Razonamiento y epistemología

DR. WALDEMAR JOSÉ CERRÓN ROJAS www.jocero-epistemología.blogspot.com [email_address]

CONSTRUCCIÓN LÓGICA DEL CONOCIMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conociendo nuestra forma de conocer ,[object Object],[object Object]

Conociendo el conocer… ,[object Object],[object Object],[object Object]

Principio de aproximación. ,[object Object],[object Object],[object Object]

La traducción de la “realidad ” ,[object Object],[object Object],[object Object]

Epistemología intenta: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La percepción ,[object Object],[object Object],[object Object]

Epistemología intenta… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El conocimiento del mundo: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Los límites del conocimiento… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Para qué sirve la epistemología? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Epistemología como necesidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Utilidad de la epistemología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Epistemologías regionales ,[object Object],[object Object],[object Object]

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El método científico. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La contrastación. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Formulación del método científico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El método científico… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La investigación científica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El problema de las dicotomías. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El método científico. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los enunciados científicos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las inducciones que hacemos… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Naturaleza de la actividad psíquica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La actividad psíquica… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Construcción del conocimiento. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuestra noción del tiempo. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La teoría general de los sistemas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conservación de nuestras representaciones mentales. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hermenéutica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El giro hermenéutico. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La investigación educativa. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La investigación participativa. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El positivismo. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Insuficiencia de conocimientos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El racionalismo crítico. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La teoría de los tres mundos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Interdependencia. ,[object Object],[object Object],[object Object]

Racionalismo crítico e irracionalidad. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La contrastación como medio de… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La estructura lógica de los problemas ,[object Object],[object Object],[object Object]

Objetivos de la investigación: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Justificación de la investigación: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hipótesis en la investigación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las variable pueden ser: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tipos de variables: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Clases de variables. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Indicadores: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Metodología. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los supuestos teóricos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Verificación de las hipótesis. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Importancia en elección de método. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La epistemología de la complejidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los siete saberes necesarios para ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2.- Principios del conocimiento pertinente. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3.- Enseñar la condición humana. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4.- Enseñar la identidad terrenal. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5.- Enfrentar las incertidumbres. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

6.- Enseñar la comprensión. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

7.- La ética del género humano. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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