O projeto visa desenvolver habilidades de leitura e produção textual em estudantes, promovendo o prazer pela leitura e escrita. Serão realizadas atividades em 16 subprojetos utilizando gêneros textuais como artigo, reportagem e poesia. O objetivo é formar cidadãos capazes de usar a língua e refletir criticamente.
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
1.0. primeira parte escrita PROJETO SALA DE LEITURA 2015
1. E. E. DR. SYLVIO DE AGUIAR MAYA
ELIANE APARECIDA GERALDO
RENATA GODOY RODRIGUES
PROJETO SALA DE LEITURA 2016
PEDREIRA / SP
2016
2. PROJETO DA SALA DE LEITURA:
LEITURA PRAZEROSA, ESCRITA FABULOSA
– GÊNEROS TEXTUAIS NA PRODUÇÃO DE SABERES
PROFESSORAS RESPONSÁVEIS:
ELIANE APARECIDA GERALDO
RENATA GODOY RODRIGUES
3. APRESENTAÇÃO
O presente projeto da Sala de Leitura Dalva Maria Bueno de
Miranda Menoncello, da E. E Dr. Sylvio de Aguiar Maya, localizada na
cidade de Pedreira/SP, tem a pretensão de contribuir para a formação de
alunos leitores e escritores, críticos e participativos, capazes de interagirem
em sua realidade na condição de cidadãos consciente de sua atuação na
sociedade, entendida como pré-condição do exercício pleno da cidadania.
Assim, pretendemos através desse projeto possibilitar aos alunos o
entendimento sobre a importância de se ter bom gosto pela leitura, para
que assim, adquiram também o gosto pela produção de textos.
4. JUSTIFICATIVA
• O propósito desse projeto é de formar alunos capazes de usar
adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral, e
refletir criticamente sobre o que lêem e escrevem, trabalhando não apenas
leitura, mas todas as leituras que apresentam no dia-a-dia a fim de que os
alunos possam ver a leitura não como uma tarefa escolar, mas como um
hábito cotidiano e prazeroso e proporcionar ao educando condições reais
de interação ao mundo letrado, aonde estes venham a descobrir que a
leitura traz prazer e emoção aquele que ler.
5. OBJETIVO GERAL
• Desenvolver habilidades relacionadas à leitura, interpretação e produção de
texto estimulando no educando o gosto pela leitura e escrita, ampliando o
conhecimento linguístico e cultural dos mesmos, contribuindo dessa forma,
na formação de valores e para a construção da cidadania, estimulando nos
alunos um processo de leitura permanente para estarem continuamente
atualizados frente aos desafios e perspectivas do mundo
moderno/contemporâneo, ajudando-os a se tornarem leitores e escritores.
6. PROCEDIMENTO METODOLÓGICOS
• O projeto Leitura Prazeroza, Escrita Fabulosa – Gêneros Textuais na
Produção de Saberes, está dividido em dezesseis subprojetos, foi
desenvolvido durante o ano letivo de 2015, com os alunos do Ensino
Fundamental II e Ensino Médio,e, contou com a participação de alguns
professores, da equipe gestora, da comunidade escolar. Através desse
projeto pudemos notar alguns avanços em determinados alunos como na
produção de textos dos seguintes gêneros: artigo de opinião, reportagem,
poemas, contos, propaganda, entre outros. As propostas metodológicas do
projeto foram desenvolvidas durante todo o período letivo e envolveram as
seguintes atividades e projetos:
7. PROCEDIMENTO METODOLÓGICOS
• O projeto Leitura Prazeroza, Escrita Fabulosa – Gêneros Textuais na
Produção de Saberes, está dividido em dezesseis subprojetos, foi
desenvolvido durante o ano letivo de 2015, com os alunos do Ensino
Fundamental II e Ensino Médio,e, contou com a participação de alguns
professores, da equipe gestora, da comunidade escolar. Através desse
projeto pudemos notar alguns avanços em determinados alunos como na
produção de textos dos seguintes gêneros: artigo de opinião, reportagem,
poemas, contos, propaganda, entre outros. As propostas metodológicas do
projeto foram desenvolvidas durante todo o período letivo e envolveram as
seguintes atividades e projetos: