Enarktiria Synantisi

4,583 views
4,452 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,583
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,309
Actions
Shares
0
Downloads
54
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Enarktiria Synantisi

  1. 1. Σχεδιασμός εναρκτήριας συνάντησης
  2. 3. 3 στόχοι <ul><li>να οικοδομηθεί πνεύμα ομάδας </li></ul><ul><li>να συζητηθεί το πρόγραμμα </li></ul><ul><li>να προσαρμοστεί το πρόγραμμα στις ανάγκες των εκπαιδευομένων ώστε να δεσμευτούν να το παρακολουθήσουν δημιουργικά </li></ul>
  3. 4. <ul><li>να γνωριστούν οι εκπαιδευόμενοι μεταξύ τους και με τον εκπαιδευτή. </li></ul><ul><li>να μιλήσουν για τις προσδοκίες, που έχουν για το πρόγραμμα ( τα δυνατά /αδύνατα σημεία τους, ανησυχίες) </li></ul><ul><li>να αισθανθούν ότι ανήκουν όλοι σε μια ομάδα που θα εργαστεί για έναν κοινό σκοπό. </li></ul>Να οικοδομηθεί πνεύμα ομάδας
  4. 5. <ul><li>Να ενημερωθούν οι εκπαιδευόμενοι για όλες τις διαστάσεις του </li></ul><ul><li>Σκοποί προγράμματος επιμόρφωσης </li></ul><ul><li>Περιεχόμενο </li></ul><ul><li>Εκπαιδευτικές μέθοδοι </li></ul><ul><li>Τρόποι συνεργασίας εκπαιδευτή -εκπαιδευόμενου </li></ul><ul><li>Χώρος, χρόνος διεξαγωγής </li></ul><ul><li>Οργανωτικοί κανόνες </li></ul><ul><li>Αξιολόγηση </li></ul><ul><li>Ό,τι άλλο χρειάζεται </li></ul><ul><li>Να τα συνδυάσουν με τους δικούς </li></ul><ul><li>τους στόχους , </li></ul><ul><li>αλλά και να εκφράσουν ανησυχίες </li></ul><ul><li>και αντιρρήσεις τους. </li></ul>Να συζητηθεί το πρόγραμμα
  5. 6. <ul><li>Ο εκπαιδευτής να διαπιστώσει τις αναπροσαρμογές που απαιτούνται ώστε το πρόγραμμα να ανταποκριθεί στις ανάγκες των εκπαιδευομένων </li></ul><ul><li>Να οικοδομηθεί εμπιστοσύνη προς το πρόγραμμα </li></ul><ul><li>Να υποκινηθεί το ενδιαφέρον τους, ώστε να δεσμευτούν να το παρακολουθήσουν δημιουργικά </li></ul>Να προσαρμοστεί το πρόγραμμα στις ανάγκες των εκπαιδευομένων και αυτοί να το παρακολουθήσουν δημιουργικά
  6. 7. <ul><li>Καλωσόρισμα </li></ul><ul><li>Αυτοπαρουσίαση του εκπαιδευτή (5’) {ιδιότητα, εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων, στις ΤΠΕ, λόγοι προσωπικής εμπλοκής στο πρόγραμμα} </li></ul><ul><li>Αλληλοπαρουσίαση των εκπαιδευομένων (μετά από εταιρικές συνεντεύξεις) </li></ul>ΑΛΛΗΛΟΓΝΩΡΙΜΙΑ
  7. 8. <ul><li>για πνεύμα ομάδας και αλληλοεκτίμησης </li></ul><ul><li>«συνεντεύξεις» </li></ul><ul><li>«αξιοποίηση εμπειριών» </li></ul><ul><li>«έκφραση αξιών» </li></ul><ul><li>για συζήτηση προγράμματος και ενεργητική εμπλοκή των εκπαιδευομένων </li></ul><ul><li>«τρόποι συνεργασίας» </li></ul><ul><li>«συζήτηση για το πρόγραμμα» </li></ul><ul><li>«επεξεργασία ζητημάτων» </li></ul><ul><li>Εναλλακτικές ενεργητικές τεχνικές </li></ul><ul><li>«ατομική παρουσίαση απόψεων» </li></ul><ul><li>«συμπλήρωση ερωτηματολογίου» </li></ul><ul><li>«ψηφοφορία» </li></ul><ul><li>«μέσα κύκλος-έξω κύκλος» </li></ul>Ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές
  8. 9. <ul><li>Οι ανάγκες και οι προσδοκίες των εκπαιδευομένων </li></ul><ul><li>αποτελούν τη βάση για τη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού </li></ul><ul><li>συμβολαίου που καθορίζει το κλίμα , τις σχέσεις και τις </li></ul><ul><li>διεργασίες της ομάδας. </li></ul>Εκπαιδευτικό Συμβόλαιο
  9. 10. <ul><li>Τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων </li></ul><ul><li>Η χρονική διάρκεια του προγράμματος </li></ul><ul><li>Το περιεχόμενο </li></ul><ul><li>Η προσωπικότητα και οι ικανότητες του εκπαιδευτή </li></ul>Παράγοντες καθορίζουν την εναρκτήρια συνάντηση
  10. 11. <ul><li>έρχονται στην εκπαίδευση με συγκεκριμένους στόχους </li></ul><ul><li>έχουν ευρύτερο και διαφορετικό φάσμα εμπειριών </li></ul><ul><li>έχουν αποκρυσταλλωμένους τους προτιμώμενους τρόπους μάθησης </li></ul><ul><li>έχουν τάση για ενεργητική συμμετοχή </li></ul><ul><li>αντιμετωπίζουν εμπόδια στη μάθηση, εσωτερικά και εξωτερικά </li></ul>Χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων
  11. 12. <ul><li>εθελοντικός χαρακτήρας μάθησης </li></ul><ul><li>αποσαφήνιση εκπαιδευτικών στόχων </li></ul><ul><li>καλή οργάνωση εκπαιδευτικού & μαθησιακής διαδικασίας </li></ul><ul><li>αντιστοιχία περιεχομένου του προγράμματος με τις ανάγκες και τις εμπειρίες των εκπαιδευομένων </li></ul><ul><li>εξατομικευμένες προσεγγίσεις </li></ul><ul><li>ενεργητική συμμετοχή </li></ul><ul><li>διερεύνηση εμποδίων – τρόποι υπέρβασής τους </li></ul><ul><li>επικοινωνία, σεβασμός, συνεργασία </li></ul><ul><li>ανάληψη πρωτοβουλιών, έκφραση </li></ul>Προϋποθέσεις αποτελεσματικής μάθησης ενηλίκων
  12. 13. Επειδή η εκπαίδευση ενηλίκων κάθε άλλο παρά καταναγκαστική είναι… κι επειδή συναντά κανείς πολλά εμπόδια… είτε ως εκπαιδευτής είτε ως εκπαιδευόμενος, ας ζητάμε βοήθεια, ας συνεργαζόμαστε, ας δικτυωθούμε, όχι γιατί είμαστε αδύνατοι , αλλά γιατί θέλουμε να παραμείνουμε δυνατοί!!!
  13. 14. Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας! Έλενα Ελληνιάδου

×