PROYECTO DE AULA APLICACIÓN DE LAS REGLAS ORTOGRAFICASCON LAS TIC EN
LA SEDE INDIGENA PEÑAS ROJAS
Presentado Por:
ELIANI C...
INTRODUCCION
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Campo Alegre del Municipio de S...
se quiere expresar, además debido a este inconveniente, la generación y producción
de trabajos escritos son de baja calida...
EDUCACIÒN: La educación puede definirse como el proceso de socialización de
los individuos. Al educarse, una persona asimi...
 Juegos interactivos
 Cámaras fotográficas
 Videos
 DVD, Televisor
METODOLOGIA
 Lecturas motivadoras(Lectura con voz ...
PLAN DE ACCION
Descripción de las actividades que componen el proyecto, los objetivos de las mismas
responsables, procesos...
De esta manera se proyecta como un factor primordial el uso de las TIC para mejorar
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Proyecto de aula aplicación de las reglas ortográficas con las tic.

  1. 1. PROYECTO DE AULA APLICACIÓN DE LAS REGLAS ORTOGRAFICASCON LAS TIC EN LA SEDE INDIGENA PEÑAS ROJAS Presentado Por: ELIANI CALDERON ILES Docente de Básica Primaria Presentado A: LIDA VIVIANA SALAZAR ALZATE Gestora de Formación – CPE INSTITUCION EDUCATIVA RURAL CAMPO ALEGRE SEDEINDIGENA PEÑAS ROJAS SOLANO-CAQUETÁ COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013
  2. 2. INTRODUCCION La sede educativa Rural IndígenaPEÑAS ROJAS de la Institución Educativa Rural Campo Alegre del Municipio de Solano-Caquetá se ha llevado un proceso de etno- educación formando líderes de la comunidad y ahora está en el proceso actualización tal como lo exige la educación moderna articulando con la tecnología, es decir en el manejo de computadores para educar. Los niños y las niñas estudiantes del grado quinto (5°) de la básica primaría la sede cuenta con cinco (5) computadores para educar que donó el ministerio de comunicaciones y la tecnología a través del programa TIC. Y esta es una buena oportunidad para los estudiantes, el profesor y la comunidad en general contar con estos equipos tecnológicos y superarse cada día más. Pero existe una dificultad en el manejo de la ortografía en todos los estudiantes de la sede y este caso se centraliza el grado quinto (5°) como un objeto de estudio investigativo con el propósito de buscar la posibilidad de mejorar la problemática que aquejan los estudiantes. ¿POR QUÉ SE DIFICULTAD EN EL MANEJO DE LAS REGLAS ORTOGRAFICAS DEL GRADO QUINTO (5) DE LA BASICA PRIMARIA DE LA SEDE EDUCATIVA RURAL INDIGENA PEÑAS ROJAS DE LA INSTITUCION RURAL CAMPO ALEGRE – SOLANO. PROBLEMÁTICA: ¿Cómo mejorar la enseñanza en los estudiantes del grado quinto (5) de primaria de la sede rural indígena PEÑAS ROJAS de la Institución Educativa Rural Campo Alegre que tienen las dificultades en el manejo de las reglas ortográficas de la lengua castellana. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA En un proceso de observación y prueba diagnosticas se evidenciaron grandes problemas de aprendizaje en cuanto a la escritura del idioma castellano. La carencia de una buena escritura en los estudiantes, del grado quinto (5°) evidenciándose en escritos poco comprensivos y con significados diferentes a lo que
  3. 3. se quiere expresar, además debido a este inconveniente, la generación y producción de trabajos escritos son de baja calidad y presentación. Por esta razón es necesario combatir, mejorar y desarrollar procesos de aprendizaje, los cuales nos ayuden a garantizar un mejor desarrollo de la lengua JUSTIFICACION El proyecto de titulado con el nombre “LAS TECNOLOGIAS NOS AYUDAN A MEJORAR EN EL MANEJO DE LAS REGLAS ORTOGRAFICAS, del grado quinto (5) de básica primaria. Se escogió este de la ortografía; porque los niños y las niñas estudiantes de dicho grado tienen dificultades en el manejo de las ortográficas ya sea para escribir términos, construir pequeños textos. Pero, pensamos con la llegada de los equipos tecnológicos (computadores para educar), tenemos la posibilidad, que accediendo a unos de los programas del computador y practicando escribir palabras, oraciones, párrafos y construyendo pequeños textos podemos mejorar en el manejo de las reglas ortográficas. OBJETIVOS GENERAL Con la ayuda de los equipos tecnológicos (computadores para educar) nos ayudara a mejoraren el manejo de las reglas ortográficas del grado quinto (5) de la básica primaria e igualmente en el rendimiento académico. ESPECIFICOS Realizar actividades prácticas con los computadores para educar, ya sea construyendo pequeños textos. Realizar competencia ortográfica (dictado de palabras, textos y escritura de objetos). MARCO CONCEPTUAL TECNOLOGIA: La palabra tecnología proviene de los griegos, es una palabra que está compuesta de otras que significan “arte, técnica y tratado”. Se podría definir tecnología como un conjunto de conocimientos que sirven para producir bienes y servicios.
