• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Temas agroecologicos1
 

Temas agroecologicos1

on

  • 584 views

Agroecologia

Agroecologia

Statistics

Views

Total Views
584
Views on SlideShare
584
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
6
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Temas agroecologicos1 Temas agroecologicos1 Presentation Transcript

    • TEMASAGROECOLOGICOS
    • Agricultura Familiar CampesinaLa agricultura familiar es la que tiene como uso prioritario la fuerza detrabajo familiar, con acceso limitado a recursos de tierra y capital así como uso de múltiples estrategias de supervivencia y de generación de ingresos.Hay una heterogénea articulación a los mercados de productos y factores, y un acceso y uso de diferentes agro ecosistemas.
    • Los jóvenes: garantía de sostenibilidad en el campo La juventudes rurales de América Latina son un grupo heterogéneo, claramente diferenciado de las generaciones anteriores, condificultades estructurales de inserción social, económica y política, pero conun potencial enorme para el desarrollo de los territorios rurales. n laagricultura familiar los niños y jóvenes aún dependientes de la familia cumplen importantes roles sociales y económicos
    • Agua ecosistemas y agricultura El agua es vida, pero es un recurso escaso que está distribuidodesigualmente. Solamente el 3% del agua en el planeta Tierra es dulce: 2% en estado de hielo y 1% enestado líquido. La agricultura –fuente de nuestra alimentación– es el principal consumidor de agua dulce captada por el ser humano: mundialmente, el 70% del aguadulce es utilizada para fines de riego en extensas áreas de cultivo.
    • Mujer y seguridad alimentaria La mayor parte de los alimentos a nivel mundial son cultivados,recolectados y cosechados por más de dos mil quinientos millones de pequeños agricultores, pastores trashumantes, habitantes de los bosques y pescadores –más de la mitad de los cuales son mujeres. Los conocimientos y el trabajo de lasmujeres cumplen un papel clave en elsostenimiento de los diversos sistemas alimentarios locales que aún existenen todo el mundo, particularmente en los países en vías de desarrollo.
    • Soberanía alimentaria El concepto de soberanía alimentaria es más amplio y abarcador que el de seguridad alimentaria. Por ejemplo, serefiere no solo a la producción sostenible de alimentos, sino también a su distribución, transformación y a lapreparación de las comidas; en resumen, a todo el sistema alimentario en su conjunto, en el que las mujeres son figuras centrales por su rol protagónico en el cuidado de la familia
    • Suelos vivos Suelo, un concepto evidente para todos los que cotidianamente desarrollamos nuestra vida sobre él y que nos alimentamos de lo que produce la agricultura en esta delgada capa que cubre la superficie de la Tierra, que sustenta la vida vegetal y animal del planeta. Mucho tiempo ha prevalecido la tendencia de considerar al suelo solo como un sustrato receptor de insumos para que las plantas que en él se cultivan nos proporcionen una buena cosecha
    • Manejo ecológico de plagas Durante los últimos años se ha promovido el desarrollo de prácticas agroecológicas para el manejo de plagas, principalmente aquellas quetienen un enfoque de manejo integral del sistema de producción o finca. las que favorecen el control biológico; además de lograr la participación de los agricultores como actores relevantes durante el proceso de generación y validación de las tecnologías, en la etapa de adopción y en su perfeccionamiento (Vázquez y otros, 2005), todo lo cual contribuye a que estas sean contextuales y sostenibles.
    • Especies menores Desde los sistemas de pastoreo hasta los sistemas de intensificación ganadera, el componente animal ha sido un factor esencial para el desarrollo de la agricultura. Los animales menores –al igual que el ganado mayor– son también un medio de ahorro para el campesino; en muchos lugares de América Latina son considerados como «el banco del campesino», pues en situaciones de emergencia o en ciertos momentos de la vidade la familia y de la comunidad, se constituyenen un bien de intercambio, ya sea por trueque o venta. A través del tiempo, el hombre y el animal han ido desarrollando juntos y, en lassociedades campesinas, esta relación se refleja en su cultura.
    • Energía en la finca En los ecosistemas la energía solar es capturada por los vegetales y transformada, a través de lafotosíntesis, en biomasa. El hombre ha podido usar esta energía, transformándola en biomasa útil para su subsistencia y desarrollo, dando así origen a la agricultura.Para ello, los pequeños agricultores se han basado tradicionalmente en su fuerza de trabajo y en el apoyo de animales de tiro
    • Transgénicos Son aquellos que han sido modificados mediante ingeniería genética. Losalimentos transgénicos son aquellos queproceden de plantas en cuyas células se han introducido genes extraños mediante ingeniería genética. Esta tecnología permite “cortar” y “pegar” genes, creando variedades de plantas en las que se recombina informacióngenética de especies muy dispares, que nunca habrían podido cruzarse en la Naturaleza.
    • Desafiando la escasez de agua Ya sea que provenga de la lluvia o del riego, el agua significa vida en laagricultura. Cuando ella falta, las plantas se estancan en su crecimiento, los rendimientos caen, los animales sedebilitan y los hombres y mujeres tienen que luchar por encontrar el agua que necesitan. La mayoría de agricultores tiene que tratar el problema de una lluvia incierta e inconstante y el efecto que tiene sobre la producción agrícola
    • Escuelas Agroecológicas CARACTERÍSTICA ESCUELA CAMPESINA ESCUELA DE PROMOTORES RURALES Intercambio de trabajo: Minga o Mano Cambiada Formación como promotores-as que sirvan de difusores o Intercambio de saberes y conocimientos sobre manejo de recursos facilitadores-as del aprendizaje con otros agricultores-as.Objetivo naturales Construcción de tejido socialOrigen de la Iniciativa Institucional o comunidad de base InstitucionalEnfoque y referentes Educación Popular Educación Popular Aprender – haciendo Aprender – haciendo ECA´s Ca a CaCobertura del servicio Local: veredal, municipal Regional, departamental o NacionalÁreas de formación Medio Ambiental Medio Ambiental Agroecológica Agroecológica Socio-cultural Socio-cultural Socio - política Metodológica Socio - políticaEstructura pedagógica El aprendizaje está mediado por la cultura y las relaciones entre las Además del aprendizaje mediado por las relaciones entre los-as personas (diálogo campesino a campesino )y posibles facilitadores-as estudiantes, cuentan con currículo, material didáctico, y sistemas de (diálogo campesino – técnico); no existe un currículo escrito, material evaluación del aprendizaje Informales o Formales didáctico o sistemas de evaluación del aprendizaje o son incipientes y de carácter Informal.Duración Indefinida - Permanente Ciclos de formación establecidos en cada programaReconocimiento que reciben los Es de carácter social; genera autoestima y reconocimiento social. Puede ser social y/o formal cuando se otorga certificación comoestudiantes programa de educación formal.Profesores No necesariamente cuentan con profesores-as; algunas tienen Cuentan con profesores-as. facilitadores como un miembro más del grupo de trabajo-aprendizaje.
    • Elaborado por: ELIANA LIZETH OVIEDO ESTUDIANTE DE INGENIERIA AGROECOLOGICA DE LA UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS.