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    Obra los cachorros Obra los cachorros Document Transcript

    • I. ANALISIS DE LA FORMA 1.1 TITULO DE LA OBRA: Los Cachorros 1.2 AUTOR (DATOS BIOGRAFICOS)Mario Vargas Llosa (Arequipa, Perú, 1936) Escritor peruano. Mario Vargas Llosa pasó su infancia entre Cochabamba (Bolivia) y las ciudades peruanas de Piura y Lima. A los dieciséis años inició su carrera literaria y periodística con el estreno del drama La huida del Inca (1952). Poco después ingresó en la Universidad de San Marcos de Lima, donde cursó estudios de literatura. Viajó a Europa, donde empezó a trabajar en la Radio Televisión Francesa y fue profesor en el Queen Mary College de Londres. Vargas Llosa publicó su primera obra, Los jefes (1959), con veintitrés años apenas, y con la novela La ciudad y los perros (1962) se ganó ya un prestigio entre los escritores que por aquel entonces gestaban el inminente «boom» literario iberoamericano. Estableció su residencia primero en París y luego en Londres (1867), de donde se trasladó a Washington y Puerto Rico. Su madurez literaria llegó con La casa verde (1966), verdadera exhibición de virtuosismo literario, cuya prosa integra abundantes elementos experimentales, tales como la mezcla de diálogo y descripción y la combinación de acciones y tiempos diversos, recursos que empleó también en parte en Los cachorros (1967) y en Conversación en la catedral (1969), áspero retrato de la dictadura peruana de Manuel Odría. En su quehacer novelístico posterior destacan Pantaleón y las visitadoras (1973), La tía Julia y el escribidor (1977), La guerra del fin del mundo (1981), en la que aborda la problemática social y religiosa de Iberoamérica, y ¿Quién mató a Palomino Moreno? (1986), basada en una investigación policial 1.3 CORRIENTE LITERARIA: Boom Latinoamericano/ Modernismo 1.3.1 CONTEXTO HISTORICO Y SOCIO – CULTURAL El Boom latinoamericano fue un fenómeno editorial que surgió entre los años 1960 y 1970, cuando el trabajo de un grupo de novelistas latinoamericanos relativamente joven fue ampliamente distribuido en todo el mundo. El Boom está más relacionado con los autores Gabriel García Márquez de Colombia, Julio Cortázar de Argentina, Carlos Fuentes de México y Mario Vargas Llosa del Perú. Por el movimiento de América Latina de la Vanguardia, estos escritores desafiaron las convenciones establecidas de la literatura latinoamericana. Su trabajo es experimental y, debido a la situación general de la América Latina de la década de 1960, también muy político. El crítico Gerald Martin escribe: «No es una exageración para afirmar que si el continente del Sur fue conocido por dos cosas por encima de todos los demás en la década de 1960, éstas fueron, en primer lugar, la Revolución Cubana y su impacto tanto en América Latina y el Tercer Mundo en general, y en segundo lugar, el auge de la
    • literatura latinoamericana, cuyo ascenso y caída coincidió con el auge y caída de las percepciones liberales de Cuba entre 1959 y 1971». El éxito repentino de los autores del Boom fue en gran parte debido al hecho de que sus obras se encuentran entre las primeras novelas de América Latina que se publicaron en Europa, por las editoriales de Barcelona, en España.2 De hecho, Frederick M. Nunn escribe que: "novelistas latinoamericanos se hicieron mundialmente famosos a través de sus escritos y su defensa de la acción política y social, y porque muchos de ellos tuvieron la fortuna de llegar a los mercados y las audiencias más allá de América Latina a través de la traducción y los viajes y, a veces a través del exilio 1.3.2 CARACTERISTICAS El Post-Boom puede verse como la literatura que vino después del Boom y que evolucionó o cambió a partir de éste. A pesar de tener un nombre relacionado con ese movimiento, la novísima literatura no tiene muchos puntos en común con el Boom, más bien lo que se encuentra son diferencias. a) Los novísimos abandonan la preocupación por la creación de nuevos tipos de literatura (meta-literatura) como se podía apreciar en las obras de Julio Cortázar, Vargas Llosa, García Márquez y Carlos Fuentes, entre otros. b) Se prefiere un estilo más directo que es más fácil de leer. Además, se vuelve al realismo y no se encuentran preocupaciones existencialistas, como en las obras de Cortázar. c) También se da una preferencia a la narrativa histórica, es decir, la que está basada en hechos reales. d) Son de notar que las obras tienen gran precisión histórica, requiriendo investigación sobre la época y el lugar en cuestión. e) Muchas obras tratan el tema del exilio, que fue común en los autores que cultivaron este movimiento. f) Es de notar también el surgimiento de la literatura femenina y un cambio en el tratamiento de la sexualidad en las obras. 1.3.3 REPRESENTANTES Representantes del boom latinoamericano Argentina: Julio Cortázar Brasil: Jorge Amado Chile: José Donoso Colombia: Gabriel García Márquez Cuba: José Lezama Lima México: Carlos Fuentes Paraguay: Augusto Roa Bastos Perú: Mario Vargas Llosa
    • 1.4 GENERO LITERARIO DE LA OBRA Narrativo 1.5 ESPECIE LITERARIA Novela 1.6 ESTRUSCTURA: CAPITULOS ACTOS, ESCENAS, LINEAL ETC. "Los cachorros" está dividida en seis capítulos, en los que su protagonista, Pichulita Cuéllar va pasando por todas las fases de la vida: infancia, adolescencia, juventud y madurez (a la que nunca llega psicológicamente). El capítulo cuarto es, por así decirlo, el punto de inflexión. Hasta él, Cuéllar había experimentado el fracaso y el aislamiento por su problema, pero no había llegado a afectarle tan profundamente. De hecho, queda siempre cierta esperanza. Con la aparición de este enamoramiento, vemos que el personaje trata de superar su problema: promete que se declarará, busca una solución médica... Sin embargo, su inmovilidad le conduce de nuevo al fracaso. A partir de este momento vemos la decadencia del personaje, que vuelve a la adolescencia, a sus demostraciones de fuerza y valor, y a una degradación cada vez mayor 1.7 ELAVORA UN ESQUEMA DEL PRIMER CAPITULO: MAPA CONCEPTUAL, ESQUEMA DE LLAVES, MAPA SEMANTICO, ETC. II. ANALISIS DEL CONTENIDO 2.1. PERSONAJES: DESCRIPCION FISICAY PSICOLOGICA DE LOS PROTAGONISTAS Y PRINCIPALES. 2.1.1. PROTAGONISTA (S) Cuéllar, más conocido como Pichulita Cuéllar, un chico el cual fue castrado por un perro cosa que cambió su vida totalmente. Él era el mejor de su grado 2.1.2. ANTAGONISTA (S)
    • 2.1.3. PRINCIPALES: ●Lalo: El que tuvo primero novia y miembro del grupo. ●Mañuco: Miembro del grupo y su primera novia fue Pusy Lañas ●Chingolo: Miembro del grupo y su primera novia fue China Saldívar ●Choto: Miembro del grupo y su primera novia fue Fina Salas ● Teresita Arrarte: La chica por la que se moría Pichula hasta que fue novia de Cachito 2.1.4. SECUNDARIOS Hermano Leoncio y Hermano Lucio, maestros del Colegio donde empezó y terminó de estudiar nuestro personaje principal. Choto, Chingolo, Mañuco y Lalo, se convirtieron en inseparables amigos de Cuéllar. Ellos lo acompañaron siempre y vivieron sus alegrías y penas junto a él. Judas, el perro danés que mordió en sus partes a Cuéllar y culpable por todo el trastorno psicológico en Cuellar. Al leer esto uno se da cuenta que la mordida de Judas a Cuéllar le sigue mordiendo todos los días de su vida sobretodo cuando Cuéllar se pone a llorar. En ese momento Judas le estaba volviendo a morder y sigue mordiéndole hasta que se estrella en su coche en Pasamayo. El Chino, era una especie de Conserje. Los muchachos siempre tenían que pedirle la pelota para jugar. Hermano Agustín, quien decía “Mens sana en corpore sano”, parece ser encargado del deporte ya que forma la selección del colegio. El Chispas, el primo de Cuéllar quien lo preparó para mejorar su fútbol. Gumucio, el creador, el dueño del apodo que lo perseguiría todos los días de su vida hasta su muerte. Cuando empezaron a insultarlo, Cuéllar recurría a todos los maestros, quejándose, llorando. El señor Cuéllar y la Señora Cuéllar, los padres de “pichulita”, el maestro de violencia, le enseña al niño que no se deje, que golpee y maltrate al compañero que intente insultarlo; la madre rogaba a Dios que su hijo cambie, que encuentre el buen camino y lo mimaba demasiado, hasta convertirlo en lo que fue. Pirulo Martínez, el que de alguna forma les enseño a ver de distinta manera a las mujeres, cogerlas de la mano, besarlas, transformó a los pequeños muchachos en “adultos” Quique Rojas, el compañero mayor que tenía una chica mayor y primero en tener novia quien tenía ojos azules. Perico Sanz,el hermano de la chica que le gustaba a Mañuco.
    • La monja, quien siempre los cuidaba, una guardia estudiantil. Boby Lozano, el dueño del coche que los llevó a ver a Pérez Prado y a disfrutar de su Mambo. Chabuca Molina, la primera novia de Lalo. Fina Salas, a quién Choto le declaró su amor y aceptó. Pusy Lañas, le dijo lo mismo a Mañuco. Bebe Romero y Tula Ramírez le dijeron que no a Chingolo. China Saldívar, quien aceptó estar con Chingolo. Margot, Ilse, Elena y Flora, todas candidatas a ser la pareja de Cuéllar aunque él no quiso hasta que encontró el amor. Teresita Arrarte, de quien “Pichulita” se enamoró por siempre. No se decidió a estar con ella por el trauma que tuvo y finalmente Cachito Arnilla se la llevó y a finales de enero le cayó a la niña. Nanette, una amiga del grupo quien tenía un prostíbulo. Ana la caimana, mulata cubana que bailaba en un show y a quien los muchachos visitaron luego del lloriqueo y la sensibilidad de Cuéllar. Quique Ganoza, el competidor de Cuéllar en la carrera al amanecer. Carrera la cual se convirtió en noche fatídica al estrellarse con su coche y morir en la curva también maldita como Pasamayo. 2.1.5. COMPLEMENTARIOS 2.2. NARRADOR 2.2.1. OMNISCIENTE(TERCERA PERSONA) 2.2.2. PROTAGONISTA O PERSONAJE (PRIMERA PERSONA) 2.2.3. TESTIGO (PRIMERA Y TERCERA PERSONA) 2.3. SECUENCIA DE ACCIONES PRINCIPALES: 2.3.1. S = SUJETO 2.3.2. O= OBJETO 2.3.3. V= DISYUNCION 2.3.4. = CONJUNCION 2.4. TEMA CENTRAL El tema principal en el cuento es el traumatismo que sintió Cuéllar luego de haber sido castrado por un animal. Esto le ocasionó a él un sentimiento de inferioridad ante los demás. Sus amigos se hacían mayores y como todos los jóvenes hablaban sobre chicas excepto que “Pichulita” se sentía cohibido por lo ocurrido. Este problema es realmente preocupante y serio ya que debe ser tratado por
    • psicólogos para así poder ser corregido y que la persona no se sienta mal consigo mismo como ocurrió con Cuéllar. 2.4.1. SUBTEMAS La lealtad: se ve cuando con el pasar los años, se ayudaban mutuamentepara conseguir chicas, protegerse, quererse y gozar la vida. . Después iránmejorando e incluso llegarán a casarse con las chicas que quieren, que enalgunos casos son sus novias desde su juventud. Podemos ver en Cuéllar lasideas del temor, la inseguridad, la frustración y la impotencia ante su futuro,que le llevan a perder las ganas de luchar por salir adelante y vivir 2.5. MENSAJE (S) 2.6. ARGUMENTO La obra narra gran parte de la vida de un grupo de amigos miraflorinos y en especial sobre un individuo en particular llamado o apellidado Cuéllar, quien fue castrado por un perro danés en su colegio. Desde el principio de la obra, estos amigos están cursando el quinto grado de primaria y viven en la década del cincuenta. Visitan lugares conocidos en la Lima contemporánea tales como el Donofrio, los clubes Regatas y Terrazas, el colegio Champagnat, y las playas de La Herradura y Waikiki los cuales marcaron un estilo de vida en los jóvenes de esa década quienes andaban por Miraflores. A medida que estos aun niños van creciendo ellos van narrando lo que les pasa y se ve como cambian de pensar y entregar su vida por los estudios y el fútbol a soñar con chicas, amores, y universidades. Los años pasaban y los amigos de Cuéllar como lo son Lalo, Choto, Mañuco, y Chingolo iban creciendo viendo como Cuéllar, a quien ellos llamaban “Pichulita” era superior a ellos no sólo en los estudios sino en la mayoría de los deportes como lo son el fútbol y la tabla. Conocieron muchas chicas pero Cuéllar no se atrevía a estar con ninguna, ni siquiera cuando hubo una a la cual realmente amó. Él la buscaba y tan sólo faltaba que se le declare pero lo pensó demasiadas veces así que Cachito Arnilla se la llevó. El popular “Pichulita” se deprime por mucho tiempo y cambia de personalidad muchas veces hasta que sus amigos lo ven llorando y lo llevan a ver a una bailarina en algún antro. Luego, Cuéllar, llevado por la ira, compite en una carrera del Amanecer la cual representa una noche
    • triste en su vida donde la pierde al chocar con Quique Ganoza en una curva de Pasamayo; aquí es donde termina la vida del pobre “Pichulita 2.7. ELABORA UN ESQUEMA DEL SEGUNDO CAPIULO CONCLUSIONES Mario Vargas Llosa utiliza, casi siempre, un lenguaje mundano, que incluye a la jerga y léxico propio. Él también usa el monologo interior, laperspectiva múltiple ylaorganizaciónnovedosa de los hechos en el tiempo. En la historia el narrador se incluye en la historia y eso hace que lahistoria sea contada a coro, por los amigos de Cuéllar. Si,Lalecturaes fácil, amena y ágil porque no anda con rodeos y esinteresante, porque ese tipo de trama difícilmente se puede encontrar enotras historias. SUGERENCIAS