICA:Elabora el investigador los sistemas de comprobación y las estrategias teórico-metodológicas y los métodos que se van a utilizar.
    ETAPA TÉCNICA: Se refiere principalmente a las técnicas mas adecuadas para recopilar información, la tabulación, la codificación y el procesamiento de la información.
    ETAPA TEÓRICA: Este se refiere a la elaboración de conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del informe final. Los hallazgos.
    PROCESO DEL
    CONOCIMIENTO
    CIENTÍFICO
  • 33. DESCRIBA LA CIENCIA EN EL CONTEXTO ECONÓMICO ADMINISTRATIVO
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    Principio y ley: "Las leyes y los principios científicos son verdades fundamentales que se tienen por tales en un momento dado; explican la relación entre dos o más conjuntos variables".
  • 34. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • 35. 1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS:
    B. La Idea De Investigación
  • 36. FUENTE DE IDEAS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    Las investigaciones, se originan de ideas, que son inicialmente  más o menos vagas, pero  sucesivamente profundizadas o estructuradas, lo que implica que éstas deben formularse lo más claramente posible, pero considerando que  pueden variar en el transcurso mismo de la investigación.
  • 37. FUENTE DE IDEAS
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
  • 38. ORGANIZACIÒN DE LA INFORMACIÓN
    GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    O
    R
    G
    A
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    A
    C
    I
    Ó
    N
    Se recogen previamente todos los aspectos más relevantes del mismo, tales como personas intervinientes, planificación, recursos, sistema de control, objetivos, etc.
    Consiste en la recopilación de toda la información que afecta al proyecto, como documentos, archivos, datos, etc. Los procedimientos más usuales son la realización de entrevistas, y cuestionarios.
    Una vez que el equipo de proyecto, la Alta Dirección o el responsable que se determine decida el escenario seleccionado, se procederá a la redacción del proyecto.
    El procedimiento con el que se efectuará la puesta en marcha del proyecto, conteniendo la nominación de su responsable Los puntos de control, y las reuniones de seguimiento acordadas así como sus asistentes.
    Estudio Previo
    Análisis de la situación actual 
    • Conservador: supone modificar la situación actual. 
    • 39. Intermedio: supone mantener la situación actual pero introduciendo grandes cambios. 
    • 40. Innovador: supone prácticamente el abandono de lo existente y la creación de un nuevo modelo.
    Contiene las prescripciones del proyecto base a toda la información compilada y tabulada.
    Estudio
    detallado
    Prescripción
    del proyecto
    Seguimiento
  • 41. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    TIPOS DE VARIABLES
    • ORDINAL
    poseen un orden, secuencia o progresión natural esperable.
    • NOMINAL
    correspondan no se agrupa sin ninguna jerarquía entre sí.
    • DEPENDIENTE:Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador manipula.
    • 42. INDEPENDIENTE: Propiedad que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. Determinar el efecto de la variable independiente.
    • 43. INTERVINIENTE: Propiedades que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y están vinculadas con las variables independientes y dependientes.
    T
    I
    P
    O
    S
    D
    E
    V
    A
    R
    I
    A
    B
    L
    E
    S
    CUALITATIVAS
    Atributos o cualidades de un fenómeno. no puede representarse en  serie numérica definida.
    Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos números
    • DISCRETAS
    • 44. CONTINUAS
    CUANTITATIVAS
    Características que se presentarse pueden representar en escala numérica de medición
    Son aquellas que pueden adoptar entre dos números puntos de referencias intermedio.
  • 45. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    TIPOS DE INVESTIGACIÓN
  • 46. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    TIPOS DE INVESTIGACIÓN
  • 47. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    TIPOS DE INVESTIGACIÓN
    REPRESENTACIÓN DEL ESTUDIO EXPLORATORIO
  • 48. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    TIPOS DE INVESTIGACIÓN
  • 49. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    TIPOS DE INVESTIGACIÓN
  • 50. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    TIPOS DE INVESTIGACIÓN
  • 51. GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
    INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
    LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    TIPOS DE INVESTIGACIÓN
  • 52. 1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS:
    C. Corrientes Metodológicas Actuales