  4. 4. EDUCACIÒN: La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. ORTOGRAFIA Es parte de la gramática que enseña a escribir correctamente una lengua y con unas reglas ortográficas necesarias. La disciplina que nos enseña a ordenar en forma lógica las oraciones es la gramática.Así mismo, existe otra rama que nos ayuda a comunicarnos mejor, La ortografía, nos permite escribir y hablar bien en este caso la lengua castellana. La ortografía y sus reglas forman un código de signos comunes a todos los hispanohablantes del mundo entero y es lo que permite nuestra comunicación. La palabra ortografía proviene de los vocablos de origen griego: ortos, que significa correcto, y grupos escribir, entonces la ortografía significa: escribir correctamente. HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS A UTILIZAR Contenidos Digitales (a utilizar) Para la ejecución de este proyecto se utilizaran los siguientes contenidos digitales: Microsoft Word Power Point La Web 2.0 RECURSOS DIDAC TICOS  Afiches  Sopa de letras  Juegos (loterías, juegos de palabras, rompecabezas, crucigramas, entre otros)  Concursos MEDIOS DE COMUNICACIÓN  La cartilla  Textos escritos en computador
  5. 5.  Juegos interactivos  Cámaras fotográficas  Videos  DVD, Televisor METODOLOGIA  Lecturas motivadoras(Lectura con voz adecuada o alta y la lectura silenciosa).  Secuencias  Competencias ortográficas  Deletreo  Composición e interpretación de textos  Dictados  Reglas Ortográficas  Transcripción de textos (en las hojas de bloc y en el computador).  Concursos grupales e individuales.  Desarrollo de guías  Prueba general DESAFIO ORTOGRAFICO.  Uso adecuado del diccionario  Actividades lúdicas.  Uso de las TIC en el aula
  6. 6. PLAN DE ACCION Descripción de las actividades que componen el proyecto, los objetivos de las mismas responsables, procesos y evaluación). ACTIVIDADES OBJETIVOS RESPONSABLE PROCESO EVALUACION Actividad N°1 Jornada de competencia de la escritura de palabras que escriben con (b, v, c, s y z. Identificar los errores ortográficas ELIANI CALDERON ILES Por medio del libro de la ortografía. La evaluación se hace al terminar la dicha actividad Actividad N°2 Dictado y lectura de palabras Mejorar la ortografía ELIANI CALDERON ILES Actividad N°3 Construcción de pequeños textos Aprender a construir pequeños textos. ELIANI CALDERON ILES Actividad N°4 Elaboración de letrero con unos mensajes alusivos Aprender a elaborar letreros con sus respectivos mensajes. ELIANI CALDERON ILES Actividad N°5 Realizaciónde pequeños trabajos escritos. Aprender a hacer en pequeños trabajos escritos ELIANI CALDERON ILES EVALUACION La evaluación constante del proyecto denominado LA TECNOLOGIA NOS AYUDA A MEJORAR EN EL MANEJO DE LASREGLAS ORTOGRAFICAS, permite promover estrategias de aprendizaje a través del Lenguaje, posibilitando el desarrollo de las habilidades lingüísticas y comunicativas y las otras áreas del conocimiento; focalizados en las tecnologías de la información y la comunicación.
  7. 7. De esta manera se proyecta como un factor primordial el uso de las TIC para mejorar esta habilidad en los niños del grado quinto (5°) de básica primaria a partir de la escritura de palabras, construcción de pequeños textos y elaboración de letreros parte que permita mejorar permanentemente la escritura de las palabras y proyectarla en el uso adecuado de las reglas ortográficas. Es así como la sede educativa rural indígena PEÑAS ROJAS continuará estimulando las prácticas de lectura y escritura, teniendo como medios o herramientas los cuentos puesto que el contacto de los estudiantes con ellos les permitirá mejorar su relación con la lengua escrita. De esta forma se promoverá el desarrollo de estrategias de comprensión lectora que permitirá visualizar palabras desconocidas y acercarse al texto de forma gozosa como un disfrute que le permita intercambiar experiencias con otros y así aumentar su léxico. BILIOGRAFIA Libro Zamora Ciencias del idioma y arte Gramatical, Competencia Ortográfica, el libro ORTOGRAFIA (jugar y aprender), El Proyecto Ortográfico grados cero a Primero – Colegio Rural Vijagual Sede H EL NOGAL de BUCARAMANGA.

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