Presentation Aprendizaje Significativo

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Presentation Aprendizaje Significativo

  1. 1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DAVID PAUL AUSUBEL Presentado por: Mariely García Vélez Sábado, 15 de marzo de 2008
  2. 2. Aprendizaje Significativo <ul><li>El aprendizaje del ser humano, sus procesos, causas y en general como ocurre ha sido motivo de discusión durante décadas. </li></ul><ul><li>El propósito de esta presentación es discutir una de las muchas teorías que pretende explicar este fenómeno. La misma se denomina aprendizaje significativo y su autor es David Paul Ausubel. </li></ul>
  3. 3. Aprendizaje Significativo <ul><li>David Paul Ausubel, nació en los Estados Unidos (New York), en el año de 1918. </li></ul><ul><li>Es hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. </li></ul><ul><li>Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. </li></ul>
  4. 4. Aprendizaje Significativo <ul><li>Estudió en la Universidad de Nueva York. </li></ul><ul><li>Este originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. </li></ul><ul><li>Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. </li></ul><ul><li>Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. </li></ul>
  5. 5. Aprendizaje Significativo <ul><li>El aprendizaje significativo según Ausubel ocurre cuando nueva información se conecta con un concepto relevante pre existente en la mente del ser humano. </li></ul><ul><li>Esto quiere decir que nuevas ideas y conceptos pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas y conceptos estén disponibles en la mente del individuo. </li></ul>
  6. 6. Tipos de Aprendizaje Significativo <ul><li>Aprendizaje de representaciones: </li></ul><ul><ul><li>cuando el niño adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él. Sin embargo no los identifica como categorías. </li></ul></ul><ul><li>Aprendizaje de conceptos: </li></ul><ul><ul><li>el niño, a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra &quot;mamá&quot; puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres. También se presenta cuando los niños en edad preescolar se someten a contextos de aprendizaje por recepción o por descubrimiento y comprenden conceptos abstractos como &quot;gobierno&quot;, &quot;país&quot;, &quot;mamífero&quot; </li></ul></ul>
  7. 7. Tipos de Aprendizaje Significativo <ul><li>Aprendizaje de proposiciones: </li></ul><ul><ul><li>cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo. Así, un concepto nuevo es asimilado al integrarlo en su estructura cognitiva con los conocimientos previos. </li></ul></ul>
  8. 8. Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo <ul><li>Significatividad lógica del material: </li></ul><ul><ul><li>el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se de una construcción de conocimientos. </li></ul></ul><ul><li>Significatividad psicológica del material: </li></ul><ul><ul><li>que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo. </li></ul></ul>
  9. 9. Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo <ul><li>Actitud favorable del alumno: </li></ul><ul><ul><li>ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación. </li></ul></ul>
  10. 10. Ventajas del Aprendizaje Significativo <ul><li>Produce una retención más duradera de la información. </li></ul><ul><li>Es activo, ya que depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. </li></ul><ul><li>La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. </li></ul>
  11. 11. Ventajas del Aprendizaje Significativo <ul><li>Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido. </li></ul><ul><li>Es personal, debido a que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante. </li></ul>
  12. 12. Conclusiones <ul><li>En síntesis podemos decir que David Paul Ausubel con su teoría de Aprendizaje significativo hizo grandes aportaciones al constructivismo y a la educación. </li></ul><ul><li>Para obtener este aprendizaje es necesario que la nueva información este presentada de manera organizada, que el nuevo conocimiento se relacione con el previo y sobre todo tener una actitud favorable. </li></ul>
  13. 13. Referencias <ul><li>Maldonado, V. M. (2008). El aprendizaje significativo de David Paul Ausubel. Recuperado el 10 de febrero de 2008, de http://www.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.shtml </li></ul><ul><li>Palomino, W. N. (2008). Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Recuperado el 10 de febrero de 2008, de http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml </li></ul>

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